本书的作者是一位十分优秀的语文教师，他从学生的生命成长着眼，开展“生命语文教育”的探索，准确把握语文教育的特点，优化语文课堂的流程，充分驾驭语文课程评价的艺术，为学生搭建了一个展示灿烂生命的舞台，使他们在充满生命体验的课堂里获得知、情、意三者的整合与发展。

序

引子

绪论

 第一节 科学地认识语文学科

 第二节 理性地认识课程理念

 第三节 客观地看待语文现实

 第四节 诗意地审视语文价值

 第五节 语文教育的生命属性及相关教学策略

第一章 相关文献综述

 第一节 生命教育现状相关描述

 第二节 生命教育内涵的进一步审视

 第三节 语文教育生命属性的相关研究

第二章 生命灵性观照下的语文教育本质

 第一节 语文的形：“放浪形骸，啸傲山林”的性情中人

 第二节 语文的根：“玄之又玄，众妙之门”的本质属性

 第三节 语文的神：“刻骨铭心，烛照心灵”的生命图腾

第三章 生命灵性观照下的语文教育形态

 第一节 语文教育是人文教育

 第二节 语文教育是审美教育

 第三节 语文教育是生命教育

第四章 生命灵性观照下的语文教育审美

 第一节 语文教育的审美形态

 第二节 语文教育的审美范畴

 第三节 语文教育的审美形式

第五章 生命灵性观照下的语文教学策略

 第一节 立足工具性

 第二节 回归生活性

 第三节 走向综合性

第六章 生命灵性观照下的语文教师素养

 第一节 平和与深沉

 第二节 内质美与外现美

附：诗文几则

参考文献