《教育也可以生动》、《用网捕鱼还是被网网住》、《我们的容颜》、《教育的天空》、《学习，并快乐着》、《用爱浇灌》、《学会尊重爱心》、《别再让献爱心的人伤心了》、《给烈士一块干净的地方》、《和谐社会的不和谐音》……《教育思索写真》(作者金明春)以最前沿的教学理念，展示科研成果，反思当今教育教学问题，拷问并探索缝合当今教育出现的裂缝。

《教育思索写真》以最前沿的教学理念，展示科研成果，反思当今教育教学问题，拷问并探索缝合当今教育出现的裂缝。

《教育思索写真》的作者是金明春。

第一辑 思想前沿

一生都在花丛中

老师你爬树吗

微笑着走过高考

过一种有香味的生活

鲜活的以人为本的人本管理

新课程教学的优化

在数学教育中培养学生综合素质

用爱浇灌的职业

中国家教扫描

第二辑 教育思辨

教育也可以生动

用网捕鱼还是被网网住

我们的容颜

教育的天空

学习，并快乐着

用爱浇灌

学会尊重爱心

别再让献爱心的人伤心了

给烈士一块干净的地方

和谐社会的不和谐音

感动母亲节

从县委会在电视台公开道歉说起

给网络歌曲一个美丽的天空

中国孩子缺什么

第三辑 教育点击

别让教育文化“缺氧”

青少年培养的大教育观

青苹果、绿苹果

教并快乐着

诚信的天空阳光灿烂

为天使缝补翅膀

阳光灿烂的地方

不要把偷菜芯片植入孩子脑子里

打造健康的精神家园

第四辑 温润的教育

每一个生命都很美丽

小草正在生长，请勿打扰

怎么吃苹果

一个梦想值多少钱

掌心化雪

最需要我们去的地方

是你，影响了我一生

品格，我们成长的营养素

第五辑 成长时空

学习的滋味

让复习变成甜美的回味

学会成长

把成长铸成风景

享受阅读

别把自己变成生命图书馆

蓄水养源

很久很久以前

温暖

功夫

家访

第六辑 教育链接

用生命聆听边疆的心跳

充满文气的化学老师

引导学生自主学习，努力创设有效课堂

有一件事叫高考

在高考作文中出彩

花朵的事业

生产快乐，教育的境界

新课程改革充满了希望和活力，新课程教学优化，优化全程教学，为新课程实施奠定良好的教育基础。

化学新教材具有以下几个特点：体现了科学思想与人文精神的紧密结合。分量明显增加的化学史教育突出了对学生科学素养和人文精神的熏陶。体现了非智力因素对学生研究性学力培养的重要性。首先是课本色彩一改传统的灰黑色调，代之于活泼鲜艳的彩色。体现了科学的发展使学习生活更加美好，同时也符合学生的兴趣取向的心理发展特点，有助于为学生的学习营造良好的心理氛围。其次，诸多的实验设计与探究活动使学生学会合作学习，体验合作对个人发展进步的促进力量；体验自主设计实验获得成功的喜悦，强化化学学习的情感。注重引导学生在体验科学探索的过程中培养学生的研究性学力。“走进实验室”板块有意识地将一些实验改为学生自主设计的探索性实验。在学生分组进行实验的设计过程中，学生能较好地锻炼自己的创造性思维以及解决问题的实践能力。同时设计过程中，体验合作学习，共同进步。实践表明：“探究活动”板块是学生参与热情最高的部分。在教师的导引下，学生们仿佛是一个个科学家，在认真严谨地从事科学研究工作。对事物不同的认识引起的争论使学生不断进发出思维的火花，往往形成课堂教学的高潮，学生和教师都处于情感互动的共振氛围之中。学生更受到蕴涵其中的科学人文精神的熏陶。注重知识学习及能力培养的课外延伸。如书后的习题大幅度削减简单复述类型的题目，而增加了许多有应用背景的习题。习题中渗透了环保、爱国、敬业、奋发的教育思想。对于部分学有余力的学生，教材专门安排了化学内容的英文阅读材料，提升其综合学力。加强知识应用的课外延伸还表现在增加了许多家庭兴趣实验，学生可以因地制宜地选做兴趣实验，在课外学习中加深对知识的理解，培养化学素养。

