牧铃的科幻作品追求有科学依据的“有机想象”，具有昂扬的积极面貌和向善求真的精神气质。《牧铃儿童科幻小说》汇集了牧铃的充满科学幻想和人文关怀的三部长篇代表作：《美梦机》《黑娃》《禹王碑迷》，是中国本土原创儿童文学作品中少有的科幻题材作品，这套丛书的出版将受到孩子们的欢迎和喜爱。

本册为《黑娃》，小学生丁桦林通过网络结识了一个神秘的同龄朋友叫黑娃。这位朋友活泼有趣，而且行踪诡异、往返倏忽；他带领桦林走进了一片丰富多彩的奇幻荒野……

《黑娃/牧铃儿童科幻小说》讲述：小学生丁桦林通过网络结识了一个神秘的同龄朋友黑娃。这位朋友活泼有趣，他带着桦林走进了丰富多彩的奇幻荒野。在那儿，他们驯兽、放牧、赛马、登山，还挑战恶龙、救助弱者，经历了许多难以想象的惊险，也获得了前所未有的自由和快乐。可是，这位朋友的来历却始终是一个谜，甚至有人怀疑他是智能型病毒交叉感染电脑文件后获得了感知的某种数字生命……直到有一天……

第一章 网络入侵者

第二章 荒野幽灵

第三章 快乐的伙伴

第四章 救援行动

第五章 可怕的荒野

第六章 这儿是城市——别乱来

第七章 惊险的旅途

第八章 会见幽灵

第九章 山谷里的夜战

第十章 深夜——零点出发

第十一章 现场侦察

第十二章 飞跃

第十三章 新计划

第十四章 一大堆奖牌

第十五章 援助外星人

第十六章 网络精灵

后记 致少年读者

第一章 网络入侵者

1．电脑屏幕上复杂的数学算式忽然被一行大字掩盖——

太闷了，要是能去外面走走看看，该多爽！

丁桦林啊地叫出了声——绝对是那种东西！

除此之外，即使第一流的电脑黑客，也不可能破译他心里随意蹦出的念头，开出如此精彩的玩笑！唯有那种驾驶着UFO倏忽来去的东西……

字幕像出现时一样忽然消失。桦林的心还在怦怦乱跳，怎么也无法回到被打断的作业中去。

入侵电脑的神秘字幕已经是第三次出现了！

2．剩下的时间里桦林都在琢磨着这事儿。

电钟的报时声把他吓了一跳。他伸了个懒腰，踱到窗口。

雨住了，秋天的晴空，蓝得诱人。一只孤单的白鹳涉过积水的荒滩，腾空飞起，在阳光下盘旋。

“好球——精彩！”二楼传来忘乎所以的喝彩声。他的球迷爸爸总舍得扔下所有的工作，每天到世界杯足球联赛的重播中陶醉一时半刻。

他却没有随意安排作息时间的自由。

而那个自由的爸爸呢，仅仅是看人家踢球罢了。爸爸连足球都没有摸过，偏偏熟悉任何一支世界级的足球劲旅，能如数家珍地报出各队教练和现役队员的名字，捎带介绍每位队员的业绩和嗜好。

桦林挺瞧不起这种一辈子不踢球的“球迷”。

要是有那么多时间供我自由支配……桦林向往地叹了口气。离开学校后，他也远离了足球，远离了所有的体育运动。

又胡思乱想了！你该静下来埋头学习，不要老想足球、老想那种东西——说不定那仅仅是你一时眼花产生的幻觉罢了！他努力说服自己，回到电脑边。

上课了。

3．桦林是学校为数不多的“网络生”之一。

网络生，够让人羡慕了！你想想吧——每天都像“放假”，每天都跟家里人在一起……

还不止这些哩！

他们从不要背书、不要在本子上写作业、不必面对老师严厉的目光，而且不当班干部、课代表，更不用为节日会演记不住台词和舞蹈动作而担惊受怕……这一切概括成一句话：每一个有幸进入“网络班”的学生，都应该快乐得一天欢呼十次才说得过去！

