《复活》写于1889—1899年，是列夫·托尔斯泰晚年的一部杰作，一部不朽的史诗。它通过对女主人公玛斯洛娃被涅赫留多夫公爵诱奸后沦为妓女及后来的一系列悲惨遭遇的描写，真实地再现了19世纪俄国社会的各个方面，表达了作者对被侮辱被损害者的无限同情，对黑暗的沙皇专制进行了无情的讽刺和猛烈的抨击。

“复活”是全书的基本主旨。作者精心地描写了涅赫留多夫的精神复活过程，也描写了玛斯洛娃的精神复活过程，并预示了俄国通向复活的途径。

列夫·托尔斯泰所著的《复活(无障碍阅读美绘本)》记载了男女主人公精神复活的心路历程，展示了一段苦难的人生，一个灾难的时代。涅赫留多夫在法庭上认出被索然无辜判刑的玛斯洛娃，就是当年被他抛弃的卡秋莎，沉重的负罪感使他走上了艰难的赎罪之路……随着他的足迹，《复活(无障碍阅读美绘本)》全面再现和批判了19世纪末叶俄国沙皇专制社会的罪恶。

阅读准备

阅读指导

第1部

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第2部

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第3部

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二十一

二十二

二十三

二十四

二十五

二十六

二十七

二十八

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阅读训练

阿格拉芬娜·彼得罗芙娜的微笑的含意是说，这封信是柯察金公爵小姐写的。在阿格拉芬娜·彼得罗芙娜看来，涅赫留多夫已准备同这位小姐结婚了。而阿格拉芬娜·彼得罗芙娜的微笑所表示的这种推测却使涅赫留多夫感到不快。

“那我就去叫她再等一等吧。”阿格拉芬娜·彼得罗芙娜拿起那放错了地方的饭桌刷子，把它放到另一个地方去，便悄悄地离开了饭厅。

涅赫留多夫拆开阿格拉芬娜·彼得罗芙娜交给他的那封香气袭人的信，读起来：

“我既然承诺了帮您记事的义务，”在一张灰色厚信纸上，虽然纸边不齐却字迹遒劲地写道，“那我现在就提醒您，今天，4月28日，您应该去出庭陪审。所以您无论如何不能像昨天说的那样，要和我们及柯洛索夫一起去看画展了，不能再像过去一样冒失了，除非您愿意向地方法院缴纳三百卢布的罚金，相当于您舍不得买的那匹马的价钱①。由于您没有准时出庭，昨天您一走，我就记起了这件事。请您再不要忘了。玛·柯察金公爵小姐。”

信的背面还附了几句：

妈妈要我告诉您，为您准备的晚餐将一直等到您深夜。不管什么时候，请务必光临。②

玛·柯

涅赫留多夫不由得皱起了眉头。这一便函是柯察金公爵小姐两个月来向他进攻所用的巧妙手段的又一新招，目的在于用一根无形的线把他同她越来越紧地拴起来。其实，凡是年纪不轻而且并非处于热恋中的男人，对于结婚问题往往是犹豫不决的。除此之外，涅赫留多夫还有另一个即使下了决心也不能立即去求婚的重要原因。这原因倒不在于他在十年前曾经诱奸了卡秋莎又抛弃了她。这件事他早已忘得一干二净了，他并不认为这是他结婚的障碍。这原因是：他直到最近还同一个有夫之妇有私通关系。尽管就他这方面来说，这种关系现在已经结束，但是对方并不这样认为。

涅赫留多夫见着女人就羞怯。正因为这种羞怯，才引起这个有夫之妇要征服他的欲望。这个妇女是某县一位首席贵族的妻子。涅赫留多夫参加选举时经常到这个县里来，于是这个女人就把他勾引上了。涅赫留多夫被弄得一天比一天神魂颠倒，可同时又一天比一天地憎恶她。开始时涅赫留多夫经不住她的引诱，后来又内心里感到有负于她，不得到她的同意就不能断绝这种关系。这就是涅赫留多夫认为即使自己想向柯察金小姐求婚也无权这样做的原因。

桌上放着的恰好就是这个女人的丈夫的来信。看到他的笔迹和戳子，涅赫留多夫就脸红起来，立即感到心情紧张。他每当面临危险时就有这种感觉。不过他的这种激动是多余的：她的丈夫，涅赫留多夫主要田产所在县的首席贵族，通知涅赫留多夫说，在五月底召开地方自治会紧急会议，他要求涅赫留多夫务必出席会议，以便在地方自治会上讨论有关学校和马路等重大问题时支持他，因为他估计在会上将会有反动派的强烈反对。

