1．导论
1．1 研究背景
1．1．1 现实背景
1．1．2 理论背景
1．2 研究内容和研究意义
1．2．1 研究内容
1．2．2 研究意义
1．3 研究目的和研究对象
1．3．1 研究目的
1．3．2 研究对象
1．4 研究方法和研究路径
1．4．1 研究方法
1．4．2 研究路径
1．5 本书的结构安排
2．职业认同与组织认同研究的理论基础与研究现状
2．1 社会认同理论
2．1．1 社会认同理论的内涵
2．1．2 社会认同理论的观点
2．1．3 社会认同的形成过程
2．2 社会交换理论
2．2．1 行为主义交换理论
2．2．2 结构主义交换理论
2．2．3 认知交换理论
2．2．4 组织一员工的社会交换理论
2．3 职业认同研究综述
2．3．1 职业认同研究的发展沿革
2．3．2 职业认同的概念
2．3．3 职业认同的影响因素
2．3．4 职业认同的作用
2．3．5 职业认同研究现状评述
2．4组织认同研究
2．4．1 组织认同研究的发展沿革
2．4．2 组织认同的概念
2．4．3 组织认同的影响因素
2．4．4 组织认同的作用
2．4．5 组织认同研究现状评述
3．高校教师职业认同与组织认同研究
3．1 高校教师职业认同与组织认同研究
3．1．1 高校教师职业认同与组织认同研究现状
3．1．2 高校教师的职业特征与工作环境
3．1．3 影响高校教师职业认同与组织认同的因素分析
3．2 工作自主性研究综述
3．2．1 工作自主性的内涵
4 理论模型建构与研究假设
5 研究设计与方法
6 数据分析与实证检验
7 高校教师职业认同与组织认同研究变量的人口学特征差异分析
8 研究结论与管理启示
参考文献