国家督学、北京十一学校校长李希贵作序推荐！

张建平、黄萌生编著的《为女儿办一所学校》以70多个故事，生动地讲述了张建平校长“为女儿创办一所学校”的历程。这一历程中，有创业者的辛酸苦辣，有教育者的激情与梦想，有管理者的探索与智慧，令人深思，给人力量。

本书适合于中小学教师、校长和广大家长阅读。

《为女儿办一所学校》由张建平、黄萌生编著。

为了女儿能接受好的教育，她毅然从公办学校辞职，创办开封求实中学。从1个班、59个学生起步，历经艰辛，她把这所学校办成了全国闻名的标杆式学校。2011年，女儿又回到了这所学校……

这是一位母亲的故事，这是一段教育的传奇。

所有关心教育、关心学生和教师成长、关注学校的人，都应该读读《为女儿办一所学校》这本书。

序·简单的人做了件不简单的事

引子

第一章　“桃花源”中的“另类”风景

　一、“另类”校长

　　“光杆司令”校长

　　“神圣不可侵犯”的学生自习

　二、“另类”考核

　　对老师加班说“不”

　　不考勤与“计划生育”

　　稚不查教案催生的“头脑风暴”

第二章　打造我的“明师”团队

　一、民办教师的人格尊严

　　美的“团购”

　　儒雅之师

　　我的“大九九”

　　“炮轰校长”事件

　　情满山河

　二、“无为而治”下的大有作为

　　请“明师”登台

　　无独有偶的上行下效

　　合作中的竞争（上）　

　　合作中的竞争（下）

　三、发展才是硬道理

　　“强制”读书的“恢恢天网”

　　我思故我在

　　我是“80后”

　　搭乘信息动车

　　教育的“癌症”

　　四、我与老师们的心灵之约

　　大声说出“我爱你”

　　夜半心声

　　求实的“瓦尔瓦拉”

　　寻觅精神家园

　　颁奖会的“变脸”

　　离职老师的眼泪

第三章　教育到底留给学生什么

　一、每个学生都是一颗幸福的珠子

　　自然之子

　　乱中取胜的精彩

　　小课本·大课堂

　　校园喜欢自由风

关老师的“快乐经”

 二、刻骨铭心的体验

特殊的“假期作业”

心灵朝圣

我们手拉手

黄河滩上的激战

 三、成功的人生预演

开学盛典中的主角转换

“我的天地我怕谁”

享受阅读

让每个孩子都抬起头来走路

放飞世博

 四、自由的规则

我和学生“领袖”的友谊

冲动时刻的信任

心灵零距离

 五、仰望星空与脚踏实地

每天给精神加点油

青春奏鸣曲

因为有爱，所以带你看“海阔天空”

聚焦小纸条

让悬在半空的德育落地生根

第四章 校园文化的魅力

 一、润物无声

小小贺卡的启示

布白艺术与蝴蝶效应

激情构筑心之桥

尊重塔基

美的陶冶

 二、家长不是第三者

信息时代的深情家访

为爱而歌

温暖，流淌于短信中

家长会上当“交警”

 三、柔性管理创造的和谐家园

找回缺失的爱

“光棍节”趣闻

心灵依偎的母校

爱的震撼

毕业典礼的终生约定

第五章 本然如我

 一、“好人”使我一路畅通

快乐的生命底色

好人父亲

学生改写我的人生

地狱与天堂

冲浪2008

 二、素心做人才能本然处事

柔情拥抱生活的女人

我的糗事

尊重每一位为求实工作的人

不做学商

 三、享受教育的从容和浪漫

激情不老

感悟教育的智慧

漫步e线

我的幸福一日

女儿长大了

后记

搭乘信息动车

2007年，我毅然花费两百多万元用于学校信息化教学手段的革新。当时就有老师提醒我：开封那时只有一所省级示范性中学进行多媒体教学，由于老师的电脑操作水平不高，用电脑做一个课件远远大于原来备一节课的时间，不久老师们又回到了粉笔时代。何况，求实的老师80％还是电脑盲，买来的电脑不就成了一种摆设吗？

虽有短暂的犹豫，但我没有改变初衷。我先是组织老师到上海、宁波等地的中学学习考察，耳目一新的信息化教学冲击波似的涤荡着老师们的自满和排斥情绪。接着，我又在暑假安排教师自愿参加计算机免费培训，强调自愿但有一条硬性规定：老师凭计算机操作水平技能考试合格证，由学校免费配发一部笔记本电脑，而班级安装多媒体设施的条件是班主任计算机操作水平必须达标。

