“新课堂教学的理论研究与实践探索丛书”在内容上根据学科特点各有侧重，有针对学科课堂教学方面的回顾与反思，有针对学科课堂教学理论的解读与指导，有关于学科课堂教学模式的介绍与创新，但更多的是有一定借鉴意义的教学设计和教学案例。

《和谐高效思维对话--新课堂教学的实践探索(高中历史)》(作者孙爱妮)是该系列中的一本，分为构建“和谐高效思维对话”型课堂的背景；异彩纷呈的教学设计和教学案例等数章内容。

第一章 构建“和谐高效思维对话”型课堂的背景

 第一节 国外历史课堂教学改革与研究的最新进展

 第二节 国内历史课堂教学改革重心的嬗变

 第三节 近二十年来烟台历史课堂教学改革的经验

 第四节 新课改背景下高中历史教学的价值追求

第二章 “和谐高效思维对话”型课堂的基本内涵

 第一节 “和谐高效思维对话”的真谛

 第二节 构建“和谐高效思维对话”型课堂的基本策略

 第三节 构建“和谐高效思维对话”型课堂的意义

 第四节 “和谐高效思维对话”型课堂的评价参系

第三章 “和谐高效思维对话”型课堂的教学模式

 第一节 关于教学模式 

 第二节 “和谐高效思维对话”型课堂教学模式的成功范例

 第三节 当前国内课堂教学模式改革与启示

第四章 “和谐高效思维对话”型课堂的教学设计

 第一节 教学设计

 第二节 单元教学设计

 第三节 “学案导学”教学模式的教学设计 

 第四节 “问题引领”教学模式的教学设计

 第五节 “情境一探究一反思一创新”教学模式的教学设计

第五章 异彩纷呈的教学设计和教学案例

 “孔子与老子”教学设计

 “英国的制度创新”教学设计

 专题复习“专制集权的不断加强”教学设计

 高中历史讲评课教学设计

 情境教学模式片段

 创设情境，导入新课教学片段

 “雅典城邦的民主政治”教学案例

 “五四爱国运动”教学案例

参考文献