《与孩子共享自然（20周年纪念版）》集录了约瑟夫·克奈尔多年来在辅导孩子“体验自然”的过程中收集和创作的50个游戏。这些游戏有助于帮助各种性格的孩子以及大人开启心扉，接近自然，是提高自然意识的最佳户外活动指南。这些游戏除了用充满创造力的方式讲述生态学知识外，还能让人们充分体会在自然中的喜悦、宁静，培养人民对周围世界的爱和尊重。

《与孩子共享自然（20周年纪念版）》是当今世界最受推崇的自然教育家约瑟夫克奈尔经典力作，堪称里程碑式的作品，引发了一场全球范围内的自然教育运动。本书自1979年出版以来，在不断地补充与修订过程中，伴随着约瑟夫克奈尔的自然教育走过了十几个国家，被各国的环保组织以及广大读者，奉为“自然教育圣经”，荣登美国“1890年以来出版的15部最具影响力的儿童自然读物”榜单，是2007年韩国环境部推荐的优秀精选读物。

作者约瑟夫·克奈尔以科学的精神，无限的爱，将他对自然的那份崇敬、忠诚以及执著的热情，传播到世界各地，将自己对自然教育的独特理解，以及他所营造的创造性的学习气氛带给远离自然的人们，重新唤起人们对美好自然的亲近和向往。

如何成为一名优秀的自然向导

 对于优质教学的几点建议

 选择与时间、地点相应的游戏

第一章 亲近自然

 大地之窗

 树的心跳

 蒙眼游戏简介

 盲行

 我的树

 盲径

 角色扮演

第二章 你能看见多少

 声音和颜色

 伪装的小路

 蒙眼毛毛虫

 蒙眼定点摸索

 复制

 微观之旅

第三章 自然平衡

 生命金字塔

 我的森林

 编织生命之网

 弱肉强食

 观察植物演替

第四章 学习是一种乐趣

 指鼻子

 猜动物

 我是谁

 识别游戏

 猫头鹰和乌鸦

 找和你同岁的树

 做棵树

 寻宝

 野生动物大聚会

 诺亚方舟

 动物肢体

 动物接龙

第五章 玩耍与发现

 捕马

 伪装

 穿越野人林

 沉睡的护宝人

 蝙蝠和蛾子

 守路人

第六章 观察和吸引动物

 唤鸟

 树枝上的鸟

 招引食肉动物

 徒步侦察

第七章 探索大地之心

 探寻一块自己的天地

 第一印象

 探索之旅

 为你的小天地赋诗

 与朋友分享你的天地

第八章 探险

 无声狩猎

 日落时分

 夜晚的世界

 生存训练

 折叠诗

 敞开心灵

 特别活动一起静静地走

附录

关于作者

亲近自然

很多年前俄亥俄州，一个户外教育营地组织孩子做了一次非常特别的徒步旅行。那天，我的身份更多是参与者，而非领队。每当想起这次外出我都觉得十分快活。向导带给我们许多新奇生动的体验，所有参与者因此和自然有了一次崭新、深入、亲密的接触。

大多数孩子长这么大头次见常绿林，而这一次我们能看到俄亥俄州南部罕见的松林，（这片松林是多年前植物园种植的科研实验林）。孩子们都很兴奋，我们的自然向导熟练地引导着精力充沛的孩子，共同地体验了动人的森林之旅。

首先，她把我们带到一个圣诞树林场，手臂一挥，眼睛里闪着光，郑重其事地大声宣布：“这就是松树林！”拖着懒洋洋的脚步，孩子失望地抱怨着：这些树也不比孩子们高多少呀！

然后，她把我们所有人的眼睛都蒙起来，带着我们穿过一片阳光灿烂的落叶林。不一会儿我们听见小溪潺潺的流水声和向导的声音：“前面有座小桥，很窄，所以一次只能过一个人。”第一个孩子开始过桥了，接着就响起尖叫声和笑声。桥这边的人紧张地等着，不知道等着我们的是什么。

轮到我了。我摸索着向前，小心翼翼地向桥上迈出了第一步。啊哈！怪不得大家会不停尖叫，这座桥不仅腾云驾雾般地左右摇摆，而且还不停地上下颤动。木块与绳索在脚下吱嘎作响，水从下面很深的地方流过。桥那头，许多双小手鼓掌欢迎我。原来孩子们都摘下了眼罩，看着我过桥。此刻，我也摘下了眼罩，映入眼帘的是一座看上去非常安全的吊桥，扶栏已经摩得发亮了。

我们蒙上眼睛继续前进。走了一阵儿，发现脚下的声音变了！不再是落叶的咔嚓声，而是轻柔、低沉地沙沙声。接着，我们走进了一片阴影，四周一片宁静，偶尔听到鸟鸣，微风中草叶全然无声。一个孩子打破宁静，问到：“我们这是在哪儿？”