优化教学，为教育打开新局面。

一、优化教学模式

1．创设情意，展示热点。

“情景”包括外部情景和内部情景，外部情景是指教学设备、环境、气氛；内部情景是指学生的兴趣、注意力、求知欲、思维启动等。良好的情景是开展课堂教学的第一步。

2．引进故事，创设兴奋点。

例如有一位教师在教学《商末尾有零的除法》时，运用媒体创设情境，讲一个“八戒分桃”的故事：一天，猪八戒带着20只小猴子到果园去摘了90个桃子，然后对小猴子们说：“90个桃子你们20只来分，每只分4个，剩下一个就给俺老猪吧。”他怕小猴子们不相信，就列了一道算式(9÷2=4……1)，小猴子们信以为真，就各自拿了自己的桃子高兴地吃开了。直到孙悟空赶来，才戳穿了八戒的骗局。提问：“同学们，你们知道聪明的孙悟空是怎样发现八戒的骗局的吗？”

3．教师点拨，突破难点。

点拨出问题的关键所在，拨正学生的思维方法。要突破难点，就需要教师恰当地点拨、分析，要注意学生的认识规律，在教学设计时既要根据学生的认识结构来进行，又要改造不合理的认识结构。

二、优化知识教学

现行的化学教材是面向全国的。它只是根据教学大纲提出一般的教学内容。如果教师照本宣科地传授，是收不到应有的教学效果的。每一位教师都应该认真学习大纲，钻研教材。钻研教材不仅是对教材的理解、领会，还包括对教材的加工处理。教师要根据学生实际，教学条件，(实验设备、现代化教学手段)以及自身的教学经验驾驭教材。注意知识、技能、能力的相互联系和前后照应，并根据学习迁移的原理把新旧知识联系起来。一方面从旧知识引出新知识，促进新知识的学习。另一方面学习新知识时，还要注意为以后的学习做好铺垫。课堂教学要突出重点，重点概念要使学生透彻理解，重点技能要让学生熟练掌握。要形成一个有主有次，有详有略，前后有序，张弛适宜的知识结构。课堂知识教学是由教师的语言和板书表现出来的。教师能否掌握语言艺术，直接影响着教学效果。正如苏霍姆林斯基所说：“教师的语言修养很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动的效率。”在化学教学中，教师语言规范准确能使学生得到严格的训练，形成一丝不苟的学风。反之，讲课模棱两可，实验结论似是而非，将使知识面目全非。因此教学语言应字斟句酌，完全符合学科知识，不允许有半点疏漏。此外教师的语言还要既精练、丰富、生动活泼，又有幽默感，同时还要速度适中，这样可以增添课堂活跃气氛，减少疲劳，激发兴趣。板书是课堂教学过程中传授知识的一种手段，好的板书能够帮助教师表达讲课的程序和内容，使知识系统化，条理化，能够体现出讲课的重点，难点和关键，起到画龙点睛的作用；好的板书还能弥补教师讲授的不足，起着引导学生进行积极思维的作用；好的板书便于学生记笔记，有利于学生进行课后复习，理解和巩固知识。因此板书对提高课堂教学效率有着不可忽视的作用。一定要精心设计，要根据教学大纲和教材的重点、难点设计出最合理的板书，排列出的纲目以及图表等要清楚，字迹要工整，规范。一堂课一般一个板面，并分主、副使用。如一个板面不够，可用投影片或小黑板。

优化课堂教学结构，为学生全面发展创造有利的环境和条件，是实施素质教育的重要途径。实践中，我注重抓好以下三个环节，切实提高课堂教学的效率。P19-23

不是所有的树都耐得住干旱，但胡杨做到了。不是所有的花都耐得住严寒，但雪莲做到了。我不是胡杨，我不是雪莲，但在援疆支教中我学到了新疆人的豪爽和大气。我被评为学科竞赛优秀辅导员和优秀山东援疆教师。事迹在《现代教育报》《教书育人》杂志《赢周刊》《莱芜日报·金凤城周刊》《山东援疆教师通讯》《山东工人报》《晨报》《现代教育通讯》上刊登，事迹在《印象中国》中的“感动印象中国”节目中播送，节目长达45分钟。在东北电力大学外国语学院举办的“牢固树立社会主义荣辱观”活动中，被作为宣传主题人物。

