教师资格考试改革后，市面上的一些考试教材已经无法全面应对考试。本系列图书根据国家教师资格考试最新大纲精心编写，为了给考生提供最有价值的学习材料，中公教育教师资格考试研究院编著的《思想政治学科知识与教学能力》的编写汇集众多业界教育专家的心血，权威引领考试的方向。

前言

《思想政治学科知识与教学能力》（高级中学）考试大纲

第一部分 学科知识

 第一章 经济生活

 第一节 货币与商品

一、货币

二、商品的基本属性

三、信用卡、支票、外汇

 第二节 生产与消费

一、消费的制约因素

二、消费心理

三、生产与消费的关系

 第三节 我国的基本经济制度和社会主义市场经济

一、我国的基本经济制度

二、社会主义市场经济

三、全面建设小康社会

 第四节 企业与劳动者

一、公司的类型、经营与发展

二、劳动与就业

 第五节 投资与理财

一、投资概念及特点

二、我国的商业银行

三、股票

四、债券

五、保险

 第六节 财政与税收

一、国家财政收入的分配

二、个人收入的分配

三、征税与纳税

 第七节 经济全球化与对外开放

一、经济全球化的概念

二、对外开放的概念、内容、基本原则

三、国际间经济竞争与合作

 第二章 政治生活

 第一节 我国的国家制度

一、人民民主专政制度

二、我国的人民代表大会制度

三、我国公民的政治权利和义务

 第二节 我国政府的职能

一、政府职能的含义

二、政府职能的主要内容

三、政府履行职能的表现和作用

四、政府的责任

五、公民向政府求助的主要途径

六、对政府权力的制约和监督

 第三节 我国的政治制度

一、我国基本政治制度

二、我国的民族区域自治制度

三、我国的宗教政策

四、人民法院

五、人民检察院

六、国家主席

 第四节 国际与外交

一、主权国家

二、国际组织

三、我国处理国际关系的原则

四、世界多极化

 第三章 文化生活

 第一节 文化及其影响

一、文化的概念

二、文化与政治经济的关系

三、文化对人的影响

 第二节 文化的传承与发展

一、文化的多样性

二、文化的传播

三、文化的继承与发展的关系

四、文化创新

 第三节 建设中国特色社会主义文化

一、中华文化

二、中华民族精神

三、建设中国特色社会主义文化

四、建设社会主义精神文明

 第四章 哲学生活

 第一节 哲学的基本问题

一、哲学与世界观和方法论

二、思维和存在的关系问题是哲学的基本问题

三、唯物主义和唯心主义

四、马克思主义哲学从实际出发解决哲学基本问题

 第二节 马克思主义哲学

一、马克思主义哲学的产生

二、马克思主义哲学的基本特征

三、唯物辩证法

四、人们群众是历史的创造者

五、价值

 第三节 马克思主义哲学的基本原理

一、世界的物质性和人的实践活动

二、世界的联系、发展及其规律

三、认识的本质和过程

四、人类社会的本质及其发展规律

 第五章 政治学及马克思主义理论的中国化

 第一节 政治学

一、政治

二、国家

三、政党

四、政治统治

五、政治管理的涵义、类型、原则和方式

六、国家政权的组织形式

七、政治民主

 第二节 马克思主义理论中国化

一、马克思主义中国化的理论成果

二、毛泽东思想概论

三、邓小平理论和“三个代表”重要思想概论

四、党的十七大报告和科学发展观

 第六章 法学基础理论

 第一节 法学的基础理论

一、法学的基本范畴

二、法律及其特征

三、法律关系

四、法律原则

五、法律效力

六、法律责任

七、法律权利和法律义务

八、法治和法制

九、法律适用

十、法律解释

十一、法律监督

十二、法律服务

 第二节 宪法的基本知识

一、宪法的概念和特征

二、宪法规定我国的基本制度

三、我国公民的基本权利和义务

四、我国的国家机构

 第三节 民法的基本知识

一、民法的概念

二、民事权利和责任

三、合同的订立和履行

四、物权

五、债的一般理论

六、继承

七、未成年人保护法的基本法条

 第四节 刑法的基本知识

一、刑法的任务、基本原则和适用范围

二、犯罪的本质、概念、构成和犯罪的种类

三、正当防卫和紧急避险

四、故意犯罪

五、共同犯罪

六、刑罚

 第七章 社会主义道德建设

 第一节 社会主义道德建设的核心、原则和内容

一、社会主义道德建设的核心和原则

二、社会三大生活领域的道德

 第二节 道德品质和道德修养

一、道德品质的构成要素

二、道德修养的方法和途径

三、社会主义荣辱观

四、思想道德修养与科学文化修养的关系

第二部分 课程与教育教学理论知识

 第一章 高中政治课程理论知识

 第一节 高中思想政治课程理论概述

一、性质

二、功能

三、理念

四、高中政治课程的课程目标

五、高中政治课程的课程结构

 第二节 高中思想政治课程标准相关内容

一、高中思想政治新课程标准

二、政治课程标准内容标准解读

三、高中政治课程标准关于政治课程实施的教学建议

 第三节 整体把握高中政治必修课内容

一、关于《经济生活》

二、关于《政治生活》

三、关于《文化生活》

四、关于《生活与哲学》

 第二章 高中政治教学理论知识

 第一节 思想政治学科教学目标

一、思想政治学科教学目标体系

二、思想政治学科教学目标的价值取向

三、思想政治学科教学目标的设计原则

 第二节 思想政治学科教学过程

一、思想政治学科教学的准备工作

二、思想政治学科教学方法与教学模式的选择

三、思想政治课堂教学运用的信息技术技能

 第三节 思想政治学科教学过程设计

一、思想政治学科教学过程的实质

二、思想政治学科教学过程的环节

三、思想政治学科教学过程最优化

四、教学过程设计的主要内容和基本要求

五、新授课的一般教学过程设计

六、基于教学环节的教学设计

第三部分 教育教学评价理论知识

 第一章 思想政治学科教学评价概述

 第一节 思想政治教学评价的一般理论

一、教学评价的概念、对象及分类

二、思想政治课课堂教学评价的功能及原则

 第二节 思想政治课堂教学评价的方法

一、课堂即时评价

二、发展性学生评价

三、发展性教学质量评价

四、非正式评价

 第二章 构建合理的教学评价体系

 第一节 构建合理教学评价的依据

一、注重教学过程与教学效果的统一

二、课堂教学是教与学相互结合

三、明确人才培养的目标方向

四、树立教育学与心理学的分析评价观

 第二节 发展性教师评价

一、发展性教师评价的含义与结构

二、发展性教师评价指标体系的建立

三、发展性教师评价过程的实施

四、发展性教师评价的原则

 第三节 发展性学生评价

一、发展性学生评价的含义及理念

二、发展性学生评价指标体系的建立

三、发展性学生评价过程的实施

 第四节 发展性教学质量评价

一、发展性教学质量评价指标体系的建立

二、发展性教学质量评价标准的确定

三、发展性教学质量评价过程的实施

 第五节 发展性学业的评价

一、发展性学业成绩的终结性评价

二、学生思想品德发展的过程性评价

三、学生综合素质的发展性评价

 第六节 思想政治学科教学评价设计的基本方法

一、终结性教学评价的设计

二、过程性教学评价的设计

三、以过程性评价为主,多种评价方法和形式相结合

附录 教案设计经典范例

课题一 《市场配置资源》

课题二 《价值规律的内容和表现形式》

课题三 《运动是有规律的》

课题四 《民主监督：守望公共家园》

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