这位首席贵族是自由派人士，他和自己的一些同道者一起反对亚历山大三世登基后逐渐抬头的反动势力。他以全部身心投入了这场斗争，却全然不知道，自己的家庭生活已发生了不幸。

涅赫留多夫想起了这个女人使他经受的种种痛苦时刻。记得有一次，他以为她丈夫已经知道了这件事，准备要同他决斗，在决斗时他打算朝空中开枪；他还记得跟她闹翻的一个可怕场面，当时她在绝望中跑到花园的池塘边，想投水自杀，他就跑去找她。“我现在不能到她那里去，在她没有答复我之前，我不能采取任何行动。”涅赫留多夫思考着。他在一个星期前给她写过一封很坚决的信，承认自己有过失，准备采取一切方式弥补自己的过失，但为了她的幸福，他认为他们的关系必须一刀两断。他现在正等着这封回信，却没有等到。没有回信，多少也是个好兆头。如果她不同意断绝关系的话，她早就会写信了，甚至她会像上次那样亲自跑来。涅赫留多夫听说那里有一个军官在追求她。这既使他有点醋意，同时又感到高兴，因为这样就有了摆脱由于作假而使他感到痛苦的希望。

另一封信是经管他的田产的总管写来的。总管说，他，涅赫留多夫必须亲自来一趟，以便依法取得继承权。此外还要解决田产如何继续经营的问题，是按照已故公爵夫人所吩咐的办法经营呢，还是按他总管曾向公爵夫人提过、现在又向公爵少爷提出的办法办，即增购农具，把租给农民的土地收回，自己耕种。总管写道，这种经营要有利得多。同时总管还道歉说，原定月初应该汇上的三千卢布得稍稍晚一点，这些钱将随下一班邮车汇出。迟汇的原因是，他无论如何凑不齐钱，农民赖着不肯交租。不得已只好求助于官府，强迫他们交钱。这封信对涅赫留多夫来说是又高兴又不高兴。高兴的是感到自已掌握了大量的家产，不高兴的是，他年轻时就是赫伯特·斯宾塞的热烈追随者，尤其是他身为大地主，却十分信服斯宾塞在《社会静力学》一书中提出的“正义不容许土地私有”的论点。他出于青年人的耿直和果断，不仅说过土地不能成为私人的财产，不仅在大学里写过这方面的文章，而且在行动上也真的把一小块土地(这块土地不属于她母亲，而是他个人从父亲名下继承来的)分给了农民，因为他不愿意违背自己的信念而占有土地。现在他继承了母亲的田产成了大地主，就必须在二者中作出抉择：要么像十几年前他处理父亲的二百俄亩土地那样，放弃自己的财产，要么就默认自己过去的思想是错误的、虚伪的。

他不能作出第一种选择，因为他除了土地，没有任何其他的生活资料。他不愿做官，然而，他已经养成了过奢侈生活的习惯，而且他觉得他不能离开这种生活，也没有必要这样做，因为他已没有青年时代的那种信念，那种决心，那种一鸣惊人的虚荣心和愿望了。第二种选择，即否定他以前从斯宾塞的《社会静力学》那里汲取来的、许多年后又在亨利·乔治的著作里找到的关于土地私有不合理的光辉论据，他无论如何也办不到。

这就是总管的信使他不高兴的原因。

P22-24

张炯

高尔基曾有句名言：“书籍是人类进步的阶梯”。我想，文学书籍自然也不例外。

文学作为人类精神凝结的花朵，作为语言符号的艺术，不独在满足人们审美需要，教育人们认识现实、培植灵智、陶冶情操、提升人们精神境界等方面，历来都起着十分重大的作用；它在帮助青少年提高审美欣赏水平、提高运用语言的作文能力方面也产生着重要的影响。文学艺术不但描绘人类的灵魂，也塑造人类的灵魂。人类超越动物，从野蛮时代进入文明时代，具备优美而丰富的精神世界，如莎士比亚所赞叹：“人类是一件多么了不起的杰作！多么高贵的理性！多么伟大的力量！多么优美的仪表！多么文雅的举动！在行为上多么像一个天使！在智慧上多么像一个天神！宇宙的精华，万物的灵长！”这与社会历史的进步分不开，也与文学艺术对人的陶冶和升华的作用分不开。

