《数学教育技术的应用与创新研究》力图追溯我国在基础数学教育领域使用信息技术的进程，将这些第一手资料经过梳理，提供给广大的一线数学教师以及对此领域感兴趣的数学教育工作者。对数学教育技术讨论的话题限制在一个较小的范围内，即主要考虑智能数学技术，如几何画板、LOGO、图形计算器、超级画板，这些当前教师在教学中最常见的技术的应用。而对于网络技术、卫星技术、反馈技术、电子白板、手持技术等则基本没有涉及，这样处理是希望把问题集中，而不致于陷入空泛的讨论。由于当前教育信息化的热点是“实效性”，本书力求体现的特色也是理论与数学教学实际的密切联系，因此本书提供了大量的真实的教学案例，其中许多也是教师正在教授的内容。通过对比思考，相信这些案例对老师的当前教学会有所帮助。

把以计算机为代表的现代信息技术有效地融入数学教学，是当代数学教育面临的新课题，也是当前广大教师关心的热点之一。《数学教育技术的应用与创新研究》作者王鹏远从一线教师的视角，对此进行了深入的思考。《数学教育技术的应用与创新研究》系统回顾了20年来中 国数学教育技术的发展历程，通过惫结经 验、提炼观点，升华出具有理论意义的见解。书中以大量翔箕的事例说明，教育技术的发展始终伴随着自主创新活动，并极其美好的发展前景。

总序

序

前言

第一章　技术用于数学教育的理想与现实

　第一节　日益强劲的需求与艰难度日的数学教育

　第二节　借助技术给数学教育注入活力的美好理想

　第三节　并非一帆风顺——对技术融入数学教育的质疑

第二章　技术在国内数学教学中的初步应用。

　第一节　教具、投影片——20世纪90年代以前的数学课堂不拒绝使用技术

　第二节　Mathtool令人耳目一新——计算机在数学教学中初显身手

　第三节　把数学变容易一些——谈谈Matht00l支持的“数列的极限”概念教学五

　第四节　在数学教学中使用计算机引发的思考九

第三章　几何画板——21世纪的动态几何

　第一节　“电脑教师”还是“动态几何”？

　第二节　需要再创造——基于几何画板的教学实践探索

　第三节　几何画板与学生发展

第四章　贵州LOGO数学实验与图形计算器实验

　第一节　贵州的LOGO数学实验

　第二节　图形计算器的实验研究

第五章　中国自主开发的动态几何软件

　第一节　迈进21世纪对数学教育技术的思考

　第二节　为中国基础数学教育量身定做的超级画板

第六章　与新课程同行——超级画板融入数学教材的探索

　第一节　超级画板融入高中数学教材的尝试

　第二节　北师大新世纪（版）数学（7～9年级）中的“Z+Z”

第七章　在探索中前进——超级画板融入数学教学的实验一。

　第一节　教育部“z+z智能教育平台应用于国家数学课程改革的实验研究”项目一。

　第二节　超级画板支持下的数学课堂面目一新二四

　第三节　教学拾零：两位数学教师的报告二八

　第四节　学生的数学活动如何组织——欣赏孩子们的创作

　第五节　超级画板与小学数学教学三八

第八章　数字化环境下的数学教学如何突出数学本质

　第一节　技术引入数学教学后的课堂观察与

　第二节　数字化环境下的数学教学要抓住数学本质

　第三节　直观在概念教学中的作用

　第四节　用数学实验丰富数学活动

第九章 聚焦技术融入数学教学的两个热点问题——算法与解题

 第一节 关于算法融入数学教学

 第二节 借助技术能否有助于提高学生的解题能力

第十章 教育技术融入数学教育的创新理论研究

 第一节 立足自主创新，深入学科教学

 第二节 对数学教育对象、目标、内容、教法与学法的重新思考以及我们的整合观

 第三节 站在技术巨人的肩膀上实践创新——新一代数学教师的专业发展

参考文献