《信息技术与课程整合》是陈军、于成两位作者在从事十余年基础教育及近十年高等教育教学科学研究，并总结国内外相关最新成果经验的基础上，合作完成的一部荟萃理论与实践精华的学术著作。也是教育技术学专业信息技术与课程整合课程的一本教材，对师生掌握和理解课程整合的基本原理，运用信息技术解决教学中的实际问题和创新教学及应用信息技术设计学科新课程的能力提高有很大的帮助。更深层次地促进信息技术与学科课程整合，实现教学内容的呈现方式、学生的学习方式、教师的教学方式和师生互动方式的变革，加快教育信息化进程，提高教学效果。全书内容分为理论基础与整合实践操作两大模块。

　　陈军、于成编写的《信息技术与课程整合》针对当前中学课堂教学基本课型的具体知识特征，提出基于技术的学科教学设计。技术应用的知识载体，以中学物理学科为主，辅之以其他学科，配以丰富的、可供实践的案例。本书从内容上讲包括理论基础与整合实践操作两大模块。全书共分9章：信息技术与课程整合概述，信息技术与课程整合的理论基础，信息技术与课程整合的教学模式，基于Web的学习系统设计，MCAl课件及设计与开发，几何画板5.01简介及在物理学科中的应用，图形可视化及数据分析处理——0riginPro，非线性文档处理——ScienceWord，信息技术与中学物理课程整合的模式等。

《信息技术与课程整合》适合师范院校全日制本科生、专科生和在职物理教育硕士，也可用于函授及各层次的物理及其他学科教师的培训用书。

第1章 信息技术与课程整合概述

 1.1 信息技术与课程整合的概念及发展概况

 1.2 信息技术与课程整合的意义

 1.3 信息技术与课程整合的机理

 1.4 信息技术与课程整合的基本原则及对教师的新要求

 1.5 信息技术与课程整合的发展趋势

 思考与练习

第2章 信息技术与课程整合的理论基础

 2.1 课程理论

 2.2 教程学理论

 2.3 多理论指导的必要性和可行性

 思考与练习

第3章 信息技术与课程整合的教学模式

 3.1 教学模式简述

 3.2 任务驱动整合模式

 3.3 课堂教学整合模式

 3.4 综合实践活动整合模式

 思考与练习

第4章 基于Web的学习系统设计

 4.1 基于Web的学习概述

 4.2 基于Web的学习系统

 4.3 基于Web的自主学习系统设计

 4.4 基于Web的协作学习系统设计

 4.5 Web环境下学习系统的发展趋势

 思考与练习

第5章 MCA1课件及设计与开发

 5.1 MCA1课件概述

 5.2 MCA1课件设计与开发概述

 5.3 MCA1课件的分析

 5.4 MCA1课件的设计

 5.5 MCA1课件的制作

 5.6 MCA1课件的测试与评价

 思考与练习

第6章 几何画板5.01简介及其在物理学科中的应用

 6.1 用工具框作图

 6.2 用构造菜单作图

 6.3 用变换菜单作图

 6.4 动作按钮的制作

 6.5 熟悉智能化菜单

 6.6 认识参数

 思考与练习

 扩展阅读

第7章 图形可视化及数据分析处理——OriginPro

 7.1 OriginPro简介及其工作环境

 7.2 二维图形绘制

 7.3 数据管理

 7.4 创建多层图表

 7.5 非线性拟合

 7.6 数据分析

 7.7 绘制三维图形

 7.8 创建及编辑版面页

 7.9 Origin中Excel的使用

 7.10 数据的输入输出

 7.11 LabTa1k编程

 思考与练习

 扩展阅读

第8章 非线性文档处理——ScienceWord

 8.1 ScienceWord简介

 8.2 ScienceWord基本知识

 8.3 空间曲面及三维空间图形

 8.4 页与节

 8.5 目录和索引

 8.6 共享信息

 8.7 试卷模板

 8.8 快捷编辑技巧

 思考与练习

 扩展阅读

第9章 信息技术与中学物理课程整合的模式

 9.1 信息技术与中学物理课程整合模式之“演示—启发”模式

 9.2 信息技术与中学物理课程整合模式之“创造—探究”模式

 9.3 教学案例

 思考与练习

附录1 利用视频图像动态捕获软件

附录2 方正奥思多媒体创作工具的使用

参考文献