没有说教，只有鲜活的案例，从出生到3岁各个关键阶段的处理智慧；没有浮躁，只需耐心的观察，从饮食起居到日常行为的有效沟通；没有夸张，只要坚持阅读本套书，从母亲到父亲必定成为育儿的专家！

这是一套有趣的育儿读物，通过本套书，你可以试着去观察你的宝宝，倾听他的“儿语”，你一定会有着奇妙的发现。让本套书成为宝宝的成长伴侣吧，这可是新手妈妈不错的选择哦！

《育儿必读经典畅销书套装（给新妈妈、新爸爸最珍贵的礼物）（套装共6册）》包括：《孩子，妈妈知道你的心理》、《从出生到3岁婴幼儿能力发展与早期教育》、《3岁看大》、《让你的孩子更聪明》、《斯波克博士教子经》、《实用程序育儿汉》。

被宠坏的孩子总是哭闹不休、大发脾气、难以与人相处.社会能力发展存在严重问题，这将影响孩子的一生……从孩子5个半月时开始.就要防止孩子被宠坏。当孩子学会了故意啼哭，当你给孩子喂饭时，当你给孩子换尿布时……你的态度和行为都将影响其社会能力的发展以及决定孩子是否被宠坏。

《斯波克博士教子经》

引言

第1章　我们生活中的焦虑

　我们能否缓解紧张的压力？

　母亲是否外出工作？

　全职还是兼职？

　晚育

　你能培养出超级儿童吗？

第2章　新生儿

　出生后头3个月

　宝宝的啼哭

　宝宝会影响父母的婚姻吗？

　早期的亲子关系

第3章　睡眠问题

　夜晚变成了白天

 长期拒绝上床睡觉型

 半夜醒来型

　2岁孩子的睡眠与分离焦虑

　3岁以后的睡眠问题

　就寝时间的争论

　因与父母竞争而不睡觉

　对黑暗和怪物的恐惧

　家庭床

第4章　童年时期几个阶段的主要问题

　断奶与慰籍物

　再谈断奶及相关问题

　再谈慰籍物

　如何与1岁的宝宝相处

　需要多少道德教育

　创造性的玩具与目的单一的玩具

　孩子们对父母的想法

第5章　性格与态度的培养

　好奇心、想象力与创造性

　培养社交能力

　表达愤怒之情

　让孩子了解性与婚姻

　如何与孩子谈性与爱

　可以养宠物吗？

　讲给孩子的童话和故事

第6章　孩子的一些行为问题

 说脏话

　偷窃

　撒谎

　作弊

　爱抱怨

　入幼儿园和人学的焦虑

第7章　对孩子的管教

　爱是主料

　宽容与严格

　专制与民主

　强制与自律

　管教孩子的基本原则

　惩罚

　你的本意是什么？

　与孩子的争论

　带孩子外出

第8章　难以相处的关系

　当一个孩子让人特别恼火时

　难以相处的邻居

　与孩子的医生相处

　对孩子老师的评判

第9章当今如何做父亲

　孩子需要从父亲那里得到什么

　学会做父亲

　父亲的陪伴

　为人父母的乐趣

　教给孩子两性平等的道理

　父亲和儿子

　父亲在管教孩子中的作用

　我不知道如何做继父

第10章　健康与营养

　让孩子树立健康意识

　让孩子养成良好的饮食习惯

　婴儿的饮食

　避免喂养的问题

　严重的疾病

第11章　离婚及其影响

　离婚对孩子的影响

　单亲父母可以做得同样好吗？

　孩子由谁来监护

《从出生到3岁（婴幼儿能力发展与早期教育权威指南）》

前言

第1篇 头3年中的7个阶段

第1章  出生至8个月：第1～5阶段的指南

概述

为什么要把前8个月从头3年中单列出来？

 设定目标

 让宝宝感受到爱和关心

 帮助宝宝发展特有的技能

 鼓励宝宝对外部世界的兴趣

第2章 第一阶段：出生至6周

概述

产后阶段婴儿的一般行为

 睡觉与易怒

 新生儿行为的不连续性

 缺乏活动能力

 超敏感性

 微笑

 看到自己的手了

第一阶段婴儿的明显兴趣

 舒适感

 被抱起来并四处走

 吮吸

 看

第一阶段的学习发展

 智力

 情感

 运动和感觉能力

 社会能力

 语言

第一阶段推荐的养育方法

让宝宝感受到关爱

如何安抚第一阶段的宝宝

·升降机运动

 帮助宝宝发展特有的技能

·有效养育的一个基本原则

·如何为3～9周大的宝宝制作Mobile玩具

语言发展的重要事项/27

鼓励宝宝对外部世界的兴趣

睡眠

 不推荐的养育方法

 为宝宝提供一个精心布置的“丰富”环境

 让宝宝“发泄一下”