第一批15台电脑发下去了，计算机操作熟练的先行者们眉开眼笑，想侥幸过关和观望的坐不住了，调侃自己“手比脚笨”的老师们，都开始了“急用先学”的计算机“大会战”。

最有趣的事情是上课。我先组织教师看视频教程，任课教师提出重点、难点，开始讲解并插入一些计算机实用小窍门。学员们只要有一点没听懂，或者没有完成操作，绝对“勤学好问”加“不耻下问”。课堂上教师已经开始讲新内容了，他们还在议论刚才没有完成的操作，一边问旁边的老师，一边点鼠标，一边还对培训老师喊：“别慌，别慌，等等我……”任课教师不得不维持纪律，并和那个老师讲道理：“你上课的时候，有一个学生没学会，你会停下来，单独给他讲吗？”没想到那个老师一本正经地说：“当然！为什么不啊？”任课教师无奈地说：“那好，等我给大家讲完了，单独给你讲好不好？”那个老师仍不依不饶：“一步跟不上，步步跟不上。那我不就是一直跟不上了？”全体老师大笑。任课老师信誓旦旦地说：“我开小灶也一定让你跟上！”这样，教学才算得以继续进行。操作练习时更热闹，有的老师用鼠标左右键乱点，屏幕上层层叠叠的都是网页，他还对任课老师求救：“机器出故障了，原先的网页不见了！”那边另一位老师以蜗牛爬似的速度，好不容易打好文字，兴奋地手颤抖着去点博客上的“发表”按钮，偏偏网络系统出了故障，瞬间丢失了，便孩子般地大喊大叫“倒霉，倒霉！”缠着任课老师“你给我找找”。

在电脑培训练兵中还出现了许多感人的小插曲。

刘锫老师夫妇都在求实教学，他们就把宝宝带来，一家三口一起学电脑。寄宿部校长李进友夫妻俩让父母帮着照看孩子，学习过程中夫妻俩从不迟到、缺课，也是一对优秀的好“同桌”。陈平和潘彩霞老师一岁多的儿子没人照顾，两个人都争着想参加学习，一个说：“我学会了教你！”另一个说：“谁知道你能不能学会啊？”于是两人订立了夫妻学习“协议”：“白（天）加黑（夜）”互教互学。53岁的王国防校长和60多岁的刘广炎老师，认真听讲、记笔记，一遍遍地练习操作，二人很有悟性，能做到举一反三。任课教师感叹说：“看来，掌握运用计算机不是年轻人的专利！”

以信息技术为核心的现代科学技术正迅猛地影响、渗透、冲击着教育，由此带来了教育思想、内容、方法、手段的深刻变革。我们的老师在艰苦的“蜕变”中搭乘上了信息化的动车，运用高科技将集体备课演绎得更加精彩。李凤霞老师记录了他们初三语文组集体用电脑备课的场景：

四张讲桌，五台电脑，五位老师围桌而坐，气氛热烈。

“今天讲《出师表》，用四课时的时间。这篇文章是中招50篇里最为重要的一篇，但其作者身份特殊、心迹复杂，文章不易被学生理解接受；此文还是初中阶段所学的古文中最长的一篇，教学要求全文背诵。如何激发孩子们对古文的学习兴趣，改变古文的课堂教学现状，显得尤为重要。”我郑重其事地把同事们的注意力拉向课本。

话音刚落，蒲红伟老师就接上了：“可以将此文放在整个大的著作背景和历史背景中去分析作者的心理矛盾和心理轨迹。”

这符合蒲老师的风格，他知识面广，语言生动凝练，讲课时风趣幽默、口若悬河。他的课堂就是一场精彩纷呈的文学讲座。

“我认为，我们应从形式和内容上进行创新，我昨天制作了一个课件，里面有很多精彩的开头。”这是付硕老师，后来居上的网络高手，擅长收集下载各种资料，并经常同很多教学网站的老师进行交流。付老师总是提前把设计好的课件拷在u盘上，供大家在电脑上分析讨论，我们边提出各自的授课建议，边对课件进行美化修改。

导入新课已基本成型，接着是明确授课进度、古文翻译、重点词句的解释等。郭老师总是在关键时刻恰到好处地点出我们备课时容易忽略的细节：“本文我认为最重要的还是体会作者的感情。有人说‘读《出师表》不堕泪者，此人必不忠’，咱们应该或听读或范读或让学生朗读课文，并配以形象图片，让学生体会到作者胸怀大志、鞠躬尽瘁的复杂感情，要让他们感动得落泪。”

经她一提醒，我们让蒲红伟、付硕各自读了一遍课文，力求达到声情并茂、催人泪下的效果。

最后一项，总结知识点。不用问，周怡老师的手中一定会有一张纸，知识点总结归纳得清晰、全面、细致、周到，几乎无疏漏之处。为此她特意在网上浏览了很多资料和历年中招卷。周怡老师人聪明、思维灵活，电脑操作娴熟，是我们组的电脑老师和顾问。

“我们把知识点做成课件，便于展示。”我一声令下，又是周老师操作，其余人总结。悦耳的敲击键盘的声音便在我们的耳边萦绕，似行进曲，似集结号……

P52-54

简单的人做了件不简单的事

认识张建平校长是因为苏霍姆林斯基。出于对苏霍姆林斯基的敬仰，我对有着相同志趣的同行格外关注。有一天，一位朋友将张建平校长的《中国的帕夫雷什中学》一书送给我的时候，便注定了我和建平校长会成为朋友。

