我写这本书的目的就是为了让我们的青少年朋友刻意培育和发扬人类这一伟大的特点。在宋恩永编著的《托里拆利讲的大气压力的故事》里，我想给大家讲一讲大气压力方面的故事。我将通过大气压力的形成及运用过程培育大家的想象力和创造力。

宋恩永编著的《科学家讲的科学故事：托里拆利讲的大气压力的故事》内容简介：游泳时，我们能感觉到水从四面八方袭向我们的身体，甚至呼吸都有点困难，这就是水带给我们的压力。可是生活中，我们被重重的空气所包围，为什么却感觉不到丝毫的压力呢？当同学们对这一问题产生疑问的时候，你就已经闯进了这个神秘的科学世界中。

《科学家讲的科学故事：托里拆利讲的大气压力的故事》通过讲述伽利略、亚里士多德及意大利物理学家、数学家托里拆利等科学家的故事，向我们讲述了大气压力的生成原理，生动有趣地描写了托里拆利有关大气压力的诸多实验和与此相关的故事。水井为什么不出水、在山上做饭为什么只能做出夹生饭，这些我们日常生活中经常见到的事情背后究竟隐藏着什么原理？读过这本书后，相信你一定能找到答案！

第—课 伽利略与水井

第二课 地下水与空气柱

第三课 亚里士多德与真空

第四课 托里拆利与水银

第五课 大气压力与高度

第六课 高山与大气压力1

第七课 高山与大气压力2

第八课 大气压力与风沙现象

第九课 大气压力属于压力的一种

附录

 科学家简介

 科学年代表

 核心内容测试

 现代科学辞典

水井不出水这件事让大公茶饭不思、夜不能寐。无意之中，大公突然想起了大科学家伽利略。看来能解决这个问题的只有伽利略了。于是大公决定召唤伽利略（Gali 1eo Galilei，1564～1642）进宫商议。

当时大多数有钱的贵族们纷纷慷慨解囊，用自己的钱资助有能力的科学家，让他们去从事科研活动，以此激发科学家们的科研积极性。伽利略正是托卡斯纳大公用自己的钱一手扶植起来的科学家。

这里还要提醒大家一句，伽利略不仅是托卡斯纳大公的好友，同时也是我托里拆利的导师。

此时，我的导师伽利略正处于极度的精神折磨之中。因为不久前宗教裁判所判伽利略为异端分子，伽利略的身心因此受到了巨大的影响。

宗教裁判所最后判处伽利略终身监禁，只是念伽利略至今为止在科学领域取得了突出的业绩，宗教裁判所的判决随后又改为软禁，指定由他的学生和故友皮柯罗米尼大主教在锡耶纳的私宅中看管他，规定禁止会客，每天书写的材料均需上缴等。

伽利略在那里待了大约五个多月。此时的伽利略已经万念俱灰，根本没有什么科研的欲望。多亏皮柯罗米尼大主教在一旁不时地安慰他、鼓励他，他才没有失去生活的信念。直到那一年的年末，也就是1633年12月，宗教法庭才宣告伽利略可以回家。

回家以后，伽利略经常到附近修女院去看望在那里工作的女儿。可此时伽利略的女儿也跟伽利略一样，因看护修女院女患者劳累过度，再加上天天为父亲的事操心，积劳成疾，身体状况非常糟糕。1634年4月，她与世长辞，离开了亲爱的父亲。

来自宗教法庭的判决已经使伽利略受到沉重的精神打击，此刻再加上心爱的女儿离开了自己，伽利略已经到了濒临崩溃的地步，他的身体极度虚弱，甚至连走路都感到吃力。伽利略当时的身体状况糟糕到什么程度，我们可以从他晚年写给亲戚的一封信中略知—二。

我目前的身体状况非常糟糕。心脏跳动十分剧烈，可脉搏却十分缓慢，有时甚至根本摸不到。我不仅身体状况每况愈下，心情也严重抑郁，有时连一顿饭都很难吃下去。我现在十分讨厌我自己。眼下我耳边天天都会响起女儿在九泉之下呼唤我的声音。

接踵而至的不幸已经使伽利略身心交瘁、难以支撑，可灾难并没有就此结束。所谓福无双至，祸不单行，他的眼睛出现了问题。苍天又一次给伽利略带来了致命的打击。后来，他的一只眼睛完全失明，另一只也接近失明的状态。原来，平时的他总是用望远镜观测太阳，眼睛经常会受到强烈的刺激，最终导致了视力退化。P6-8

让我们踉着托里拆利一起走进“大气压力”的科学世界吧！

听人说世上有两种类型的天才。

一种类型是具有奇思异想、创意性思考能力的天才。由于他们的独创能力特别强，像我们这样的普通人根本无法与之相比。另一种类型是像我们一样的普通人通过孜孜不倦地努力成为的天才。

第一种类型的代表人物是爱因斯坦。可以说像爱因斯坦这样的人是具有天才头脑的划时代的人物，为人类文明做出了任何一个伟人所无法比拟的巨大贡献。有了爱因斯坦的革命性的发明，经过努力而成为天才的人们也步他的后尘，为人类文明注入了新的活力。包括爱因斯坦在内的这些天才们区别于普通人的地方就是他们特有的“光辉的创意性的思考”。

他们的这种“光辉的创意性的思考”是从哪里来的呢？正是来自“想象的力量”。人类之所以创造和发展了今天灿烂的文化，全靠人类特有的“想象的力量”。而这一点恰恰是人类区别于其他动物的根本特点。可以说人类“想象的力量”是无所不能的优点，怎么称赞也不过分。

我写这本书的目的就是为了让我们的青少年朋友刻意培育和发扬人类这一伟大的特点。在这本书里，我想给大家讲一讲大气压力方面的故事。我将通过大气压力的形成及运用过程培育大家的想象力和创造力。

与读者朋友的期望相比，我总觉得欠了你们很多。为此我想把这本书献给读者朋友，并和你们一起分享这本书面世的喜悦。

宋恩永

这是一套优秀的科普读物，对培养中小学生对科学研究的浓厚兴趣和好奇心，使他们热爱科学，积极探索科学真理，能起到引领的作用。

——王乃彦（中科院院士，著名核物理学家）

对于中小学生掌握自然科学知识、培养创新思维，这套书具有启发意义，而且深入浅出。这套书的写法给我们很好的启示，对我国的科学推广有现实意义。

——肖培根（中国工程院院士，著名药用植物学家）