 不要因为害怕宝宝受到伤害或过度刺激而不去抚摸他

第一阶段宝宝的推荐物品

·安抚奶嘴

·Mobile玩具

·一面镜子

标志着第二阶段开始的行为

 明确的社会性微笑

 对手的关注

 清醒时间的大量增加

第3章 第二阶段：6～14周

概述

第二阶段宝宝的一般行为

 身体和头部控制

 社会能力

 运动行为

 力量的增长

 视力发育

 手的位置和对手的关注

 腿的姿势

 好奇心

 行为的协调性

第二阶段婴儿的明显兴趣

 探索

·观看

·触摸

·啃咬

·倾听

 运动

第二阶段的教育发展

 另一个学习的迹象：在你走近时安静下来

 一个非常独特的经验循环

 情感

 好学

运动与感觉运动的能力

 与生俱来的运动能力

·寻乳

·视觉追踪

·手指的位置

·惊吓反应

第二阶段出现的能力

 视觉能力

 社会能力发展

 与父母的特殊关系

 语言发展

第二阶段推荐的养育方法

让宝宝感受到关爱

帮助宝宝发展特有的技能

·头部控制

·视觉能力

·手一眼技能

·婴儿床健身架和地板健身架

 激发宝宝对身边世界的兴趣：好奇心

 睡眠

不推荐的养育方法

第二阶段宝宝的推荐物品

 婴儿床健身架和地板健身架

 在婴儿床的床头放置一面大镜子

标志着第三阶段开始的行为

·头部控制

·身体控制

·踢腿

·对熟悉的人脸和声音做出特殊的反应

·发出咯咯的笑声，表现出欢快的情绪

第4章 第三阶段：3个半月至5个半月

概述

第三阶段宝宝的一般行为

 大肌肉群的运动

 小肌肉群的运动

 探索的欲望

第三阶段宝宝的明显兴趣

 视觉探索

 掌握新技能

 社会化

 对身体机能的兴趣

第三阶段的教育发展

 智力行为的出现

情感

 对呵痒的反应

运动技能的发展

 翻身

 踢腿

 使用手臂肌肉

感觉运动能力的发展

 视觉引导下的伸手够东西的动作

 眼睛一耳朵的相互协调

 触摸

 社会能力

吸引成年人的注意：故意啼哭的出现

 语言

推荐的养育方法

 让宝宝感受到爱和关心

 帮助宝宝发展一些特有的技能

·手一眼技能

·对身体的控制

·语言

·社会技能

鼓励好奇心

·第三阶段的宝宝对什么感兴趣？

避免两个主要危险

·避免过度的需求性啼哭

·预防听力损失

如何对18周或更大的宝宝进行轻度至中度听力损失筛查

第三阶段宝宝的推荐物品

 可以啃咬的物品

 弹跳椅

 摇滚乐

 轻巧的高品质学步车

睡眠

第三阶段宝宝不推荐的物品

标志着第四阶段开始的行为

 视觉引导下的伸手够东西的动作

 翻身

第5章 第四阶段：5个半月至8个月

概述

第四阶段的一般行为

 小玩具

 对微小物体的浓厚兴趣

 体操运动员宝宝

·胳膊和腿的练习

·翻身

·保持独立坐姿

对声音的兴趣

重要警告

第四阶段宝宝的明显兴趣

 新的运动技能：在各种物品上测试其效果

 人际关系与亲情交流

 对陌生人的不安

 声音

练习运动技能

伸手够东西

翻身和坐起

爬行

智力发展：第四阶段的学习

对物体的兴趣

对因果联系的兴趣

记忆

情感

运动与感觉技能

社会能力

语言

第四阶段推荐的养育方法

 概述

 让宝宝感受到爱和关心

 一个重大危险出现了：防止过度需求的出现（宝宝被宠坏）

 为第四阶段的宝宝提供有趣的选择

 如何进行

帮助你的宝宝发展特有技能

语言

  ·同你的宝宝说话

 运动技能

消除家中的安全隐患

 厨房和居室

 楼梯

 浴室

