自20世纪80年代以来，组织能力形成机制一直是组织和战略管理研究中的热点问题。近几年来关于动态能力的研究又进一步升温。但主流的研究范式仍是基于组织惯例的组织能力观，即使动态能力也是通过引入动态惯例来研究的。王建安所著的《组织能力的认知基础》试图突破这个基于行为惯例的范式，深入到认知表征和习惯表征层次解释行为差异，并将前者分解为问题表征和设计规则两个方面，通过对两者的不同组合，创造出三种组织架构，来研究集体问题解决活动中的组织认知、组织惯例和组织架构及其绩效影响，从而揭示组织能力的形成机制和认知基础。

当今世界的社会经济是一个高度相互依赖、极其复杂多变并伴有大量不确定因素的复杂动态系统。在这种变化的时代，企业要想生存和发展，其组织能力特别是动态能力显得尤其重要。自从上个世纪八十年代以来，组织能力形成机制一直是组织研究和战略管理研究中的热点问题。近几年来关于动态能力的研究又进一步升温。但主流的研究范式仍是基于组织惯例的组织能力观，即使是动态能力也是通过引入所谓动态惯例来研究。《组织能力的认知基础》试图突破这个基于行为惯例的范式，深入到认知表征和习惯表征层次解释行为差异，并将前者分解为问题表征和设计规则两个方面，通过对两者的不同组合，在实验室里人为地创造出三种组织架构，来研究集体问题解决活动中组织认知对组织惯例和组织架构以及最终对组织绩效的影响，以揭示组织能力形成的认知机制。《组织能力的认知基础》由王建安所著。

第一章 绪论

 第一节 研究背景和问题提出

一 现实背景

二 理论背景

三 问题提出

 第二节 概念辨析和界定

一 认知表征和习惯(惯例)表征

二 行为(行动)、结构和架构

三 能力和绩效

 第三节 研究目标、内容和框架

一 研究目标

二 研究内容

三 研究框架

 第四节 研究方法、技术路线和创新说明

一 研究方法

二 技术路线

三 创新说明

第二章 文献综述与评论

 第一节 组织能力形成的认知因素

一 个人知识和记忆

二 组织知识和记忆

 第二节 组织能力形成的行为因素

一 组织惯例的研究传统

二 组织惯例研究的新进展

 第三节 组织能力形成的结构因素

一 组织结构及其分析工具

二 组织结构与组织能力

三 组织结构与组织认知和组织行为

 第四节 总的评论

第三章 集体问题解决中的知识、惯例和绩效

 第一节 研究背景和问题的提出

 第二节 实验方法

一 实验被试

二 实验设计

三 实验任务

四 变量测量

五 实验程序

 第三节 实验结果与分析

一 三人TTT游戏能否形成惯例

二 初始表征是否影响惯例的形成

三 惯例化程度对集体问题解决绩效的影响

 第四节 讨论

 第五节 结论

第四章 集体问题解决中的认知表征、行为惯例和动态能力

 第一节 研究背景和问题的提出

 第二节 实验方法

一 实验被试

二 实验设计

三 实验任务

四 对认知表征的操纵及其效果检验

五 对行为惯例和动态能力的测量

六 实验程序

 第三节 实验结果与分析

一 有、无认知表征的行为惯例差异

二 有、无认知表征的动态能力比较

 第四节 讨论

 第五节 结论

第五章 集体问题解决中的认知、架构和绩效

 第一节 研究背景和问题的提出

 第二节 实验方法

一 实验被试

二 实验设计

三 实验任务

四 对问题表征和设计规则的操纵

五 组织绩效的测量

六 实验程序

 第三节 实验结果与分析

一 变量操纵的有效性检验

二 认知对组织架构的影响

三 三种组织架构的静态绩效比较

四 三种组织架构的动态绩效比较

 第四节 讨论

 第五节 结论

第六章 总结和展望

 第一节 主要结论

 第二节 理论推进

 第三节 实践意义

 第四节 研究局限和未来议题

参考文献

附录一 三人TTT游戏实验培训材料

附录二 知识分类和知识表征——评赖尔的知识分类和围绕它的争论

附录三 组织模块化及其测量——一个基于松散耦合系统的分析框架

后记