第1讲 你告诉我高中生该去谈恋爱吗？
有些同学希望听听我的恋爱及婚姻。可以，但是让我先来谈谈你的爱情，然后才轮到我的。
爱情重要吗？
答案是肯定又肯定。自古以来长篇小说、电影、戏剧及史诗最重要的两个题材就是“战争”与“爱情”。战争关联到人的生死，千万人经济的消长，整个城市或国家的毁灭，甚至一个文化的存殁。战争实在是太大了，它超越了人世间的一切，没有什么可与它相比。然而只关系到两个人的爱情，竞也与战争在文学及影剧的领域里并驾齐驱，可见爱情的影响有多么惊人。“生命诚可贵，爱情价更高”、“英雄难过美人关”、“冲冠一怒为红颜”……这些传诵多年的句子就像《木马屠城记》里的海伦、《霸王别姬》里的虞姬，拿破仑为之失魂落魄的约瑟芬，或令温莎公爵放弃江山的辛普森夫人，令人回味再三。
从一个男孩或女孩青春发育，对异性有兴趣开始，爱情的喜悦及痛苦就会萦绕他的一生。爱情可以振奋一个人，也可以摧毁一个人——即使那是个有意志的人。人的内心世界不只隐密难入，而且变幻莫测。我们一生中有许多重点：读书、工作、成家、争权夺利、踩人或被踩、奉养父母、疾病及死亡……爱情不下于以上任何一项。爱情不但丰富了多彩的人生，甚至由此更认清自己，找到新的价值。
男孩女孩大不同
现在我们要进入重点讨论了。基本上，女孩子与男孩子在性情及对爱情的期盼上有相当程度的不同，而不同年龄阶段的女孩子对男孩又有不同的注意方向。女孩子有以下的特点男孩子应该要了解。
首先，女孩子比男孩子敏感得多，许多时候她们很快就感觉到你是不是中意于她。你的一个眼神，一句话，甚至一个动作她都揣摩得出来，根本不需要说清楚，讲明白。男孩子常没有这个本领，都是胡乱猜的。 其次，女孩子把安全看得很重要，她们自古以来是弱势者，所以对安全的考虑要远超过男孩子。如果你令她有不安全的感觉，不只对她个人，也包括对她的学校或家人而言，你的条件再好，她也会想脱身，或是被一个令她有安全感的男孩抢走。有人说“男人不坏，女人不爱”，还有人说女人爱有“亡命徒”色彩的男人。不错，这些色彩令她们陶醉，令她们爱，但是安全感对她们来说更重要，我相信你会同意我的分析。这种安全感在学生时期是精神上的，成人时期物质上的安全感比精神上重要。此外容忍及包容对女孩来说相当重要，这也是年轻男孩多欠缺的，而这也是女孩走向年长男子的两大原因之一，另一个是经济条件。
女孩会重视与相交男孩有共同兴趣，这样才有话题，因为女人本来就比较喜欢说话。男孩重视的相当外在，包括相貌仪容及生活的外在，甚至兴趣不同都没关系，有多少女生会对复变函数、世界杯足球或按钮战争有兴趣？
男人最重视的是女人的外貌（包括身材、面貌及仪容）。然而女人并不把男人的外貌摆在最重要的地位，她们重视的是男人的能力、体贴、经济状况、气质及地位，只有初高中女生才会那么注重男孩的长相。男人可说比女人更罗曼蒂克。他可以同时爱几个女人，而多数女人同时只爱一个男人。他不顾一切娶一个他所爱的女人为妻，那女人的条件可能根本不能与他相比。而女人在婚姻中一定考虑对方的条件及现实状况。
女人喜欢听谎话，听甜言蜜语，明明是假的，她还要相信。而她们也喜欢说谎话。男人没这套，尤其是东方男人，最不会甜言蜜语，甚至认为那个有点儿肉麻，不上道。女孩子脸皮要薄很多，她们极不愿被尖酸刻薄的言辞伤害到，男孩也不愿意，但是女孩根本是不能忍受的。
高中生重视什么？
