《历史与社会课程的教学实践研究》由沈林著，是文科综合课程在深圳的实验研究，也是历史与社会在珠江三角洲开设的可行性研究的省级课题结题报告。其中包括总课题报告和深圳市十一个子课题结题报告，部分课题研究的教师论文、教学设计、该课程校本研究活动设计和学生活动记录。文科综合课程是我国新课改的亮点，它探索的是课程建设新方向，它代表着义务教育课程发展符合国家经济发展和社会进步对公民素质整体要求的适应性和科学性的实际需求。

序(一) 辛勤耕耘难能可贵

序(二) 筚路监缕开拓创新

第一部分 总课题结题报告

 历史与社会在珠江三角洲开设的可行性研究(沈林宾华)

第二部分 子课题结题报告

 义务教育新课程历史与社会开放性学刊与评价体系(东湖中学)

 历史与社会课程对教师成长的作用研究(观澜中学)

 历史与社会课程资源与信息技术整合运用的研究

 (深圳宝安教研中心周朝阳)

 历史与社会课程关于转变学生学习方式的研究(海滨中学)

 历史与礼会帅生沟通对课堂教学环境影响的实践与研究(翰林学校)

 历史与社会课程对教师成长的作用研究(北环中学)

 在历史与社会课程中开发深圳乡土教材的实践研究(景秀中学)

 以课程资源的开发运用促进历史与社会新课程教学

——历史与社会课程资源的开发与运用的研究(莲花中学)

 历史与社会教学设计实施与应用研究(龙岗中学)

 社会经济发展对礼会课程建设需求的研究(南山实验学校)

 深圳市历史与社会中考命题的探索与研究(松岗中学)

第三部分 学术论文

 乡土史地资源与《历史与社会》课程整合应用教学谈

 客家文化与深圳乡土文化

——谈景秀中学历史与社会地方课程开发

 历史与社会教学中师生关系调查与思考

 试论深圳社会发展对社会课程的需求

——深圳城市文明的发展与特区现代公民的培养

 城市化、工业化进程对社会课程建设需求的研究

 试论珠江三角洲经济发展对社会课程建设需求

——城市化、工业化进程对社会课程需求

 略论香港社会课程对内地历史与社会课程改革的启示

 新课程的实施取向与考试改革

 浅谈《历史与社会》课程教学中乡土资源的开发和利用问题

 在《历史与社会》教学设计中如何善用多媒体辅助教学的几点看法

 例说如何实现教与学的双赢

——也谈提高课堂教学的有效性

 深圳2007～2009年度中考历史与社会试题研究

 历史与社会学科师生沟通现状调查报告

 我的课堂教学模式反思

 挖掘乡土教育资源，拓展素质教育新途径

《身边的历史与社会》校本课程的探索与实践

 综合实践活动在《历史与社会》教学中的运用

 校本课程《历史与旅游》的教学实施与考评探微

 开放评价方式张扬学生个性