初级阶段留学生语言能力的结构与特点
任务类型对考生语言复杂性的影响欧洲语言能力共同参考框架(CEFR)对HSK写作测试分数解释的启示
面试型口语考试中考官提问话语初探
高级水平汉语学习者听说读写四项技能关系的研究
HSK(改进版)中级写作考试的题型研究
基于“HSK动态作文语料库”的“得”字补语句偏误分析
两种认知风格的留学生对于“控制信息输出型”课堂活动有效性评价的实验研究
韩国学生“是的”句式习得的实验研究
外国留学生汉语量词学习策略的个案研究
以泰语为母语的学生汉语趋向补语的习得顺序研究
现代汉语语料库和汉语中介语语料库中动词用例的对比分析
韩国留学生使用连词“还有”的偏误分析及教学策略
形声字熟悉度及形旁位置对非汉字圈
初级留学生形旁意识影响的实验研究
从认知的角度看成语的稳定与变化
“反正”类语气副词的语法化等级及其隐喻作用
动补结构带宾语构式考察
现代汉语单宾多系动词后接宾语语义类型的配位原则
语气副词“敢情”和“原来”的语义语用差异初探
连词“还是”和“或者”的语义差异及其认知基础
从隐性量范畴的角度看“就”的关联格式特征