编者通过对原有实验内容的审查，去掉了一批内容陈旧、技术过时的实验，精心选择一些与当前技术相符的实验项目，同时体现“加强基础，循序渐进，因材施教，全面提高”的课程建设指导思想，达到学以致用的目的。
在教学方法上，可以采取“单元专题式”的模块化教学，把全部实验划分为相对独立的单元，各单元之间循环教学，单元内部循序渐进。一般每单元包括几个实验项目，在内容上突出一条主线，围绕某一个专题展开，逐步加深，这样可对学生进行从学习基本知识到强化能力培养的训练。有的专题可能涉及几个实验层次，学生完成了基本要求的实验后，可以跨层次做实验；他们每做完一个单元实验后，可以进行总结与比较，鼓励学生创新实践，并为他们提供拓展实验的条件和探究实践的机会。