然而，时间一长，桦林就尝到单调和孤独的苦味了——

除去每天十五分钟的“自由对话”，他几乎再没机会跟别的同学交往。他开始留恋他过去的班级，留恋学校的球赛、田径运动会，以及集体郊游和去公园植树等无比快乐的公益劳动。

单调也罢孤独也罢，比起功课的压力来又算不了什么了。网络生必须用一年时间攻下其他孩子三年的课程，要不，咋能体现网络教学的优势？  还有竞争……不跟纯粹的网络生打交道，是很难体会到“竞争”这个词儿的真实含义的！因为不是每个小家伙都能获得在家里上学的“特权”。作为一种尝试、一种奖励，他们学校的网络班只为那些循规蹈矩而且学业成绩优异的乖孩子开办。桦林学习成绩一般般，倘不是爸爸极力争取、一再保证，有限的网络生名额根本不会落到他头上。他必须加倍努力，才能保住这个难得的头衔。

整天守着电脑，桦林常常累得腰酸背痛。他的视力也在以惊人的速度减退：1．2，0．8，0．6……这么下去，他非近视得伸手不见五指不可！体育成绩更丢人——上学期期末考试，他还跳过了一米一。才过去多久呢，现在他连零点九米都蹦不过啦……

桦林有一种整个儿叫网络给“兜”住了的感觉。

真盼爸爸能对他“网开一面”！

这天，趁爸爸心情好，桦林特地来到爸爸的工作室。

他的父母都是牧人，不过这两位牧人所干的全是白领的工作——他们每天大部分时间都待在电脑前，监控着牧场的自动化生产流程。

桦林卷起衣袖裤管，让爸爸看他变得又细又软的胳膊和腿。

P1-4

牧铃和他的科幻小说

牧铃的创作是率性的。

虽然他也重视外界的批评和反映，但一旦拿起笔来，他首先注意的还是自己的故事，是怎样使故事更好看，更有趣，更能吸引读者；而同时，他又熟悉儿童生活，懂得他们的心理，他笔下的儿童总是活灵活现——所以，他的故事都是围绕人物展开的，没有那种纯为故事性而写的作品，他的文学素养和文学品位也决定了他所写的多有很高的文学性。

这样一种率性的创作，使他常常能以自己的作品，向文学界提出新的、值得探讨的理论问题……新近读到他的长篇新作《恐龙岛》，我却被作品深深折服了，我得到的是一种清新脱俗的审美愉悦。

要说动物的真实性，在这一篇中十分渺茫，这里的恐龙还不是数千万年前曾有过的那种真实的古生物，而是今天的现实生活中被“复活”出来的，作品的虚构性一眼就能看出。这里所写的其实是人，是今天的一位学习成绩并不突出的中学生，和一个功底很不扎实却富有想象力的科学工作者，他们发现了能使植物产生返祖现象的病毒，就将它用到恐龙的后裔身上，结果真的返祖出恐龙来了，而且不止一头，林中渐渐成了恐龙的世界，恐怖而离奇，其中还有本领非凡的“智龙”……他们几乎闯下了大祸。

这样的故事该有怎样的结局？结局有点凄惨，很快，恐龙们全都死了，一点挽回余地也没有，因为它们没法适应现在的环境，尤其是经过人类污染的水和空气。

垂头丧气的中学生回到了学校；那位科学工作者也终于承认，他其实只是珍稀动物研究所的一名勤杂工，却有许多异想天开的科学梦。研究所长带人清理了现场，将那位不听话的职工招回了所里，让他从头学习基础课(所长其实很喜欢他的大胆和想象力)。最后，他告诉中学生：“所长很欣赏你的好奇心、探索精神和种种大胆的设想，但仅有这些是远远不够的；你跟我一样，需要通过系统的学习，来打下扎实的基础……所长还当着我的面与你们学校的校长作了一次电话长谈，并且许诺：只要你能以优异的成绩从州立农校毕业，他将为你提供进一步学习深造的机会。”

读这部作品，让我想到老作家任大星写于20世纪60年代的一则短篇《大街上的龙》。那也是写几位少先队员和恐龙的故事，也是清新离奇，很有生活气息。同时，又想到法国作家凡尔纳的科幻佳作，如《海底两万里》《气球上的五星期》《八十天环游地球》等。确实，《恐龙岛》这样的作品，无论如何是算不得“动物小说”的，它更接近幻想小说，理应属科幻文学；但又不是科学性技术性很强的“硬科幻”，却是最适合少年儿童阅读的那一种。

想当初，我还是小学生时，读凡尔纳，那可真是如饥似渴，三卷本的《海底两万里》不用三天就可读完，一读完马上去找他的新书。今日的创作中，这样的作品已不多见，感谢牧铃又为我们找回了这一重要的文学品种。而牧铃，也正是在这样的创作中找到了自己！

