《中国高等职业教育课程改革状况研究》共有三部分内容，第一部分为《中国高等职业教育课程改革状况研究总报告》，第二部分为《中国高等职业教育课程改革状况研究子报告》，第三部分为《中国高等职业教育产学合作模式研究报告》。期望本书呈现的项目研究成果能够为中国国家和地方教育行政管理部门、教育研究机构、高等职业院校的管理人员、研究人员和骨干教师等在进行高职课程改革方针政策制定、方案设计、研究与专业建设等提供参考；为中国新一轮高等职业教育专业建设与教学改革提供咨询意见；为深入开展高等职业教育国际交流与合作提供基本材料。全书由鲍洁、高林总统稿。

《中国高等职业教育课程改革状况研究》一书是联合国教科文组织资助项目“中国高等职业教育课程改革状况调研”的研究成果。项目组在我国《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》颁布后，中国高等职业教育进入了新的历史发展时期之时，针对高等职业教育发展中的核心问题一课程改革进行了现状调研，获得大量数据，经深入分析研究形成结论，为促进新时期中国高等职业教育课程改革健康深入发展，清楚地了解和把握高等职业教育课程改革现状具有重要意义。

《中国高等职业教育课程改革状况研究》可为教育主管部门制定政策提供参考，为高职院校管理者、教师及高等职业教育研究人员提供课程改革的基础数据和相关建议。全书由鲍洁、高林总统稿。

第一部分 中国高等职业教育课程改革状况研究总报告

 第一章 项目研究背景及概况

一、研究背景

二、研究目的与目标

三、研究方案设计

四、调研数据

五、研究方法与过程

 第二章 中国高等职业教育发展与课程改革历程

一、高等职业教育诞生与稳步发展期(1980—1999年)

二、高等职业教育快速发展时期(1999—2005年)

三、高等职业教育内涵发展、全面提高教育质量时期(2005—2008年)

四、高等职业教育可持续发展、形成中国特色的时期(2008年至今)

 第三章 高职教育中基于内部因素的课程改革现状分析

一、专业设置

二、专业定位

三、培养目标

四、职业分析

五、课程体系

六、课程与教学

 第四章 高职教育中基于外部关系的课程改革现状分析

一、课程与学生要求

二、课程与工作要求

三、课程与就业要求

四、课程与产学合作

 第五章 高职教育课程改革现状的综合分析

一、课程(科目课程)改革现状综合分析

二、典型人才培养方案分析

 第六章 结论与愿景

一、高等职业教育课程与教学改革已经取得的成果与实效

二、当前高等职业教育课程与教学改革存在的问题

三、对高等职业教育课程与教学改革的建议与愿景

第二部分 中国高等职业教育课程改革状况研究子报告

 第七章 基于专业目录调研数据的统计与分析

一、基于专业目录调研分析的研究方案设计

二、中国高等职业教育专业设置管理机制的沿革

三、基于专业目录调研数据的分析

四、研究结论

 第八章 基于网络调研数据的统计与分析

一、基于网络数据的调研分析的研究方案设计

二、基于网络的数据收集

三、基于网络数据的统计与分析

四、研究结论

 第九章 基于教师及学校管理人员调研问卷的统计分析

一、基于教师及学校管理人员问卷调查的统计分析

二、问卷问题的统计与分析

三、总结

 第十章 基于高职在校学生调研问卷的统计分析

一、基于高职在校学生问卷调查的研究方案设计

二、问卷的统计与分析

三、研究结论

 第十一章 基于高职毕业生调研问卷的统计分析

一、研究策划

二、实施行动

三、统计分析

四、研究结论

 第十二章 基于行业、企业调研问卷的统计分析

一、研究策划

二、实施行动

三、统计分析

四、研究结论

 第十三章 基于不同群体调研问卷比较的统计分析

一、高职学生最感兴趣的课程的差异性分析

二、教师与学生最感兴趣的现代教学方法的比较分析

三、在校生，毕业生，行业、企业专家对待毕业后最重要的能力看法的比较分析

四、经验与不足

第三部分 中国高等职业教育产学合作模式研究报告

 第十四章 研究概述

一、研究背景

二、研究目的与目标

三、研究方案设计

四、调研数据

五、研究方法与过程

 第十五章 高等职业教育教学改革和产学合作建设

一、深化高职教学改革

二、产学合作的意义、作用

三、产学合作建设

 第十六章 高职教育产学合作模式的调研分析

一、产学合作模式

二、几种典型的产学合作模式

三、构建产学合作模式的状态分析

 第十七章 高职教育产学合作机制的调研分析

一、构建产学合作机制的五种基本形态

二、产学合作机制调研

三、构建产学合作机制的状态分析

 第十八章 对当前我国产学合作建设的几点建议

一、做好高职教育产学合作整体规划

二、重视政府主导的产学合作建设

三、建设可持续发展的校企双方产学合作模式

四、在产学合作中注意发挥行业、企业、学校各自的优势

五、强化“产学合作目的在于培养人才”的认识和实践

 第十九章 结语