向导说：“躺下来，感觉一下，这个地方有什么特别之处？”

我们躺了很久，体验那份深沉的宁静。终于，指导员让我们摘下眼罩。眼前的景象令我一震：绵延如海的针叶林耸入云端。我的精神随之飞扬，敬畏与赞美之情油然而生。我从来没有用这种方式看过森林！孩子们完全被征服了。最后，我们都坐了起来，互相凝视着，默默地分享着这份惊喜与神奇。我们慢慢走出森林，边走边抚摸着树干，抬头仰视这森林的圣殿。

这样真实而深刻的体验是环境与心灵的完美结合，这也是本章游戏的目的所在：用全新的、神秘的方式与自然界的其他生命融合。

大地之窗

当你从一个新的角度去看，森林会变得新鲜、有趣。这个游戏就是让孩子们躺在林地上，静静地看风中摇曳的树，翱翔的飞鸟，听呼啸而过的风声。透过树叶的缝隙，静静的云朵飘过孩子们的“森林小屋”。小动物可能会来，因为孩子们静静地藏在那儿，一动不动。

让每个人躺下来仰望天空，想象自己是大地的一部分。用树叶，小树叶、小树枝以及松针把每个孩子的身体盖起来，只把脸露在外面，靠近头的部分不要有东西挡住视线。让孩子产生融入土地的感觉。用几片干净的树叶把孩子的脸盖上（用松针效果最好）同时告诉孩子们闭上眼睛。

告诉孩子到结束时，你会给他们一个信号。这样，他们长时间地躺在树叶下就不会感到厌烦。你一定要在他们觉得不耐烦前发出信号。我惊讶地发现，他们居然可以在地上躺二十分钟而不觉得烦。

如果人很多，就要加快动作。可以让孩子们互相帮忙盖树叶。掌握一个原则：从第一个孩子起，顺着同一方向盖下去，后躺下的孩子尽量离先躺下的孩子远一点。这样，先躺下的孩子起身后，你就把他引到一边，不要干扰那些仍在感受森林寂静的孩子。把喜欢说话和爱打扰别人的孩子安排在稍远的地方。

如果游戏开始前就带领孩子们在地上爬来刨去，他们会乐意把泥土和树叶盖在身上。记得要事先告诉他们可能会有虫子爬到身上，但不要过于强调。不妨先让孩子找些虫子，尝尝虫子在身上爬的滋味。有意思的是，孩子们很快就会丢掉他们从前对虫子的偏见，而开始去欣赏这些迷人的小生灵。当孩子躺在树叶下感觉到虫子爬过时，要鼓励他们保持安静，全心感觉虫子的动作。这样一来，他们中有的孩子就能告诉别人关于虫子的事情了。

“大地之窗”让我们用森林的眼睛看森林。P9－13

写在书前

爱美是人的天性，爱自然也是人的天性，自然是一切美的源泉。没有孩子会生来不爱树林、池塘、草地，不爱野花和小鸟。如果他们漠然，那是现代城市生活对童心的扭曲。

爱动，爱嬉戏是孩子的天性，是社会交往的开端。孤独的孩子像失群的动物，心灵在受着折磨。

让孩子们，特别是城里的孩子们回到自然中去，重新亲近大地，带领他们在自然里做游戏，去体验人与人，人与自然以及自然本身原来应有的和谐与平衡，这不仅是为了环境教育，也是对稚嫩心灵的抚爱和陶冶。

从事环境教育的老师一定爱孩子，更爱养育着地球上所有孩子的大自然。带着他们，去共享自然赋予我们的一切美、愉悦与安宁吧。在孩子心中播撒绿色的种子，将是我们对自然的最好回报！

自然之友创会会长梁从诫

《与孩子共享自然》引发了一场全球范围内的自然教育运动。克奈尔是当今世界最受尊崇的自然教育家之一！——美国国家解说协会

让孩子们，特别是城里的孩子们回到自然中去，重新亲近大地，带领他们在自然里做游戏，去体验人与人、人与自然以及自然本身原来应有的和谐与平衡，这不仅是为了环境教育，也是对稚嫩心灵的抚爱和陶冶。——自然之友创会会长，梁从诫

这是一本清新扑面的带着自然灵气的书。值得反复阅读，书中的活动值得带着孩子反复体验，特别是当童年被电子媒体所包围的当下。大自然所彰显出来的美不是刻意的，那是再精美的图画，再逼真的标本也无法企及的。把自然还给孩子，让他们自由地探索，在对自然的欣赏和敬畏中，滋养孩子的生命与心性。——本书译者，郝冰