中秋节，在西域的夜空下遥望东方，那里有我牵挂的亲人。那轮明月，皎洁明亮，如我的思念蔓延开来。我们走进一个小饭店，这是学校附近唯一的饭店，很小。有些老师不能回家过节，因为在这里很多老师都是离家好几百里路。受援学校的领导把我们召集在一起，我是唯一的志愿者，离家最远，所以格外受到关注。小饭店里洋溢着欢快的笑声，也洋溢着大家庭的暖暖亲情。再遥远的地方亲情是一样的。历经风沙磨砺的新疆人，感情更加炽烈纯朴，他们大碗喝酒，豪饮之下，足见他们内心涌动的豪情。我们互相祝福着，也祝福这远方的亲人。新疆白天气温高，晚上气温骤降，而在这家小酒店，大家互相用真情温暖着，我们并不感觉着冷。这异域的月亮似乎很大，似乎在为我着远方的志愿者祝福。由于他们经常看到我发表在报刊上的文章，所以他们问我为什么不出一本书，于是，从那时起我产生了出书的意愿。

我是一个用心写作的作者，用心灵去观察和感受世界。我努力写作，保持一种静美的心境，拥有一种平淡的心态。作品在新加坡、美国、日本、中国台湾地区及大陆报刊发表。浮躁的世界里，有没有景致更为开阔的人生？有没有令一颗心更乐意更快慰的通途？什么是我们值得奉守的东西？’精神，追求，是你的人生阳光。心，是自己永远的家。虚静的地方，是幸福的港湾。虚静的地方，是人的福祉。黄金所以贵重，除了它的稀缺还在于它的稳重。它几乎不受外界的干扰，极少受到外界的腐蚀。充实自己，充实自己的思想，提升自己的心智，是使自己安乐的因素。天籁之音，清幽之声，随着自己的心跳，雪花般弥漫，心旷神怡。用思想的力量，迎取智慧之光。拥有一颗空灵的心，便拥有一片生动的天地。拥有一颗空灵的心，才会注入快乐、注入幸福。学会感恩，感恩天地、感恩自然，感恩父母，感恩亲人，感恩周边的人，感恩远方的人，感恩上苍，感恩生灵。感恩的心，是善美的心。感恩的心，是温润的心。善良，靠近安详。善良，接近幸福。善良，散发着安详。善良，洋溢着幸福。

我热心教研、精心教学，多次被评为先进个人(优秀班主任)。曾多次获全国初中化学奥林匹克竞赛山东赛区优秀辅导员称号。在多年的教学中，我结合自己的教学撰写了大量教学论文，在《德育报》《教师报》《理科考试研究》《中学化学报》《中学生化学报》《数理化月报》《青少年化学之友》《湖北中小学实验室》《招生考试报》《科学大众》《大众科技报》《学习方法报》《课堂内外》《中学生报》《教育园地》《科学启蒙》《小学生语文数学报》《学习报》《中学生物理报》《中学生数理化》《中学生阅读报》《高中生》《初中生》《教育文荟》《教育文汇》《自考职教成教》等报刊发表教育教学论文100多篇。参加编写《初中化学学习思路、方法与技巧》《初中化学解题技巧与试题精选》《初中化学习题类型概要》《基础知识与跟踪思维》等教学用书50多次。作品在寒假作业等教学用书中刊登采用。近几年来，我的教科研成果不断刷新：在全国化学竞赛中获新疆兵团优秀教师奖。论文在省教委、省青春期教育研究会主办论文比赛获奖。教学论文在“WTO与我国人力资源开发战略”学术研讨会上荣获一等奖。多次在莱钢主办的“精品工程”评选中获奖。

教学与写作，成为我的人生的两翼。在繁忙的教学中，学习着写作着，也许这也是像文章开头提到的那位老师那样，过一种有香味的生活，这样，可以使自己的生活日益丰盈。