兰精灵编著的《小女巫的读心术（情绪管理篇）》中既有曲折有趣的故事，又有一些心理自助的知识，达到故事和知识完美结合，再配以活泼、灵动、优美的卡通形象或漫画，期待能带给同学们视觉和心理上的双重享受。本书包括三部分分别是：“情商这个东西”、“冲动是魔鬼”、“从奴隶到将军”等内容。

兰精灵编著的《小女巫的读心术（情绪管理篇）》在每个心理故事后面添加一些有趣的励志故事、心理测试、心理实验、心理小常识等等，面向小学高年级到初中、进入青春期的学生。《小女巫的读心术（情绪管理篇）》从情绪管理方面帮助青春期的中小学生解决学习和生活中的实际心理问题。穿插作者的涂鸦小画，和专业插画师所做的形象生动的插图，图文并茂，文字活泼生动，能让学生读者从中学到丰富实用的心理学知识，完善自我成长和心理健康。

情商这个东西

 心理学象画廓

 可优出逃

 不后悔酌可优

 巫婆的感觉喷嚏

 教室后门的洞洞

 你是一只海豚

 我偏考不好

 你也是巫着

冲动是魔鬼

 不再无所谓——奇妙的记忆喷雾

 看着妈妈的眼

 十指神功

 出口

 愤怒的目光

 小女巫的“读心术”

 初夏的小木屋

从奴隶到将军

 情绪地垫

 情绪监控手环

 建立情绪库

 喷怒灭火器

 新一代灭火耳蜗

 记忆搜索机

 粒子眼镜

可优不见了！可优是谁？嘁！网络人都知道！我的Q妹妹呗！

刚刚从健身房出来，刚刚花掉了我50个Q币，刚刚还在屏幕的一角呢！现在呢？没有了！

就像人间走失一个孩子一样，就像一眨眼在网络蒸发了一样，我找遍了她能去的任何地方，哪也没有！

一阵令人心跳过速的键盘敲击声过后，寻Q启事已经发送出去。

我长出了一口气，身子后仰，靠在椅背上。

“滴答猪，你好！”太熟悉的称呼了，“谁？”我转过身。天哪！猜猜我看到了什么，我死不瞑目的脑细胞呀！我的Q妹妹——可优正站在我的椅背上。

“你？怎么出来了？”

“想出来就出来了！”

“我是问你怎么出来的！”我加重了语气。

“嘻嘻，我就这么一想出来，就出来啦！”她倒是说得轻松。

“那，你出来干啥？”

“玩呀！”

“还玩？你整天除了吃，就是玩，还玩不够？台球、网球、羽毛球、乒乓球、足球、篮球、高尔夫球…．．游泳、射击、什么蔬菜大战…一你都玩了，还玩什么？”我连珠炮似的质问她。

“哼！”她小嘴一撇，“那些假的，早玩腻了，我想来点真的！”

“真的？”晕，彻底晕了！我怎么摊上这么个宠物呀！

她坐在椅背上：“滴答猪，先来点吃的吧！”

“什么？什么？你还要吃的？”我眼珠子差点掉下来，长叹一声，“唉——说吧，吃什么？”

“先来个牵牛花冰激凌吧！”

我的嘴巴马上做Q状——哪来的小尾巴？当然是本姑娘的口水啦！

“那可是我的最爱呀！”

可优做可怜加可爱状：“我也是你的最爱呀！”

我狠了狠心，咬了咬牙，从冰箱里拿出一只牵牛花冰激凌。乖乖！小小的嘴巴一嘬，那乳白和粉紫色盘旋的美味就，就不见踪影了！

“主人，我还要！”

六只冰激凌被可优一扫而光。“小心拉肚子！”我都能听出自己口气里的恶狠狠。

“主人，你忘了？我只有品尝美味的嘴，却没长着爱出毛病的胃！”气死人不偿命的一脸陶醉，“主人，我还想吃油焖大虾！”

“主人，我想吃……”

