有这样一群孩子，当他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到外地谋生；当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们却被留在家乡，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守孩子。因留守而缺少家庭的亲情温暖，因父母的远离而丧失家庭教育的环境，这是留守孩子在家庭教育上所面临的困境。那么，如何为留守孩子创造良好的成长环境？如何让这些孩子与其他同龄人享受同样的蓝天和阳光，让他们能得到正确、健康的教育？这是父母和临时监护人必须重视的问题，也是本书所要解决的问题。

本书通过一个个生动、典型的案例故事，对留守孩子心理健康、行为品性、学习能力、生活习惯等多方面的特点和问题进行了认真的剖析，并从教育学、心理学、社会学等方面提出了解决这些问题的方法和途径，对留守孩子的家长而言，是一本非常有价值的家庭教育自主读物。

第一章 走进留守孩子的内心世界

 爸爸妈妈，你们在哪里？／2

 我就是中心／6

 灰色的自卑心理／11

 内心冰冷的小孩／15

 让孩子挣脱怨恨的“枷锁”／20

 帮助孩子合理缓解心理压力／24

 如何消除留守孩子的报复心／30

第二章 帮助留守孩子塑造健全人格

 留守孩子更需要鼓励／35

 父母与留守孩子的沟通艺术／卯

 对孩子的亏欠不应该以溺爱来偿还／45

 让留守孩子拥有一颗感恩的心／49

 留守孩子的父性教育／54

 培养孩子勇于面对困难／59

 孩子，宽容会让你变得快乐／64

 怎样纠正留守孩子说谎的坏毛病／69

第三章 留守孩子的青春哀愁

 寻找“失落的爱”／75

 加强青春期留守孩子的性教育／80

 那一场虚幻的网恋／85

 如何对待叛逆期的孩子／89

 如何纠正留守孩子的偷窃行为／94

 网络让我找到了“归属感”／99

 帮助孩子逃出毒品的“魔爪”／105

 如何面对孩子的自我伤害行为／111

第四章 留守孩子的学习问题

 培养留守孩子的自学能力／116

 我讨厌上学，想出去打工／121

 留守孩子的“开学恐惧症”／127

 留守孩子更需要老师的理解和关爱／132

第五章 培养留守孩子正确的生活习惯

 留守家庭孩子自理能力的培养／137

 培养留守孩子的理财能力／142

 饮食健康关乎未来／146

第六章 教会留守孩子与人交往的艺术

 帮助留守孩子融入集体生活／52

 让留守孩子学会交朋友／156

 1+1可以大于2：让孩子学会与人合作／161

 孩子，学会与人分享会让你变得幸福／167

 孩子，嫉妒会让你迷失自己／172

第七章 学会自我保护：让留守孩子免于意外伤害

 不要让花朵过早凋零：让留守女童远离性伤害／178

 让孩子远离生活中的各种危险／183

 谨防孩子误入“人贩子”的拐卖陷阱／189

 帮助孩子远离校园暴力／195

方华小学三年级那年，父母便外出打工了，方华只能和年迈的奶奶在乡下的老家相依为命。由于奶奶年老耳聋，可怜的方华平时连个说话的人都找不着。每当夜深人静的时候，他总是蒙着被子偷偷哭泣，因为，他实在太孤独了，太想念爸爸妈妈了，他多想像其他孩子那样天天赖在妈妈的怀抱里撒娇呀，多想和爸爸一块儿玩“骑大马”的游戏呀……但这一切都只能在方华的梦境中出现。爸爸妈妈已经离家打工三年了，在这漫长的三年中，他们都没有回家探望过小方华一次。

转眼间，方华已经上六年级了，他现在最大的愿望就是爸爸妈妈能回来参加自己的小学毕业典礼。让方华喜出望外的是，爸爸已经打电话答应了他这个愿望。就这样，方华天天数着指头盼望着毕业快快到来，盼望着被爸爸搂在怀里的那一刻。

弹指一挥间，距离方华毕业还有一周了。可这天，方华接到了爸爸从外地打来的电话：“乖儿子，我可能不能回去参加你的毕业典礼了……厂里要赶一批订单，我不能请假，如果请假就可能会丢掉这份工作，没了工作，还怎么有钱供你上学呀？所以……”爸爸在电话那头无奈地解释道。

而电话这头的方华此刻已经泪流满面，他多日来的等待现在已经成了泡影，他生气地冲着电话大喊：“骗子，爸爸是骗子，我讨厌你……”说完后，他重重地挂掉了电话。

爸爸或许根本不知道，他已经深深伤害了孩子那颗稚嫩的心灵，这种伤害会伴随孩子很久，很久……

相信每个留守家庭的孩子都和方华一样，希望能和父母在一起，有一个完整的家。这些孩子看到其他的孩子放学后有父母接，回家了有父母宠爱，而自己只能和年老的祖父母在一起，自然会想念爸爸妈妈，特别是在遇到生病、作业不会做、与小朋友闹矛盾等种种问题的时候。

留守孩子常常会因为非常思念父母，而产生强烈的不安全感。这些孩子也常常会由于生活和学习上的种种挫折而感到非常无助，一心想念父母，因而做什么事都不能安心，特别需要父母的关爱。如果父母继续在外务工，对他们的要求不理不睬，他们很可能由此产生难以愈合的心理障碍。只有得到父母的亲自爱抚，才能使他们跨过挫折阶段，步入正常的学习和生活。