高中女生和高中男生年龄相仿，而实际上她们比同年龄的男生至少要成熟一年。她们重视的和男生重视她们的可能极为不同。这个年龄（13到19岁，英文是teenager）男孩在个性及举止上常比不上女孩可爱，男孩的叛逆性比女孩强，喜欢夸大吹嘘，逞英雄，心情浮躁，喜欢用脏字，一句一个“他妈的”，美国男孩常用“fucking”。……
夏先生的文章娓娓道来，真诚平实，为我们拨乱反正提供了思考。
——教育部前新闻发言人、语文出版社社长王旭明
心理学家认为人类有许多不同的智慧，如语文、数学、音乐、美术、对自己及对别人的了解等等。但是学校极端的偏重语文及数理成绩，以致品学兼优的学生并不一定能达成预期的发展。夏教授聪慧、苦心而恳切的写出青年成长要多元化，即使对已有成就的我辈，也是极大的激励。
——哈佛大学医学院临床及生殖医学教授、前英格兰华人专业学会董事长李小玉
夏教授是位典型的建中人，言行中充分表现出聪颖、自信、多才多艺、悲悯济世的特质。与他相识多年，许多观点很相近。读完他的书，感触良多。的确是值得所有成长中的高中和大学同学们详细阅读，既汲取教训为培养自己的高尚情操努力，也为将来成为正直的社会中坚分子铺路。
——哈佛大学核磁共振实验室及贵重仪器中心主任、华美化学学会董事及前会长黄绍光
夏教授以科技专业人士敏锐精准的目光，人文素养的细腻观察，分析快乐与幸福的成因，比较中外文化的异同，看似随兴写来，实际上写出过来人的体验，言简而意义深厚。可供后来学子借鉴深思。
——美国麻省理工学院（MIT）物理系终身教授陈敏
夏祖焯教授见解独特，以他的人生经验，激励高中生独立思考，慎选人生方向，培养科技和人文素养，生命和价值观，交友及建立国际观和领袖气质。这是一本难得的好书，启发高中生和师长，我极力推荐。
——美国伊利诺大学电机系教授、斯坦福大学客座教授、洪堡研究奖得主庄顺连
夏祖焯教授是一位兼具科技专业与人文素养的杰出学者，夏教授在本校期间，每学期课程皆为同学热门首选，他的文章不同于一般老生常谈，其思维观点细腻，更有许多宏观建言，对高中生、大学生、家长甚至于老师，皆有相当大的启发，连我亦觉得获益良多。
——台湾成功大学校长黄煌煇
本校夏教授的这些议论文有相当大的启发性，不但适合高中生，也适合大学生，甚至家长、老师阅读。
——台湾清华大学校长陈力俊
夏祖焯先生的这本书，引领青年学子进行一场场思辨之旅，助其建立立身处世不可缺少的重要价值观。从国际观、宗教观、金钱观、爱情婚姻观的辨析，到菁英教育、品格教育的省思，延伸至文学价值与生命意义的深究，在人格形成期的风雨云雾中，对于这些人生课题有所定向，必是丰厚羽翼的重要滋养，相信这本书将能帮助每个徘徊于成长十字路口的孩子，翱翔向宽广高远的天空。
——台湾建国中学校长陈伟泓
夏教授一针见血、简短有力的文章，令读者很快吸收到许多知识及分析，启发他们的思考。
——台北市立第一女子高级中学校长张碧娟
第1讲 你告诉我高中生该去谈恋爱吗？
男孩女孩大不同
高中生重视什么？
恋爱中遇到困难怎么办？
提前了解：适婚及婚后的男女
如何正确看待同性恋
我的婚姻和爱情
第2讲 你要念理工农医还是人文社科？
科技与人文的本质
科技或人文，你要怎么选
人文素养对未来发展有多重要
如何培养人文素养
第3讲 你要不要从政？
政治的特质
政治家为下一代，政客为下一次选举
高中生从政
由工程师变成政治家？
第4讲 你告诉我生命的真相是什么？
生命的意义和本质
年轻人有困惑
第5讲 你为什么快乐或不快乐
短暂的快乐与长期的幸福
知足常乐?