 室外

 防止宝宝破坏家中的东西

智力

 为宝宝提供合适的小东西

 探究简单的机械装置

 设置简单的问题

 好奇心：激发宝宝对身边世界的兴趣

第四阶段宝宝的推荐物品

·弹跳椅

·学步车

·可以啃咬的小物体和较大的塑料容器

·靠坐

·弹出式玩具

·格蒂球

·镜子

·洗澡玩具

第四阶段的宝宝不推荐的物品

·宝藏盒

·婴儿国栏

标志着第五阶段开始的行为

移动能力

最先理解的几个词语

对待非家庭成员的潜在行为变化

第6章 第五阶段：8～14个月

概述

 第五阶段的特殊重要性

 养育环境对发展的影响

教育目标

 语言发展

 好奇心的发展

 智力发展

 社会能力发展

8～36个月期间宝宝最佳发展的障碍

 忽视

 压力

 缺乏帮助

第五阶段的一般行为

第五阶段宝宝强烈的好奇心

运动技能

 ·爬行和攀登

 ·站立和行走

 ·攀爬

注视

对语言的最初反应

对妈妈的兴趣与日俱增

对小东西的兴趣

把各种东西放进嘴里

笨拙

友善

对陌生人的焦虑和害羞

对兄弟姐妹的行为

·与年龄相差3岁或以上的哥哥姐姐相处

·与年龄相差3岁以下的哥哥姐姐相处

第五阶段宝宝的明显兴趣

对主要看护人的兴趣

探索世界的兴趣

练习并享受新的运动技能

第五阶段的学习发展

语言发展

好奇心的发展

社会能力发展

培育智力的萌芽

学会学习的能力的增强

·铰链和折页

短期记忆的发展

第五阶段推荐的养育方法

作为设计者的主要看护人

·使宝宝能够在家里自由活动

·为宝宝提供可供玩耍的东西

 作为顾问的主要看护人

·有效的回应方式

·健康的利己主义

 作为权威的主要看护人

 第五阶段的纪律

·限制活动法

睡眠问题

 如何在白天和夜晚让宝宝入睡

 如何让宝宝一觉睡到天亮

同胞竞争

第五阶段宝宝的推荐物品

 玩具

·满足手一眼兴趣的玩具

·满足对物体运动轨迹兴趣的玩具

·满足多种兴趣的玩具

·满足“假扮”游戏兴趣的玩具

·无需花钱购买的玩具

·应避开的玩具

不推荐的养育方法

 强迫教学

 限制性装置

 使宝宝感到无聊

 替代看护

 过度放任

 过量喂养

标志着第六阶段开始的行为

 违拗症

 对哥哥姐姐的不友好态度

 表达性语言的出现

第7章 第六阶段：14～24个月

概述

 第六阶段的特殊重要性

 父母在此阶段的惊人影响力

 第六阶段的困难

 第六阶段的回报

 主要兴趣之间的平衡

第六阶段的一般行为

非社会行为的突显

·凝视

·探索与掌握

·非任务行为

·消磨时间

·对语言的观察和倾听

家里没有稍大一点的哥哥姐姐

·探索

·你在身边陪伴的需要

·占有欲

·我要选择

·看电视

·户外活动

家里有稍大一点的哥哥姐姐

第六阶段宝宝的明显兴趣

对主要看护人的兴趣

对同龄小伙伴的兴趣

对探索世界的兴趣

·玩水

·球

·用嘴进行探索

 练习新运动技能的兴趣

第六阶段的教育发展

·四个教育基础

 主要兴趣的平衡

·孩子特殊能力的发展

 第六阶段智力能力的发展

·思维能力的出现

·思考迹象的出现

·第六阶段与偶然事件

第六阶段推荐的养育方法

鼓励语言的发展

为孩子大声朗读

电视的作用

语法和理解

第一次尝试说话

 对话的重要性

 鼓励智力发育

 培养好奇心

 在第六阶段培养健康的社会能力发展

·对付违拗症

 人性化的纪律约束

·禁止与主要家庭成员接近

·用理性的方法管你的孩子

·“说出来”

