尹建林编著的《新民新村新国新世界》内容介绍：在从事教育改造的过程中，陶行知日益认识到中国最需要受教育的人在农村，这引发了他从事平民教育的积极性。他在全身心投入平民教育实践的过程中，又深刻认识到教育的普及不仅仅是识字能力的普及，更重要的是要通过教育改变广大乡村民众的生产与生活，由此逐步形成了自己的生活教育理论，完成了对自己老师的超越。

尹建林编著的《新民新村新国新世界》的作者紧密结合国家教育改革实际，对陶行知教育思想的发展轨迹进行系统梳理，从《中国教育改造》、乡村教育、《古庙敲钟录》、科学教育、普及教育、育才学校和中国社会改造七个方面对陶行知教育思想进行了品读，纵横结合、语言朴素，兼具学术性、普及性、宣传性。《新民新村新国新世界》适合广大陶研工作者和教育工作者参考阅读。

写在前面的话

陶行知教育思想述略

第一章 《中国教育改造》品读

 第一节 改造策略篇

 第二节 蓝图篇

 第三节 从教授法到教学法

 第四节 支持女性教育

 第五节 提倡新教育

 第六节 平民教育篇

第二章 乡村教育品读

 第一节 走向晓庄

 第二节 三个一百万

 第三节 理论的成熟

 第四节 在希望的田野上

 第五节 湘湖师范

 第六节 幼稚教育

 第七节 救穷化愚争脸

第三章 《古庙敲钟录》品读

 第一节 萌芽

 第二节 新事奇人

 第三节 海阔天空

 第四节 防匪树威信

 第五节 古庙新纪元

 第六节 古庙工学团

 第七节 新机器主义

 第八节 历史的定位

第四章 科学教育品读

 第一节 从早期关注到晓庄科学化

 第二节 从科学下嫁到科学创造

第五章 “普及教育”品读

 第一节 普及教育的缘起

 第二节 普及现代生活教育

 第三节 小先生普及教育

 第四节 工学团普及教育

 第五节 过关斩将的实施策略

 第六节 普及抗战教育

第六章 育才学校品读

 第一节 育才缘起

 第二节 育才之魂

 第三节 育才之方

 第四节 抱着爱人游泳

第七章 中国社会改造品读

 第一节 为一大事来

 第二节 做一大事去