何种人较快乐
快乐基因
快乐或不快乐的某些性质
如何面对不快乐
第6讲 选系不选校，离家念大学最好
从Blue and Gray Game 说起
离家念大学及选校
我的个人经验
结语
第7讲 你适合去美国留学吗？
美国人讨人喜欢？
宗教是他们的人生大事
美国人没有阶级观念
球员受重视
美国的国定语言
在美国的华人都光鲜亮丽？
留学美国学什么
第8讲 向社会大学高材生多多学习
别轻视无学位的高材生
社会大学里有大学问
第9讲 看重自己才是高人格
人格是“人品”及“格调”
人格教育的养成
我的夏九项
第10讲 你要又会读书又会玩
在高中培养多元化的生活
多元化生活为你带来什么？
我的经验
第11讲 记得，菁英不一定是功课好
菁英教育符合社会利益
谁是菁英？
希腊与尼采
菁英的培养
结语
第12讲 做一流学生，也做一流领袖
一流学生，一流领袖？
社会尊敬领袖
经理对事，领袖对人
领袖是在“给予”，而不是在“收取”
领袖要有语言沟通能力
领袖的特质
第13讲 顶尖高中生要懂文学
从现实看文学的功能
文学的某些性质
文学创作——独持偏见、一意孤行
建议书单
第14讲 没创造力爬得更快？
创发的种类及成因
高中生是否应该有创造力或创发精神
如何培养创造力
结语
第15讲 高中生迈向成功之道
性格的养成
心性的养成
气质风度的养成
讲求效率的培养
培养观察及判断力
终曲
第16讲 节俭未必是美德，先花了再说?
贫富的性质
如何爱钱爱到没有铜臭气
一些个人观点及建议
第17讲 宗教于你是否有必要？
宗教的起源
宗教的分布
宗教的特质
宗教是缘分
为什么不信教
死亡的缠结
宗教是否有必要？
第18讲 我们的民族性可爱吗？
汉民族的民族性
中华民族的长处
中华民族的缺点
以日本为借镜
第19讲 我们要如何培养国际观?
国家的性质
国家的对外
国际观的重要性
日本及武士道精神
国际观的培养
附录：
以下三篇为夏烈教授所发表过的，与高中生活有关的文章。
附录1 城南少年游
附录2 我的高中生活
附录3 白门，再见
自序 燕京赋
中国，一个真实与幻梦混合，美丽的东方花园，许多的光影、声音、色彩，许多的期盼与回忆。
我在北京出生，台北长大，又在美国生活了许多年。中国那片大地遥远而亲近，陌生又熟悉。然而，我现在竟为大陆的高中生写这本书，那是什么样的心情？如今长安东路中南海旁有一所二十八中（现已并入一六一中学），前身是艺文中学及艺文小学。我年幼时家住中山公园旁的南长街，在艺文小学念过一年级，印象模糊。没想到台北念建中时，同班同学赵若飞及谭开元竟是艺文同学——是艺文太大了，还是台北太小了？
不少人看过先慈林海音的小说《城南旧事》及同名电影，她在两岸敌对的年代写出《两地》一文，希望喷射机将北京及台湾连接起来，朝发而午至，如此就不会有心悬两地的苦恼了，这种说法明显表达她的心态。后来马英九开始在台执政，不到三个月就强力两岸通航，如今台北到北京只不过三小时。只是林海音没看到。
林海音是出生在日本的台湾人，曾任《联合报·副刊》主编十年。我的父亲夏承楹笔名何凡，曾任《国语日报》社长及发行人近二十年。我出生在北京，长在台北，大学念台南成功大学，又在美国得克萨斯州念硕士、密西根州念博士及美国各地工作数十年，家庭及学校背景算是比较多元。这些复杂的背景开扩眼界，启发思维，增长分析能力，所以书中一再鼓励学生要多元化、多地域化、多接触面、多好奇心。这“四多”不见得造益每个人，但绝对适用于大多数人。我们今日的学生逐渐在缺乏这“四多”，与家长不鼓励有关。