我以为，在写这一篇时，他已摆脱了动物文学的框框，完全由着自己的性子写了，整个作品自由、顺畅而圆润。他的着重点是写人，并不是动物，动物只是他们的试验的产物。

在写人上，他无疑是高手，性格和心理毕现，让读者如临其境，时时受到感染。

牧铃最初的创作，就是从科幻小说开始的，因当时成人文学刊物不发那类作品，而少年儿童出版社的《巨人》杂志照单全收，刊出后又深受小读者欢迎，于是走上了儿童文学之路。这就难怪他后来写动物小说，偶尔会忍不住加入科幻的内容。我想，他完全可以不以“动物小说”作标榜，而干脆打出“科幻文学”的旗号；也不必与刘慈欣那样的“硬科幻”争高下，就写自己这种以刻画今天的孩子为重心的“轻科幻”，相信定能打出一片全新的文学天地来。

如果说，传统神话(如《西游记》)是“古代童话”，幻想小说是“当代童话”，那么，科幻文学就是“明日童话”或“未来童话”——它的现代意义是显而易见的。只要写得好，它们受到今天少年的喜爱也应是必然的。

同时，我们也不应忘却，《恐龙岛》的魅力离不开其中对儿童的描写；另一巧妙之处是写出了科研的难度——它不是那么易于心想事成的，这都增加了作品的现实感。可见，对这类“轻科幻”而言，写人，写当下的熟悉的生活，尤其是写好儿童形象，其实是成功的一大关键。

作品中的儿童应是独特的，同时也是血肉丰满的，是我们“熟悉的陌生人”。希望牧铃今后的此类创作，能多塑造几个立得住的儿童形象，使他们在中国儿童文学史的人物长廊中占据一席之地。

(原载于2016年12月19日《文艺报》，原文名：“牧铃找到了自己——兼论《恐龙岛》的体裁归属”。)

致少年读者

牧铃

人在儿童时代总是充满着好奇心。爱因斯坦说：“我们的思想发展，在某种意义上来源于好奇心。”澳大利亚科学家贝弗里奇则在《科学研究的艺术》一书中强调“好奇心激发思考”，并明确指出：“好奇心如果不转到智力方面，将会在童年之后衰退。”

阅读，无疑是少年儿童将好奇心转向智力的最佳途径，科幻小说在这方面的作用尤为明显。喜爱科幻的读者都知道，每读一篇这样的作品，都是心智的一次自我挑战，都能够增强求知欲，增强自己智力上的好奇心。

可是，科幻往往不及“玄幻”“魔幻”那样吸引小读者，原因之一，就是因为这类作品(其中不乏优秀之作)稍微显得“硬”了点儿，包含的知识过于艰深，甚至信息量大到难以消化。如果一名儿童一开始接触到的就是这样的书，他很可能从此对科幻望而生畏，甚至失去阅读的兴趣。

所以需要有“儿童科幻”作为过渡，来引导孩子们走向高深层次的阅读。

——没错，儿童科幻所能起到的也许仅仅是启蒙和接力的作用，它属于“桥梁书”：以“轻科幻”“软科幻”的方式，一步步把小读者引向艰深的、对智力充满挑战的“硬科幻”上来。

当然，儿童科幻同样也具备一定的“挑战”功能，但它的重心并不在此。它首先是文学，这一属性决定了它不同于教科书和科普读物，它应该将文学性与可读性融为一体，使小读者在潜移默化中接受科学与艺术的熏陶。我从20世纪90年代开始在《巨人》《科幻世界》《少年科学》《少年文艺》等刊物上发表科幻类作品，一直本着这样的创作主旨，涉及的内容也多是发生在当下城乡儿童身边的故事。在湖南少年儿童出版社的编辑老师的帮助下，我历时数年，完成了这几本小书的创作和整理。希望这套比较“接地气”的科幻小说能够真正成为众多“桥梁”中的一座，让更多的小朋友从此喜欢上科幻阅读！

想当初，我还是小学生时，读凡尔纳，那可真是如饥似渴，三卷本的《海底两万里》不用三天就可读完，一读完马上去找他的新书。今日的创作中，这样的作品已不多见，感谢牧铃又为我们找回了这一重要的文学品种。

——刘绪源(著名学者，丈学评论家)

擅长于写少年小说的牧铃在科幻作品里充分发挥了他在小说艺术方面的特长，使得作品具有情节曲折动人，人物个性鲜明的特点。

——第五届“宋庆龄儿童文学奖”评语