 解决兄弟姐妹的问题

·让第六阶段的孩子为迎接新出生的弟弟妹妹做好准备

·帮助孩子面对年龄稍长的哥哥姐姐

·帮助孩子面对年幼的弟弟妹妹

·帮助第六阶段的排行中间的孩子

培养孩子的能力

 社会能力

·以可接受的方式吸引并保持成年人的注意

·面对太难的任务向成年人寻求帮助

·向成年人表达钟爱之情和轻微的不快

·领导与跟随

·向同龄人表达友情与轻微的不快

·与同龄人竞争

·对个人成就表示骄傲

·进行角色扮演游戏和“假扮”游戏

非社会能力

·语言发展

·注意到微小细节 和细微差异的能力

·对结果的预期能力

·理解抽象概念的能力

·从其他人的角度看问题的能力

·进行有趣联想的能力

·玩耍和进行复杂活动的能力

·有效利用资源的能力

·双重注意力

第六阶段的推荐物品

有惊人用途的拼图

不推荐的养育方法

奖励孩子发脾气

在意志力之争中投降

过早的大小便训练

让孩子吃得过多

第六阶段不推荐的物品

·发条玩具

·带槌木琴，串珠和牵拉玩具

·有潜在危险的东西

标志着第七阶段开始的行为

 理性的出现

 对同龄人的真正社会兴趣的出现

 心理能力和情感控制力的提高

 对话的增加

第8章 第七阶段：24～36个月

概述

第七阶段的一般行为

 非社会体验的减少

 社会体验行为

第七阶段孩子的明显兴趣

 持续的兴趣

 新出现的兴趣

·创作作品

·假扮行为

·电视

第七阶段的学习发展

 语言发展

 好奇心的发展

 社会能力的发展

 同胞竞争

·有年龄相差不多的弟弟妹妹

·有年龄相差较小的哥哥姐姐

·在三个年龄相近的孩子中排行中间

对同龄小伙伴的兴趣

智力发育

第七阶段推荐的养育方法

 培养能力：社会能力

·获得并保持成年人的注意

·确定任务难以完成后，向成年人寻求帮助

·向成年人表达钟爱之情和轻微的不快

·领导和跟随同龄人

·向同龄人表达友爱之情和轻微的不快

·与同龄人进行竞争

·对成就感到骄傲

·进行角色扮演游戏和“假扮”游戏

培养能力：非社会行为

·良好的语言发展

·注意微小细节 和差别的能力

·对结果进行预期的能力

·理解抽象概念的能力

·从别人的角度考虑问题的能力

·进行有趣联想的能力

·实施复杂活动的能力

·有效利用资源的能力

·双重注意力

·应付同胞竞争

 不推荐的养育方法

过度强调智力成就

昂贵的教育玩具

无人看护的游戏小组

过度放纵

第9章 孩子在头3年中教育发展的总结

概述

必要信息

教育基础

·特有能力的发展

基础

第2篇 0～3岁养育的相关话题

引言

第10章 主要问题

如何避免把孩子宠坏（或如何帮助孩子成为一个既快乐又聪明的孩子）

同胞竞争与孩子的出生间隔

纪律

·何时以及如何对孩子进行纪律约束

·孩子何时第一次懂得“不”的含义？

·过度控制

·严格的控制会使孩子感到缺少爱吗？

·反抗的年龄

 听觉能力的极端重要性

·怎么办

 尽早发现发展障碍的重要性

·丹佛儿科发展问卷（PDQ）

·尤因听力测试

·社会和语言能力发展筛查

·总结

母乳喂养的好处

儿童替代看护

·婴幼儿的需求

·在什么情况下采用全天替代看护

·非全天看护

·父亲和祖父母也能做好照顾孩子的工作

·总结

 早期行为出现的时间差异

 玩耍

 玩具

·Mobile玩具

·摇铃

·地板和婴儿床健身架

·宝藏盒玩具

·头3年中应当准备的基本玩具和相关设备

·玩具与教育

·“教育”玩具

 环境与遗传：本性与教养之辩

 年龄较大才生第一个孩子

第11章 其他问题

以促成儿童早慧为目的的项目

让婴儿学游泳：要小心！

父亲的作用

关于亲情心理联结（Bonding）

婴幼儿的游戏小组

双语家庭

新生儿有什么惊人的本事？

大小便训练：何时以及如何进行

宝宝满36个月之后会发生什么？

幼儿园

结语

 真理难知

 养育工作中最困难的三个部分

《让你的孩子更聪明》

第1篇 短暂开启的机会之窗

第1章 聪明的优势

 别让你的孩子错失良机

 那么遗传呢？

 什么是健脑活动？

 聪明的大脑是有创造力的大脑

 防止日后的问题

 父母的作用

 如何使用本书

第2章 出生后的头1000天：孩子大脑发育的机会之窗

 修剪多余的突触

 父母能让大脑更优秀

 让大脑更快的因素

 拥抱的力量

 宝宝的大脑

 情绪优先

 大脑与身体的联系

 伸手触摸

 建构记忆力

 记忆力突破

第2篇 锻炼孩子的心智：从婴儿床到教室

第3章 简单有趣的健脑活动

 妈妈在哪儿？爸爸在哪儿？

 藏猫猫

 Mobil玩具游戏

 鼓励操纵的游戏

 追踪物体

 拼图

 卡片游戏

 袋中取物

 培养记忆力

 堆放和整理游戏

 混合游戏

 作手工

 想象力游戏

 “谷歌”游戏

 数学游戏

第4章 增进孩子的语言及阅读技巧

 先会名词，后会动词

脸对脸的时间

 给你的孩子读书

 家庭图书馆

 指出图片

 小对话

找找看！

给孩子惊喜

“感觉”字母

 掌握语音是关键

 创造性的连接

 如何给孩子读书

第5章 让孩子得到音乐的好处

