叶徐夫编著的《大学校园景观规划设计》力求为景观设计人员的设计实践和风景园林专业在校学生提供参考和帮助，并为进一步深入地研究大学校同景观设计的理论抛砖引玉，为更好地建设我们的大学校园、更好地为高等教育提供优质的学习场所、更好地为青年学子的健康成长提供优秀的物质环境而做出应有的努力。同时，大学校同景观设计的核心理论具有一定普遍性，希望中小学校同和幼儿同的景观规划设汁也能够从中汲取养分。

叶徐夫编著的《大学校园景观规划设计》从大学校园景观的影响因素、发展概况出发，系统分析了与景观规划设计相联系的依据和原则，着重阐述了大学校园景观规划设计的核心——校园景观的教育功能。为校园景观规划设计者和大学校园绿化管理者提供了翔实的参考和指导，同时能引起业内人士对大学校园景观教育功能的重视。与此同时，本书也对大学校园景观其它方面的功能进行了详细剖析，为全面、系统地认识大学校园景观，并采取合理有效的规划设计手法进行校园景观的规划设计提供了有益的借鉴。

本书的亮点还在于，从景观要素设计、意象设计、空间设计、分区设计等角度、全面、系统地解析了大学校园景观的营造问题，并归纳总结出了操作性较强的大学校园景观规划设计手法。

大学校园景观设计的核心理论具有一定普遍性，中小学校园和幼儿园校园的景观规划设计也能够得到有益的参考。

第一章 大学校园景观

 1.1 概述

 1.2 大学校园景观的影响因素

1.2.1 自然景观要素

1.2.2 人文环境要素

 1.3 大学校园景观的发展简述

1.3.1 发展历史

1.3.2 发展现状

1.3.3 发展趋势

 1.4 大学校园景观规划设计总论

1.4.1 意义和依据

1.4.2 指导思想

1.4.3 规划设计目标

1.4.4 分区与布局

第二章 规划设计依据与原则

 2.1 规划设计的依据

2.1.1 现代大学教育理念

2.1.2 环境心理与行为

2.1.3 景观规划设计学

2.1.4 人居环境科学

2.1.5 城市意象理论

2.1.6 交往与空间理论

 2.2 规划设计的基本原则

2.2.1 生态先行

2.2.2 教育优先

2.2.3 彰显个性

2.2.4 以人为本

2.2.5 与时俱进

2.2.6 永续发展

第三章 大学校园景观的功能

 3.1 教育功能

3.1.1 艺术与美学型

3.1.2 历史与文化型

3.1.3 思想与道德型

3.1.4 环境与生态型

3.1.5 情感与心理型

3.1.6 体验与参与型

3.1.7 科教与创新型

 3.2 视觉功能

 3.3 生态功能

 3.4 保健功能

 3.5 文化功能

第四章 大学校园景观要素设计

 4.1 植物景观设计

 4.2 建筑景观设计

 4.3 水体景观设计

 4.4 广场景观设计

 4.5 道路景观设计

 4.6 景观小品设计

 4.7 校门景观设计

第五章 大学校园景观意象设计

 5.1 区域景观意象设计

 5.2 节点景观意象设计

 5.3 道路景观意象设计

 5.4 标志物景观意象设计

 5.5 边界景观意象设计

第六章 大学校园景观空间设计

 6.1 交往活动空间设计

 6.2 学习思考空间设计

 6.3 纪念性空间设计

 6.4 私密性空间设计

 6.5 开敞性空间设计

第七章 大学校园景观规划设计手法

 7.1 合理配置校园植物景观，营建校园绿色生态环境

 7.2 合理依托校园地形地貌，创造校园特色景观形象

 7.3 传承大学独特精神文化，塑造校园环境个性气质

 7.4 充分重视景观教育功效，造就理想学习成长空间

第八章 大学校园功能区景观设计

 8.1 校前缓冲区

 8.2 教学科研区

 8.3 体育运动区

 8.4 师生宿舍区

 8.5 休闲游憩区

 8.6 后勤服务区

 8.7 道路景观区

第九章 大学校园文化景观

 9.1 校园文化景观的价值

 9.2 校园文化景观建设的意义

第十章 案例解析

 10.1 福建农林大学金山校区

10.1.1 校园景观概述

10.1.2 景观规划设计解读

 10.2 四川大学江安校区

10.2.1 校园景观概述

10.2.2 景观规划设计解读

 10.3 肇庆学院

10.3.1 校园景观概述

10.3.2 景观规划设计解读

 10.4 台湾大学

10.4.1 校园景观概述

10.4.2 景观规划设计解读

结语

附录一：大学校园景观常见铺装材料

附录二：南方大学校园常见植物名录

附录三：国内部分高校校园标志性景观

参考文献