高等教育出版社策划出版的《语文新课标必读丛书》，是一套值得向广大青少年推荐的高品位的文学艺术方面的读本。被选人教育部制定的“语文课程标准”中的作品，都是国内外受到广泛赞誉的经典文学名著，是对人们的精神世界产生过重大而深远影响的优秀之作。该套丛书作为青少年的课外读物，题材和主题广泛，形式和风格多样，涵盖了人们历史生活和精神追求的方方面面。其中，不但有世界著名的中长篇小说《傲慢与偏见》《巴黎圣母院》《红与黑》《简·爱》《呼啸山庄》《复活》《我的大学》《钢铁是怎样炼成的》《爱的教育》《汤姆·索耶历险记》《汤姆叔叔的小屋》《鲁滨孙漂流记》《少年维特之烦恼》《羊脂球》《老人与海》．等，也有《契诃夫短篇小说选》《莫泊桑短篇小说选》《马克·吐温短篇小说选》等短篇小说，更有科学幻想小说《八十天环游地球》《海底两万里》和童话小说《木偶奇遇记》等；此外，也选人了戏剧、诗歌、散文方面的《莎士比亚悲剧集》《莎士比亚喜剧集》《泰戈尔诗选》《瓦尔登湖》。中国文学名著部分有《红楼梦》《三国演义》《水浒传》《西游记》《朝花夕拾·呐喊》《鲁迅杂文》《朱自清散文》《徐志摩精品集》《繁星·春水》《寄小读者及其他》《小桔灯及其他》以及古代的诗文《论语通译》《孟子选注》《庄子选注》《小学生必背古诗词》《初中生必背古诗文》《高中生必背古诗文》等。可见，这套丛书视野开阔，兼顾古今中外，选取考虑周全而选择标准严格。

青少年是我们国家和民族的未来，也是实现强国富民、民族复兴、人民幸福的“中国梦”的接班人和有生力量。他们读的文学作品，会直接影响到他们的精神状态和智力结构、人格塑造，也会影响到他们的语言文字运用。中小学阶段正是孩子接受新事物、培养感受力的最佳阶段。时下，快餐文学泛滥，不仅其拙劣的文笔会严重影响学生的写作水平，其流于浮躁的文化内涵也不利于学生的思想进步。身处纷繁复杂的现代生活中，学生该如何树立良好的世界观、人生观和价值观，已经成了众多家长和老师头疼的难题。我以为，《语文新课标必读丛书》选编的世界文学史上一流的作品，在帮助解决这个难题方面，是可以起到良好作用的。它们代表着不同历史时期人类进步的思想追求和独特的艺术创造。经典名著中没有严肃的说教，也没有枯燥的讲解，只有生动感人的人物形象、鲜明如画的艺术境界、奇特的想象和幻想、引人入胜的故事情节。在轻松的阅读中，使读者拓展知识、感受生活，思考人生的价值，领会语言的丰富和优美，正是名著给予人们的最宝贵的财富。

这套丛书的编选还有如下特点：严格选择权威版本，名家翻译，专家注释，避免知识偏误；全彩足本，装帧精美，图文并茂；还增设了“阅读准备”、“阅读指导”、“阅读链接”、“阅读训练”诸栏目。这些设计可以为读者在阅读名著之前先进行知识铺垫，了解作者生平、创作背景，掌握作品的主题意蕴和文学特色，有效帮助读者在“准备”阶段打好阅读基础。名师导读中的点评，妙语不断，见解独到，可提高学生的阅读兴趣；精华赏析、延伸思考，点评章节要点，深入探查写作方法和文章意蕴；融合作者、译者与名师智慧的精彩注释，能帮助学生更好地理解原文，并获得更多与原文相关的课外知识；提炼出作品中最典型的写作手法，深入分析，指导学生有效地应用于日常写作之中，从而提高他们的写作水平，真正实现读与写的完美结合。总之，该套丛书最大程度上保证了读者深入阅读的兴趣和效果，帮助学生快速洞悉全书结构，抓住重点，提高阅读效率，充分展示了经典的魅力。这种图书编写体例在同类图书中尚属首例。

实际上，这套丛书不仅适合青少年阅读，也适合成年人阅读。在我国文化大发展、文艺大繁荣、教育大普及的时代，出版这套丛书，尤有重大的意义。

我热烈祝贺这套丛书的出版，并向策划和选编这套丛书的编者和译者以及有关工作人员表达自己的敬意！

是为序。

2013年6月24日

于北京花家地