 音乐能提高智商

 左右脑之间的桥梁

 唱歌给孩子听

拨浪鼓在哪儿？

 让孩子听不同类型的音乐

制造声响

填字游戏

 4岁以后的正规音乐训练

第6章 善用电视、电脑和电子游戏

 电视对儿童大脑的影响

 2岁以下的孩子禁止看电视

 电视教给孩子不良行为

 电视的诱惑

 过多看电视会增加注意力缺乏多动症（ADHD）发生的风险

 小孩子无法区分现实和幻想

 看电视的家庭规则

限制孩子待在电视屏幕前的时间

将看电视变成互动体验

将电视广告作为教给孩子批判性思考的工具

不要用看电视作为奖赏或惩罚

让孩子看到你阅读

在没人看的时候关掉电视

吃饭时别开电视

孩子的房间别放电视机

最好不看广告

使用童锁解码器

 教给孩子初步的电脑技能

 用电脑提高孩子的智商

使用适合孩子年龄的软件

不要用“操作和练习”式软件

限制使用电脑的时间

留意孩子的暗示

一起上网

电脑不能取代书

了解分级

 电子游戏：一点点就足够

 玩电子游戏的理由

严格限制年龄

选择适龄游戏

严格限制时间

 看电视与青春期提前的风险

第3篇 聪明大脑所需的营养

第7章 提供让新生的大脑运作最佳的营养

 母亲的饮食决定母乳的质量

 大多数宝宝都吃配方奶

 使大脑更聪明的营养素

 DHA：你的孩子获得足够的聪明脂肪了吗？

 DHA使宝宝更聪明

最适量的DHA

 二十碳四烯酸（ARA）

最适量的ARA

 铁：健脑的矿物质

最适量的铁质

 碘

最适量的碘

 有利于发育更优质大脑的母乳

 让宝宝的大脑得到好脂肪

 避免不必要的用药

 对宝宝大脑最好的婴儿配方奶粉

 豆类配方奶粉

婴儿配方奶粉：最佳摄取量是多少？

 选择无毒奶瓶

第8章 让孩子更聪明的饮食

 谷类食物：时机就是一切

 接下来是食物泥

 为什么有机食品比较好

 食物过敏

 蹒跚学步儿童和更大的孩子

 要避免的脂肪

 健脑蛋白质

 碳水化合物：孩子大脑的能量来源

 让孩子吃得更聪明

早餐

午餐

晚餐

零食

 最优质的大脑吃最好的食物

份量

禽类

肉类

海鲜

蛋类

乳品

坚果、种子及坚果酱

豆子和豆类蔬菜

谷类、麦片、面类和面包

包装好的现成食物

甜点和甜味零食

蔬菜

水果

烹饪用料和调味料

饮料

第4篇 为孩子创造健脑环境

第9章 避免可能减损孩子脑力的毒素

 生活在有毒世界的代价

 最有杀伤力的化学物质名单

聚氯乙烯（PVC）

 聚氯乙烯玩具制品的替代品

杀虫剂

 更安全的驱虫剂

 用天然的方式驱避害虫

 控制室内的昆虫

 让户外成为孩子玩耍的好地方

汞

二恶英和多氯联苯

 母乳中的高含量

铅

 让孩子接受检测

 家里的铅来源以及减低铅污染的风险

 如何减少家里铅污染的风险

溶剂

 减少孩子有可能发生的溶剂暴露

阻燃剂

 阻燃睡衣

 如何减少家人对多溴联苯醚的暴露

砷

 铬化砷酸铜（CCA）

 如何处理现有的木质品

 毒性较小的铬化砷酸铜替代品

香烟烟雾是一种大脑毒素

第5篇 大脑和身体的连接：可能影响孩子大脑的一般医疗状况及疫苗接种

第10章 哮喘

 哮喘诱因

 卫生的前提

 皮质类固醇对大脑不好

 一种更安全的药物

第11章 中耳炎

 中耳炎对孩子语言能力的影响

 如何避免听力受损影响孩子的发展

 渗出性中耳炎：普莫特推荐

第12章 麸质敏感症

 “你从来没有听到过的最普遍状况之一”

 乳糜泻与孩子成长中的大脑

 要正确把握吃谷类的时机

 应该何时让孩子接受乳糜泻检测？

 如果麸质敏感检测呈阳性怎么办？

第13章 睡眠问题和打鼾

 睡眠时呼吸受到干扰

 孩子为什么打鼾？

 阻塞性睡眠呼吸暂停

 阻塞性睡眠呼吸暂停的诊断

 阻塞性睡眠呼吸暂停和打鼾的治疗

 多少睡眠才正常？

 教孩子养成好的睡眠习惯

睡眠优先

形成规律的睡眠时间

保持一致性

接受孩子可能会哭泣

第14章 脑外伤

 大脑受伤是一件很可怕的事情

 防止孩子在家里受伤

使用安全缚带

家具

地毯

浴缸和游泳池

楼梯

窗户

婴儿学步车

 户外安全

自行车和滑板车

汽车安全座椅

第15章 疫苗接种：为孩子做出聪明选择

 免疫在几十年来的激增

 儿童疫苗中的汞

第6篇 开发更优秀的大脑，对抗注意力缺乏多动症

第16章 注意力缺乏多动症：过度诊断和过度用药

 什么是注意力缺乏多动症？

 用药，还是不用药

 注意力缺乏多动症的根本原因

 如何防止注意力缺乏多动症

DHA

母乳喂养

别让孩子吃进神经兴奋性毒素

减少环境毒素的暴露

限制看电视

 普莫特对多动症儿童的治疗方案

Ⅰ.医学检测

Ⅱ.治疗方案

 劳拉的故事

后记

附录A 母亲和孩子的每日补给计划

附录B 食物清单：健脑食物推荐

附录C 如何挑选适合大脑发育的托儿所和幼儿园

《孩子妈妈知道你心里（0-6岁孩子的魔幻心理世界）》

前言

第1篇 引言

 第1章 女巫、食人魔、老虎和心理健康

弗兰克的故事

什么是心理健康？

什么是焦虑？

父母对孩子的保护

孩子的自我对危险的抵御

简妮的“笑笑虎”