那么，留守家庭的家长们应该如何处理孩子的思念问题呢？如何才能不伤害孩子幼小、稚嫩的心灵呢？

首先，家长们必须加强与孩子的沟通和交流，让孩子体会到父母的爱。

父母要把孩子的教育和成长放在第一位，尽量留一方在家照顾孩子的学习与生活，保证家庭教育的完整性；如果父母都外出打工，最好把孩子带在身边，这样便于照顾和教育。

如果父母外出务工，没有条件带孩子的话，就必须加强与留守孩子的沟通。在沟通时间的分配上，外出务工的父母最好能做到每个星期给孩子打一次电话，与孩子交流一次。如果经济允许，可以在一个学期中间回来一次，寒暑假把孩子接到身边，这样，亲子互动与沟通的时间与机会就比较多，并且具有一定的连贯性。在沟通的内容上，不能只谈学习、考试，而应更多地关心他们在生理、心理与情感等方面的问题，更多地关注他们的所思、所想、所为。在交流沟通的方式上，除了电话联系外，最好用书信的方式，这对孩子的情感发展非常有帮助。有些留守儿童通常是通过写日记的方式来抒发和宣泄自己内心的秘密与不满，如果父母经常与子女有书信交往，子女就可以把父母当作倾诉的对象。

其次，要重视孩子的心理健康教育和意志力培养。留守儿童由于远离父母，容易产生亲情饥渴，在遇到困难时通常会感到孤单、无助。因此，父母和监护人需更加重视他们的心理健康，教育孩子树立崇高的理想和坚定的信念，教会他们不怕困难，正视挫折，善于分析，勤于动手，千方百计去战胜困难，赢得最后的胜利。此间，要让他们感到父母和亲人时刻在关注着自己，是自己的坚强后盾。

最后，留守孩子临时监护人必须转变错误的教育观念。对孩子的教育不能只停留在人身安全和吃饱穿暖上，还要特别重视在日常生活中锻炼孩子的意志，关注他们的心理健康。高度关注孩子学习成绩的好坏、行为习惯的养成、心理和精神上的需要，使孩子全面发展。

温情小贴士

据相关调查：3l％的留守孩子与父母不是经常联系；与父母双方经常打电话的占20％；父母经常给孩子打电话只占45％。

父母亲情是儿童心理健康发展的根本元素。这种东西是任何事物都无法代替的。然而，现在很多外出务工的父母们，有的由于没有教育知识和教育经验，有的因为生活所迫，很少关注孩子的学习和心理。有的父母打电话一听孩子学习不认真、不听话就大骂孩子，给孩子带来了恐惧心理；有的父母虽然在孩子身边，但由于家务忙没有时间关心孩子，对孩子的学习不辅导，对孩子的生活不关心。这样父母与子女的感情越来越淡，影响了孩子的心理健康，给他们幼小的心灵留下阴影。

P3-5

有这样一群孩子，当他们还嗷嗷待哺时，父母就远离家乡，到外地谋生；当别的孩子都在享受花样年华的时候，他们却被留在家乡，孤独地像荒草一样生长。人们给这群孩子起了一个酸楚的名字：留守孩子。

不知道“留守孩子”是谁发明的词语，也不知道它最早是从什么时候出现的，总之，这些年这个词语频频出现，也频频地刺痛人们的眼睛。根据权威调查，我国目前留守孩子的数量超过了5000万人。57.2％的留守孩子是父母一方外出，42.8％的留守孩子是父母同时外出。留守孩子中的79.7％由爷爷、奶奶或外公、外婆抚养，13％被托付给亲戚、朋友，7.3％为不确定或无人监护。这5000多万留守孩子牵涉成千上万的家庭，他们的教育和成长是一个大问题。这看似与我们毫不相干，可是谁又能无视他们的存在和对将来社会的影响呢？

儒家传统讲“父母在，不远游”。我们现实的状况却是孩子在，父母游。因留守而缺少家庭的亲情温暖，因父母的远离而丧失家庭教育的环境，这是留守孩子在家庭教育上所面临的困境。

父母外出打工后，与留守孩子聚少离多，沟通少，远远达不到其作为监护人的角色要求，而占绝对大比例的隔代教育又有诸多不尽人意之处，这种状况容易导致大多数留守孩子“亲情饥渴”，心理健康、性格等方面出现偏差，学习、生活均受到严重影响。

那么，如何为留守孩子创造良好的成长环境？如何让这些孩子与其他同龄人享受同样的蓝天和阳光，让他们能得到正确、健康的教育？这是父母和临时监护人必须重视的问题。

《留守家庭教子圣经》通过一个个生动、典型的案例故事，对留守孩子心理健康、行为品性、学习能力、生活习惯等多方面的特点和问题进行了认真的剖析，并从教育学、心理学、社会学等方面提出了解决这些问题的方法和途径，对留守孩子的家长而言，是一本非常有价值的家庭教育自主读物。

这本书能顺利和各位读者见面，首先要感谢江西科学技术出版社的各位老师，是他们给了我有力的支持和鼓励。

此外，本书在编著过程中，还得到了王瑞卿、颜加兵等众位好友的帮助，在此一并致谢。

编者

2010年5月