约阿希姆·莱希、乌特·洛文贝克编著的《小小宇宙探索家》是一本阅读与实验用书。我们将书中的实验与故事结合在一起，以便达到激发孩子们的想象力并鼓励他们主动参与实践的目的。书中的实验主要用来传授简单的自然科学知识，并提高孩子们的实践能力。他们可以借此识别出某些事物的结构，并进一步训练自己在感知和语言方面的能力。

《小小宇宙探索家》内容简介：亲爱的小读者，当你们抬头仰望星空时，会不会被壮阔浩瀚的宇宙所震撼呢？宇宙的奇妙到底在哪里？

约阿希姆·莱希、乌特·洛文贝克编著的《小小宇宙探索家》可以满足大家的好奇心。本书讲述了一个关于宇宙太空的科学探险故事，大家可以在“宇航员”加加林和阿姆斯特朗的带领下，跟随故事中的几位小朋友以及他们的“冥王星”爷爷一起遨游在宇宙之中，体验太空探索的种种经历。同时在探索过程中有很多奇妙的实验供大家实际操作。

前言约阿西姆·莱希

爷爷花园里的朗读夜

 实验1：为什么会有白天和黑夜？

小面包太阳

 实验2：月球何时减肥？

爷爷海因里希被改名

 实验3：行星记忆游戏

运行轨道上的坏情绪

 实验4：为什么一年就是一年？

 实验5：行星轨道如何运转？

建立宇宙俱乐部——伊萨

 实验6：怎样建宇宙飞船？

打扰了，我是阿姆斯特朗

 实验7：泡腾片火箭怎么运转？

加加林同事

 实验8：我们的空气保护大衣有多厚？

 实验9：为什么空气不是什么也没有？

起飞，飞到海王星的游泳池

 实验10：反射望远镜如何作？

阿姆斯特朗先生晕了

 实验11：反作用力如何工作？

车库顶和万有引力

 实验12：为什么宇宙飞船掉不下来？

所有人的纸尿裤

 实验13：星图在现实中看起来是什么样的？

冥王星1号起飞

 实验14：空气泵火箭如何作？

飘动的手套

 实验15：宇航员为什么不会冻死？

下次去火星

 实验16：怎样在火星上取水？

阿姆斯特朗先生会好几种外语

 实验17：环形山是如何形成的？

阿姆斯特朗先生又开口了

 实验18：火山环形山是如何形成的？

阿姆斯特朗先生开了个玩笑

 实验19：如何进入大气层？

幸福地降落

 实验20：带着降落伞的飞船如何降落？

最后还有一个小问题

 实验21：如何制作指北针？

结束语写给所有“小小宇宙探索家”的话

科学屋的介绍

阿尔贝蒂娜、史努博、蒂莫和爷爷海因里希做完月球实验后，发现外面开始下雨了。“那我们今天就得在屋里忙活了。”爷爷这样说道。当他看到所有人一脸失望的面孔时，就又补充道：“我们一样能玩点什么，中午吃比萨饼，你们觉得如何？”“太棒了，爷爷！”蒂莫喊着。只有阿尔贝蒂娜看起来不高兴。“我的孩子，你不再喜欢比萨饼了？”爷爷关切地问。“喜欢，奶酪比萨是我的最爱，爷爷，”阿尔贝蒂娜说，“不是吃的问题，我觉得只玩游戏有些蠢，还是动动手吧。”蒂莫很讨厌动手，从他那里立刻传来了抗议声。阿尔贝蒂娜抱怨道：“你不愿动手，是因为你连一寸纸都剪不直。”而蒂莫立刻回敬道：“你不愿做游戏，是因为输不起。爷爷，阿尔贝蒂娜从不做游戏，因为她总想赢。”阿尔贝蒂娜吼起来：“根本不是这样！”史努博刚从厕所出来，他惊奇地问：“怎么回事呀？”在两只好斗的“公鸡”继续争吵之前，爷爷开始进行调解，他说：“要是我们合二为一，你们的意见又是如何？也就是说，先动手做个玩具，然后用它来玩。”爷爷解释说，他昨天在报纸上发现了个好主意：自己找一些图片，然后利用它们做记忆游戏。爷爷的建议正合孩子们的心意，他们高兴地欢呼雀跃起来。最终史努博有了最好的想法：“我们已经和太阳、地球和月球打上了交道，那么下一步就从太阳系里找出所有行星的图片来，然后玩记忆游戏吧。”“我觉得找行星是个好主意。”蒂莫说，“我想当宇航员，那样就可以和爷爷一起上宇宙了。”阿尔贝蒂娜问爷爷：“爷爷，我们可以在网上寻找图片并打印下来吗？”爷爷答应了，因为史努博和阿尔贝蒂娜会用计算机。