一个婴儿科学家

想象、智力和心理健康

第2篇 出生后的头18个月

 第2章 “不要再睡了，你得留神……”

新生儿

“宝宝为什么微笑？”

孩子生活在拼图世界里

成长为一个小大人

消失的物体

行走和视角

移动能力和独立的自我

传教士来了

第18个月

 第3章 “文明及其让人不满之处”

理论有什么好处？

喂食和喂食理论

与分离焦虑有关的障碍

宝宝的主动性带来的麻烦

排便训练

与排便训练有关的一些障碍

早发现，早预防

第3篇 第18个月到3岁

 第4章 在巨人国里

魔法师

叽哩咕噜

驶向大人国的航程

魔幻与科学

“我”

 第5章 现实教育

是非观的建立

宝宝内在自我控制系统的弱点

帮助孩子克服恐惧

第4篇 3岁至6岁

 第6章 字宙中心的转变

迈向思考的年龄

老鼠和人

“我是谁？”“我从哪里来？”

俄狄浦斯情结

 第7章 爱的教育

性教育的意义

父母的困境

应该满足孩子的多少好奇心？

如何把性知识告诉孩子？

父母应起的教育作用

对父母的认同

成为一个女孩

成为一个男孩

 第8章 是非观教育

是非观的萌芽

管教

惩罚的心理学

道德价值观的获得

感受的权利

第5篇 结论

 第9章 孩子人格的未来发展

各种各样的命运

来自人类错误与灾难实验室的教训

来自模范儿童院的经验教训

我们能防止神经官能症吗？

《3岁看大》

前言

引言

令人愉快的6岁儿童的8种特殊社会能力

发展良好的6岁儿童的9种杰出非社会能力

关于社会能力发展的初步结论

第1章 从出生到5个半月

 正常的社会能力发展

 对人的兴趣的发展

 社会意识的出现——呵痒

 特殊社会能力的发展

 社会风格的发展

 新生儿的几种生存资本如何共同发挥作用

 宝宝的不适带来的三种结果

 无法抗拒的魅力

 会出现什么问题？问题不会太多

得不到关注的宝宝不会被宠坏

 如何养育一个令人愉快的孩子

目标——令人愉快的3岁孩子的社会能力特点

 如何安抚小宝宝

使用安抚奶嘴

升降机运动

轻轻摇晃

坐汽车

各种声音

 有时你会失败

 腹绞痛的影响

 与宝宝共享快乐时光

 新发展阶段开始的标志——故意啼哭的出现

第2章 5个半月至7个半月

 正常的社会能力发展：对人的兴趣的发展

早期的陌生人焦虑

 特殊社会能力的发展

以可接受的方式获得别人关注的能力

以寻求陪伴为目的的故意啼哭

故意啼哭与用汤匙喂食

 宝宝无事可做时会怎样

 社会风格的发展

表达不满的能力出现了

 可能会出现的问题——要密切注意

 怎样才能做好

目标

怎样做

关键——了解宝宝的兴趣，创造一个适当的环境

如何解决睡眠问题

 总结

 新阶段开始的标志：宝宝获得了自己在房间里活动的能力

第3章 7个半月至工4个月

 正常的社会能力发展

 天性与教养

 对人的兴趣的发展

陌生人焦虑

分离焦虑

同胞竞争

 特殊社会能力的发展

向成年人寻求帮助

向成年人表达积极情绪和消极的情绪

表现出对成就的自豪感

喜欢假扮或角色扮演游戏

 社会风格的发展

三堂重要的社会课

 学习各种不同程度的啼哭所产生的效果/习惯的养成/模仿/学习坚持达到自己的目的

9-12个月的宝宝在换尿布时学到的东西具有重大意义

主要兴趣之间的平衡

 可能出现的问题

对人的兴趣如何失去控制

在宝宝学爬时，你采取了何种养育方式？

 为何无需担心该阶段特殊社会能力的发展

 令人不快的社会风格是如何形成的

因为小意外而啼哭

坏习惯的养成

孩子是如何失去控制的

 在应该上床睡觉的时候坚决反对/首次为权力而抗争

小结

 解释——会适得其反

 如何引导宝宝度过社会性发展的第一个困难时期

目标

保持主要兴趣之间的平衡

 在家中做好安全防护措施/尽可能让孩子在家中自由探索

教给孩子从容应对小困难

防止坏习惯的养成

 纪律训练：改掉坏习惯

让孩子知道不能一味地固执

 换尿布：一个良机/如何以最平静的方法为宝宝换尿布，同时教给她家中的生活规则/第二个良机——对宝宝的提议进行回应/睡眠：一个特殊的问题/设立限制：需要对宝宝的看法加以考虑/主动发起游戏