感谢中国古老的饮食文化！

感谢西方历史悠久、风度优雅的西餐文化！

感谢刚刚崛起就风靡世界的快餐文化！

可惜，我的口袋已经瘪得出奇了！我的压岁钱，我的英明无比的老妈开明地允许我自己控制、自主支配的票票，已经被可优吃光了！

网上风云突变，寻Q启事，已经变成了大大的“搜索令”。她已经成了整个网络世界的叛徒！

我把鼠标停在“举报”键上，回头看看摊在我床上睡得嘴角流口水的没心没肺的可优，唉——我怎么忍心哪！

“主人，我要打乒乓球！”

“主人，我要打高尔夫球！”

“拜托，打高尔夫球要花钱的，好多好多的！”

可优骄傲地说：“我有钱呀！我打工挣了好多好多呢！”

目瞪口呆，无可奈何，我伸出手去：“拿来！”

“……”可优张口结舌，搓着双手。忽然，想起了什么，“我有账号1582349，我回去取！”

我一把拽住她：“算了吧！网络里早已经张开了大网，等着捉你呢！”她眨着无辜的大眼睛迷糊地看着我。“捉住你！要关你10年禁闭！”

恐怖的还在后头，我打开电脑才知道：“搜索令”又改成“通缉令”啦！网络神探栗子、橙子、玉米等都已经出动，如可优再不主动回去，捉到后会被消灭！提供线索者，奖100000000个Q币。

他们动真格的啦！

可优坐在椅背上，张着大嘴巴，点着手指头，把l后边的0数了老半天，最后，也没数清！

该不是被吓傻了吧！我把她抱在怀里：“小优优，别怕！有我呢！”

她冲我一笑：“嘻嘻，我早知道有今天！”嘴巴吓得合不拢的该是我啦，怪不得，可优跟疯了似的要吃要玩。“那，你还出来？”

“我愿意呀！我知道了什么叫酸甜苦辣！知道了什么叫喜怒哀乐！你说说，我就是没了，也比那些Q宠们强吧？”

可是——

“我有个计划，你举报我！”我急了：“你小看人！我不——”

可优用一个手指竖在嘴边制止我：“你先听我说完，你领了那些Q币，存在网络银行，等我出了监狱，我还要逃出来，那时候，你还带我玩，带我上学，好不好？”

你们说，我能说不好吗？虽然，我不知道10年后的我，还上不上学，还会不会有时间，有心情带她玩。

于是，我摁下了“举报”键！一滴泪砸在键盘上，又一滴泪，也砸在键盘上！我拾起它们，珍珠一样，凉凉的！

“我有眼泪啦！好好幸福耶！”这是可优最后一声欢呼。P3－5

精灵曾经不够快乐，因为我的学生们学习压力很大，我的教学压力也很大。

为了改变这种情况，我学习了心理学。

精灵的改变就从接触心理学那一刻，慢慢开始了。我变得快乐起来，我的学生们的变化也悄悄开始了，他们也开朗快乐了。

我给学生们上了五天一期的心理活动课，每天一个半小时，这七个多小时，成为我们师生之间永远美好的回忆；

我和学生们一起画自画像，然后一起讨论我们的性格以及以后的发展方向；

我给学生们做过四种人格特质的测试，好长一段时间，“抑郁质”“多血质”等等名词挂在了孩子们的口边；

通过这些，精灵发现进入青春期的孩子们有了了解自身的强烈愿望，不由得想起希腊特尔斐神庙上的箴言：‘认识你自己！”原来认识自己是最难的，但又是每一个人最本能的需求。

于是，我在自己的课堂上穿插了一些有趣的心理学知识，把心理学的一些研究成果用孩子们可以接受的语言娓娓道来，学生们竟然听得津津有味。

于是，就有了你们拿到手里的这套丛书。

精灵收集了自己的一些作品，有小说也有童话，打破了文体的界限，按照《自我成长篇》《沟通关系篇》《情绪管理篇》编排，在每个故事后面，用《蛐蛐儿在路上》一文中的一只蛐蛐儿小红点儿为线索人物，穿插了一些心理知识。既有曲折有趣的故事，又有一些心理自助的知识，达到故事和知识完美结合，再配以活泼、灵动、优美的卡通形象或漫画，期待能带给同学们视觉和心理上的双重享受。