2007年春，一群有着教育梦想的校长聚集在北京，开始了“新学校行动研究”的筹划，张建平校长也来参加了。那时，她已把开封求实中学办得如火如荼。我们有着共同的追求，希望从自己能够改变的事情做起，努力把学校办成学生快乐、教师幸福的理想学校，而且在研究方法上我们也一拍即合，即着眼于问题，从师生的抱怨里寻找改进的机会。

一晃五年过去了，“新学校行动研究”的每一次年会上，始终有一个沉静的声音在向我们娓娓道来、细细诉说。建平校长让学校回归本义，把学校办得越来越像学校，我为她感到由衷的高兴。由于许多原因，我们许多同行已经很难热爱教育这个行业，在校园里也很难再有激情，但建平校长却始终对校园、对学生爱得深切。她热衷于事关孩子们身心成长的大事小事、烦心事和高兴事，而且从每件事里都能够发现教育的机会与灵感，这正是一个心底无私、从容淡定的真正的教育家的状态。她这种看上去已经脱俗的校园生活，很令人艳羡。

在与建平校长的交往中，我越来越感觉到她是一个很简单的人。无论是对教育的理解还是对孩子的理解，无论是学校组织构架还是大大小小的管理活动，她都喜欢简单从事。其实，这正是她的智慧的体现，因为，管理的至高境界即是把复杂问题简单化，只有简单，才会带给被管理者以方便、舒适甚至和谐，也只有用简单的办法才能做出不简单的大事。如果我们的管理者们已经用繁文缛节把学校捆绑得四体僵化，用统一的模式把教学桎梏得手脚不灵，那还是读一读张建平校长这本书为好。

18年前，张建平校长出于“为女儿办一所学校”而创办了开封求实中学，今天，求实的每一位孩子都已经成为她心中的儿女。当我们有了这样一份爱来办学校的时候，我们完全有信心期待我们的明天。

借此机会，衷心祝福建平校长和她的女儿薇薇！

从2007年9月开始，作为入选《中国当代教育家丛书》的唯一的民办学校校长，两年里我梳理反思，数易其稿，终捧出了《风雨彩虹求实路》一书，成为亭亭玉立于祖国教育园地中的一朵初绽的小花。

又是一千多个日日夜夜倏忽而过。 18岁的求实，已从初创时期蹒跚学步的孩子，从《风雨彩虹求实路》中那个蹒跚学步的孩子，成长为活力四射的青春少女。 这本沉甸甸的《为女儿办一所学校》一书，即是见证她“成人礼”的一串脚印、一份思索、一瓣心香和一行誓言。

本书拾取了近几年来发生在求实师生中的生动鲜活的故事，如一枚枚带着原生态雨露的闪光的珠子，用“简单而深刻的管理智慧”这一红线穿起，它融入了我的“明师”团队的激情、大爱与创意，闪烁着孩子们的童真、快乐和成长，承受着古今教育大师们的智慧及恩泽，也渗透了求实理想教育的探索与追求……它或许能给您带来一个会心的微笑，一点小小的感动，掩卷之余留下一缕遐想一丝启迪。能与读到此书的校长、老师们和关注教育的家长朋友及社会人士分享，而不是谋骗浪费他们的时间，则心满意足矣！

衷心感谢源创图书出版人吴法源先生的策划、运作和指教，感谢李玲编辑提出的许多中肯的意见、建议并认真细致地审阅修改，感谢福建教育出版社的悉心指导和大力支持。没有他们的辛勤付出，就不可能催生《为女儿办一所学校》这本书。

特别感谢国家督学、北京市十一学校李希贵校长，是他和他主持的“新学校行动计划”实验项目，带领求实开阔视野，迈向了新的高度。我本人也从他的教育理念、实践活动和人格魅力诸方面收益颇多，而他在百忙之中挥笔为本书作序，更让我深受感动和鼓舞。

还要感谢求实中学的广大师生及家长朋友，是他们用忠诚和行动不断书写着求实的新姿新貌，在此书编写过程中又提供了丰富新鲜的创作之源——他们的博客、文章、论文、回忆、照片，等等，他们才是本书真正的作者。感谢求实的谢忆霞、宋爱馨等老师，在本书编写过程中组织协调、搜集提供素材等方面无私真诚的付出，感谢李新叶、赵新芳等朋友们的出谋献策和帮助支持，更要感谢黄萌生老师，在我忙于学校扩大规模及日常管理工作时，仍坚韧而认真地坚持完成本书的编写工作，从主题策划、谋篇布局到文字的整理、修改、校对，与我配合默契，共同完成了记录求实的又一感人华章。

此书匆匆成稿，有不少不足和遗憾，期待同行和读者朋友们的指正、反馈。对于我，一切仍从零开始。求实中学在保持简单高效管理特色的基础上，如何进行适应发展规模的精品建设，包括领导架构、制度建设和文化治理，是我面前的一大课题。 求实前行路上还有大量的新情况、新问题每天向我涌来，我只有一个简单的心愿：与全国的教育同行们一起，艰辛着，快乐着，思考着，行动着，为民族教育大任，为祖国理想教育的美好明天……

张建平

2011年9月