 总结

 新的社会性发展阶段开始的标志

第4章 14个月至22-30个月：青春期的预演

 正常的社会能力发展

 对人的兴趣的发展

球和书的吸引力

这个年龄的宝宝是否需要和其他幼儿一起玩？

同胞竞争

 特殊社会能力的发展

 社会风格的发展

从发起游戏到指挥活动

 主要兴趣之间的平衡

 不满/快乐指数

 孩子所要了解的

 在出现问题的时候

恃强凌弱能力的出现

 不良的社会性发展带来的三个后果

 如何引导孩子度过最困难的社会性发展阶段——14-22个月

 目标——养育一个拥有良好社会能力的22个月大的孩子

 如何培养一个令人愉快的22个月大的孩子

权力试验

阻止孩子亲近——对该阶段孩子加以控制的好方法

阻止亲近与“暂停（time out）”

 保持主要兴趣的平衡

拼图游戏的特殊作用

非全天与全天照顾孩子

 总结

 新的社会性发展阶段开始的标志

第5章 22-30个月至36个月：一个异常有趣或压力沉重的时期

 正常的社会能力发展

 对人的兴趣的发展

社会兴趣的指向

 特殊社会能力的发展

 社会风格的发展

试探行为——一个重要的指标

 当情况不顺利时——漫长的拉锯战

 当发展过程顺利时

关于幼儿园

第6章 特殊话题

 需要注意的主要危险

对宝宝健康的特殊忧虑

年产

晚育

慢性疾病

长期的腹绞痛

 其他常见的障碍

负疚感

收养

父母的性格

令宝宝的好奇心和运动兴趣难以得到满足的常见状况

 关于祖父母

 旅行及其造成的影响

 保姆对儿童社会性发展的影响

 社会性发展与快乐

 最后一点——要谨慎

第7章 结语

《实用程序育儿法》

引言

第1章 E.A.S.Y.未必容易，但是管用！——让宝宝按有规律的常规程序作息

 E.A.S.Y.常规程序的好处

 写下来！

 当E.A.S.Y.看起来似乎很难时

 开始：针对不同年龄段婴儿的指导原则

 头6周：调整阶段

 按出生体重制定的E.A.S.Y.程序

 6周～4个月：意料之外的醒

 4～6个月：“4/4”和无规则养育的开始

 6～9个月：经受住前后不一致

 9个月之后的E.A.S.Y.程序

 4个月或更大的时候开始E.A.S.Y.程序

 方案

第2章 即使婴儿也有情感——孩子第一年的情绪

 探访一个老朋友

 我的宝宝有情感生活吗？

 婴儿如何感觉

 本性：孩子的脾性

 每天的时刻：5种类型

 培养：父母如何克服孩子的脾性

 为什么有些父母看不到

 吻合度

 信任：形成良好的情绪适应能力的关键

 打破信任的纽带

 建立信任的12条小建议

 延长的分离焦虑：当亲密导致不安全感产生时

 独自玩耍：情绪适应能力的基础

第3章 宝宝的液体食物——头6个月的喂食问题

 食物，美味的食物！

 我的宝宝吃饱了吗？多少是正常？

 加餐

 头6周：食物管理问题

 对哺乳妈妈的提醒：如何避免（或纠正）错误的衔乳姿势和奶水不足

 痛苦的喂食：胃部不适

 6周～4个月：生长突增期

 4～6个月：更稳定的进食

 6～9个月及以上：无规则养育的危险

 从乳房到奶瓶：断奶的第一步

 “但是我的宝宝……”：妈妈对断奶的失落感和内疚感

 吸杯：我现在是个大孩子了！

第4章 食物不仅仅提供营养——开始吃固体食物，从此以后一直吃得很开心

 从被别人喂到自己吃的伟大旅程

 食物管理：你是在牲口棚里长大的吗？

 4～6个月：做好准备

 6～12个月：救命！我们需要固体食物顾问！

 1～2岁：食物管理不善和食物奥运会

 2～3岁：食物偏好以及其他恼人特征

第5章 教宝宝如何睡觉——头3个月以及6种原因

 睡得像个婴儿？

 六种原因

 原因1：缺乏常规程序

 原因2：不充分的睡眠程式

 原因3：无规则养育

 原因4：饥饿

 原因5：刺激过度

 原因6：不舒服

 处理六种原因：哪个先来？

 多少睡眠帮助是太多了？

 父母的需要怎么能超过婴儿的需要呢？

 不适当的干预：3个月前不要使用抱起一放下法

 首要的事情首先做

 胃食管反流的恶性循环

第6章 抱起一放下法——睡眠训练工具——4个月～1岁

 无规则养育的典型实例

 什么是抱起一放下法？

 3～4个月：调整常规程序

 通过改变4个月大婴儿白天的小睡来解决晚上的睡眠问题