这本书本来是写给台北建国中学的。1896年台湾割让给日本，建中创校于两年后的1898年。日本投降前名台北一中，只准日人子弟入学，后准许极少数台湾孩子进入。建国中学这一百年来一直是全台湾第一高中。回忆起来，我念建中时最有兴趣的科目是地理，对人文地理的兴趣比自然地理多，这说明了什么？然而成绩最高的科目总是数学，这又代表了什么？以后考入工学院，深知对科学及工程没有很大兴趣，竞一路念到工程博士。在美国工程界做了许多年后，回台湾教授文学与电影课程，但真正兴趣在社会、新闻、法律及政治这些领域。一个人的事业及职业取决于天分、兴趣及境遇，第四个就是命运。
中国青年出版社联系我出这本书，我想主要是希望我能带进一些西方、台湾的观念及体验。80年代改革开放后，大量与外国接触，市场经济取代了计划经济。现在市场经济进一步深化，则……想推行到全世界，引导世界建立新秩序，阻止人类走上毁灭之途。自古以来，中国人不但不压榨周围邻国，反而军事上保护邻国，甚至在邻国经济困难时伸出援手。如今西方国家不一定是武力的征服，而可能是经济、文化、科技的渗透。试问中国外交政策是什么？国际形势又将变成哪种局面？全球经济交融是互辅还是互斥？是牵制还是各得其所？
说这些各位同学可能认为太早了，和高中生有什么关系？不早，希望你们在年轻时就培养这些观念——世界人类领导的观念！我居住外国多年，足迹踏遍全世界后，深深感到：中国要领导世界，而不是被世界领导！这里说的不是要中国走帝国主义的路线，而是领导世界走向和平。
我出生在贫穷混乱的中国，但从未对中国失去信心。出生地北京曾名燕京，离开了很久，现在似乎又随夏日携带一切回忆匆匆归来，那种轻柔喜悦而压抑的情绪并非陌生，触景生情，不胜感慨，是以为序。
夏烈（夏祖焯）
2013年6月写于美国加州及台湾台南
《夏烈教授给高中生的19场讲座》涵盖了爱情、交友、政治、金钱、人格、创造力、领袖观、国际观、文理选择、大学填报、出国留学等19项，是男女高中生最想知道的世界，也是家长、老师、教育家会有兴趣的话题。
夏烈出身名门，是工程博士，又是外国文学及电影课程的教授，他在书里一针见血的论述，令你在最短时间内，体验到极多的人生及生命，让你看到真实世界的残酷与温柔，给你最真诚的建议——基于现实，不排除功利！
《夏烈教授给高中生的19场讲座》中主文在台湾发表后，收到包括马英九、白先勇、王旭明、考拉小巫等两岸三地各界名流，以及大学中学教师、家长、学生的众多回响。他们的回响里，有与夏烈观点的交流与碰撞，也有各自的人生经验，《夏烈教授给高中生的19场讲座》收录了其中一部分，以开拓视野、启迪思考。
本书还收录了三篇作者曾发表过的，与高中生活有关的文章，以飨读者。
夏祖焯先生的《夏烈教授给高中生的19场讲座》这本书，引领青年学子进行一场场思辨之旅，助其建立立身处世不可缺少的重要价值观。从国际观、宗教观、金钱观、爱情婚姻观的辨析，到菁英教育、品格教育的省思，延伸至文学价值与生命意义的深究，在人格形成期的风雨云雾中，对于这些人生课题有所定向，必是丰厚羽翼的重要滋养，相信这本书将能帮助每个徘徊于成长十字路口的孩子，翱翔向宽广高远的天空。