一个小时后，孩子们回到爷爷所在的厨房那里，还拿着一摞打印好的纸。他们将太阳、水星、金星、地球、火星、木星、土星、天王星和海王星的图片放在桌子上，一式两份。“它们看起来完全不同，”爷爷一边说着，一边仔细地观察这些图片，“但是你们忘了冥王星。”史努博认为这不可能，但确认没有后，便继续上网搜寻。在这期间，其他人已开始剪下行星图片并将其贴在了卡片上。史努博回来时喊道：“您说的又对又不对，爷爷。直到2006年时，冥王星还属于行星，但现在它已经不是了。它现在只被认作是一颗矮行星，并且有个小行星的编号：第134340号。”爷爷轻声地说：“你的记忆力让我很羡慕啊。”然后他突然停住了，并请史努博重复刚才的数字。“一，三，四，三，四，零。”史努博回答得很流利，就像机关枪。爷爷大笑起来：“这可是我的电话号码呀。冥王星上有我的电话号码！这简直让我难以置信。”就在这时门铃响了。“送比萨饼的到了，冥王星爷爷！”阿尔贝蒂娜呼哧呼哧地说，然后这四个人一手拿着大块的奶酪比萨，一手举着盛满苹果汁的杯子为爷爷的新名字碰杯。P16-17

亲爱的读者朋友：

四十多年前，人类第一次降落在一个陌生的星球上。自1969年7月阿波罗11号登月以来，太空活动成了我们文明的一个重要组成部分。人类还是好奇地想要知道，宇航员、研究者和T程师需要承受哪些挑战来研究宇宙？孩子们早已在星空下瞪大眼睛，尝试着理解并说明所看到的东西。

本书是一本阅读与实验用书。我们将书中的实验与故事结合在一起，以便达到激发孩子们的想象力并鼓励他们主动参与实践的目的。

正在对孩子进行辅导的家长、教师以及其他教育工作者应该注意以下几点：

为了避免产生错误和失望情绪，请您仔细通读实验描述并解释其概念。

请您准备好足够的时间去调整并规划实验方案。不要提前告诉孩子们答案，而是要让他们尝试自己解释实验的全过程。

请您让孩子们自己准备实验并进行实验。只有在出于安全考虑而十分必要时，或者在我们的小实验员无法再继续的情况下，您再给予他们适当的帮助。请您向孩子们解释哪些材料和工具他们可以使用以及如何正确地使用。

请您创造一个良好的实验环境。您应该预备实验所必需的材料和工具。

出于安全的原因，我们建议您在实验过程中不要让孩子们单独操作。虽然本书所展示的实验并不具有危险性，但是对工具和材料的不当使用仍有可能导致事故发生。请您一定留意文章中的安全提示。

如果孩子们想要再做一次实验，请您尽量照办。这样做有助于他们更好地吸收新的知识，更牢靠地把握这门学科，并能在此过程中不断地获得新的学习成果。

书中的实验主要用来传授简单的自然科学知识，并提高孩子们的实践能力。他们可以借此识别出某些事物的结构，并进一步训练自己在感知和语言方面的能力。我们可以看到这一理念贯穿了全书。

如果实验没有一下子成功，这也没什么不好，因为孩子们从中同样可以了解到，耐心、精确和注意力集中是做实验所必备的品质。对某一实验不成功原因的解释，可以提供对这一主题进行更加深入领会和探索的时机。孩子们也能再一次得到验证自己假说的机会。我们发现，在选择和实施实验的过程中所用到的材料绝大多数都能在家里找到，或者可以在市场上轻易买到。

有少数实验必须在成年人的陪同下才能进行，比如说当需要用到热水的时候。请您务必告知孩子们这一点！

约阿西姆·莱希

科学屋