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书名 儿童行为矫正/特殊教育丛书
分类
作者 吕静
出版社 浙江教育出版社
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简介
编辑推荐

全书共分四编。第一编是基本理论,概述行为矫正的涵义、用途、发展简史以及理论基础,意在使读者对行为矫正有大概的了解,第二编是全书的重点,所占篇幅较多,主要介绍了13种行为矫正的具体方法、实施步骤以及基本原理和原则等;第三编是行为矫正技术的综合应用,第四编阐述了有关的研究方法,重在介绍实验设计、资料收集及数据处理等一系列方法,试图帮助读者学会怎样在矫正中进行研究。

目录

前言

第一编 绪论

 第一章 行为矫正概述

§1 行为矫正的一般概念

§2 行为矫正发展简史

§3 行为矫正的应用

 第二章 行为矫正的理论基础

§1 应答性条件反射理论

§2 操作性条件反射理论

§3 认知行为矫正理论

§4 社会学习理论

第二编 原理与方法

 第三章 正强化

§1 正强化的涵义及范例

§2 正强化物的分类及选择

§3 正强化的误用

§4 有效运用正强化原理的原则

§5 正强化实施案例

 第四章 惩罚

§1 惩罚的涵义及范例

§2 惩罚的类型

§3 惩罚方式的选择和惩罚的副作用

§4 惩罚的误用

§5 有效运用惩罚的原则

§6 惩罚法实施案例

 第五章 负强化

§1 负强化的涵义及范例

§2 负强化实施案例

§3 负强化的基本过程——从逃避到回避

 第六章 消退

§1 消退的涵义及范例

§2 消退的类型及影响因素

§3 消退的误用

§4 有效运用消退的原则

§5 消退法实施案例

 第七章 间歇强化(上)——维持行为的间歇强化

§1 间歇强化的涵义及范例

§2 间歇强化的类型

§3 间歇强化的误用

§4 有效运用间歇强化的原则

 第八章 间歇强化(下)——减少行为的间歇强化

§1 减少行为的间歇强化概述.

§2 减少行为的间歇强化的类型

§3 减少行为的间歇强化的误用

§4 有效运用减少行为的间歇强化原则

 第九章 塑造

§1 塑造的涵义及范例

§2 塑造的误用

§3 有效运用塑造的原则

§4 塑造法实施案例

 第十章 渐隐

§1 渐隐的涵义及范例

§2 渐隐的误用

§3 有效运用渐隐的原则

§4 渐隐法实施典型案例

 第十一章 链锁

§1 链锁的涵义及范例

§2 三种链锁方式的选用

§3 链锁的误用

§4 有效运用链锁的原则

§5 三种渐变程序——塑造、渐隐和链锁的比较

 第十二章 应答性条件反射原理的应用

§1 治疗遗尿症的方法

§2 厌恶疗法

§3 系统脱敏法

 第十三章 认知行为疗法

§1 贝克的认知疗法

§2 艾里斯的理性情绪疗法

§3 梅晨保的自我指导训练法

 第十四章 模仿疗法

§1 模仿的增进行为效果

§2 模仿的减弱行为效果

§3 影响模仿的因素

§4 模仿疗法的基本类型

§5 有效运用模仿疗法的原则

§6 模仿疗法实施案例

§7 模仿疗法的应用

第三编 综合应用

 第十五章 自我控制

§1 自我控制的涵义及范例

§2 自我控制的实施步骤

§3 自我控制失败的主要原因——即时后果短路

§4 有效运用自我控制的原则

§5 自我控制程序实施案例

 第十六章 刺激控制的捷径策略

§1 指导语

§2 示范

§3 动作指导

§4 情境诱导

 第十七章 代币制

§1 代币制的涵义及范例

§2 代币制的优缺点

§3 有效运用代币制的程序和原则

§4 典型问题和解决办法

§5 代币制实施案例

第四编 研究方法

 第十八章 研究材料的收集和记录

§1 确定与记录问题行为和目标行为

§2 观察与记录的重要性

§3 行为记录的类型与量化

§4 观察时间分配记录法

§5 观察信度的检验

 第十九章 实验设计

§1 实验设计的依据

§2 倒返实验设计

§3 多项基线设计

§4 逐变标准设计

主要参考文献

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更新时间:2025/4/6 16:02:00