杨晓萍、李静主编的《学前教育学》立足于本科层次学前教育师资培养的实际，夯实学生的学前教育与课程的基本理论和基本能力，培养和造就符合时代要求、具有良好专业素养的新型幼儿教师。本书既可作为高等学校学前教育专业的教材，也可作为学前教育师资继续教育教材使用。

总 序

前 言

第一章 学前教育学概述

 第一节 学前教育与学前教育学

 第二节 学前教育学的研究对象、目的与任务

 第三节 学前教育学的学科体系

 第四节 学前教育学的产生和发展

第二章 学前教育价值与价值取向

 第一节 学前教育价值概述

 第二节 学前教育的个体发展价值

 第三节 学前教育的社会发展价值

第三章 中外学前教育思想

 第一节 中国学前教育思想

 第二节 外国学前教育思想

第四章 幼儿教师及其专业发展

 第一节 幼儿教师专业化的概念界定

 第二节 幼儿教师专业标准

 第三节 国内幼儿教师现状分析

 第四节 幼儿教师专业发展的路径

第五章 学前儿童的发展

 第一节 有关发展的主要理论

 第二节 学前儿童身心发展的特点和规律

 第三节 学前儿童发展的影响因素

第六章 学前教育课程与教学

 第一节 学前教育课程的含义、特点与框架

 第二节 学前教学及其教学决定

 第三节 游戏活动在学前教育课程与教学中的作用与运用

 第四节 基于证据的学前课程与教学

第七章 学前与小学的衔接

 第一节 幼小衔接的含义及意义

 第二节 幼小衔接的理论基础

 第三节 幼小衔接的现状考察

第八章 学前教育机构与家庭、社区的合作

 第一节 学前机构教育、家庭教育和社区教育的性质、特点和功能

 第二节 学前教育机构与家庭、社区合作的意义

 第三节 学前教育机构与家庭、社区合作的方式方法

 第四节 教师与家长、社区成员沟通的方法与技巧

后记 学前教育展望：未来学前教育发展的走向