 4个月的案例分析：实施4小时E.A.S.Y.程序

 4～6个月：处理老问题

 4～6个月的案例分析：抱得太久

 6～8个月：身体活跃的婴儿

 6～8个月的案例分析：从出生起就不睡觉

 8个月～1岁：无规则养育最严重的时候

 8个月～1岁的案例分析：多种问题，一个方案

 关于小睡

 抱起一放下法不起作用的12种原因

第7章 “我们依然睡眠不足”——1岁以后的睡眠问题

 一个危机

 第二年的睡眠问题

 第三年的睡眠问题

 针对幼儿的睡眠策略

 亚当，噩梦般的幼儿

 尼古拉斯：（夜间）依赖吃奶来睡觉的婴儿

第8章 教育幼儿——教给孩子情感适应能力

 “让孩子高兴”的流行病

 失控情绪：危险因素

 孩子的情感社交类型

 环境因素

 发育问题

 父母的行为

 对主观父母的剖析

 成为客观父母

 收集证据

 教你的孩子情感F.I.T.

 情感和社会能力的转折点：使F.I.T.适合你的孩子

 典型的幼儿犯规

 如果我的孩子有问题……而他情不自禁怎么办？

第9章 E.E.A.S.Y.能办到——早期如厕训练案例

 便盆恐慌

 9个月时开始可以E.E.A.S.Y.

 开始：9～15个月

 如果我错过了较早的“窗口期”怎么办？

 依然合作：16～23个月

 避免权力之争：2～3岁及以上

 如厕困难

 关于如厕训练的真正关键

第10章 正当你以为成功的时候……一切都变了！——12个基本问题和解决问题的12个基本原则

 无法逃避的养育法则

 12个基本问题

 注意发育的影响

 了解你自己的孩子

 留意破坏常规程序的因素

 保护家庭环境

 对无规则养育采取损失控制措施

 设计一个方案：解决问题的12个基本原则

 多利安的困境：“突然之间不断反抗”

 恢复后的忧郁：“我们无法恢复正常”

 突如其来的恐惧：“她害怕浴缸”

 陌生人焦虑：“临时保姆没法安慰他”

 星座

我们能否缓解紧张的压力？

我相信，美国是世界上压力最为沉重的国家，虽然这应该是可以避免的。我们没有更多地意识到我们所面对的压力，这是因为我们大多数人具有比其他国家的人更为丰厚的收入，这种物质上的富裕蒙蔽了我们的双眼。

我们为何如此紧张？首先，我们已经失去了几代前的先人们所依赖的安全感和舒适感，我们甚至没有意识到自己失去了什么。

过去，几代同堂的大家庭常常生活在一起或互为邻里；年轻的夫妻在遇到诸如照顾孩子、婚姻问题、财政危机或身体不适等困难时，都能即刻从大家庭中获得帮助；要给孩子找个临时看护人总是易如反掌。这些都构成了一种强烈的心理安全感，而现今我们根本不知道自己丧失了这种安全感。实际上，我们还会可怜那些同父母住在一起的夫妻，我们会说：“可怜的詹金森夫妇，他们不得不和她妈妈住在一起。”

过去，大多数美国人都生活在小社区里，彼此都很了解，可以对自己热心的邻居寄予信任，人们也都认为自己有义务帮助他人并参与地方事务。现在，年轻的夫妻们匆匆地奔向更大的城市，寻找更好的工作。在那里，他们只能依靠自己，常常感到孤立无助；他们经常搬家，而不再在一个地方安居乐业。我们把这看成是理所当然的，却不知道自己为此付出了多大的代价。

在有学龄前儿童的家庭中，50％的母亲和父亲都要外出工作。不论是经济原因还是情感原因，他们都有权从事自己的工作、追求自己的事业。但不幸的是，在这个国家，我们还没有解决提供高质量日间看护的问题。这样一来，大量儿童都得不到应有的照顾，继而就会对他们今后的性格造成影响。

我们社会的各种压力是导致高离婚率的原因之一。在过去15年里，离婚率已经增长了一倍。离婚本身就是产生新的压力的来源——不论是对所有的孩子还是父母双方——这种影响至少会持续两年。随之而来的是继父或继母给新家庭带来的压力，这可能会持续很多年。如果你不亲身体验，就想象不到这种影响。对此，我就深有体会。目前，在美国，再婚家庭的数量几乎与初婚家庭的数量相等，传统的核心家庭（只包括父母和子女的家庭）第一次成为少数。

造成离婚的原因包括婚前缺乏相互了解以及早婚。我认为另一个原因是，很多美国的青少年都受到了父母的宠爱，他们可以得到一切想要的东西，只要父母负担得起。在我认识的一些家庭中，他们的孩子甚至会在16岁生日时得到一辆汽车作为礼物。这样的物质生活已经远远超过了其他工业国家。此外，与其他国家相比，美国的大部分中学和大学的课业压力较小。也就是说，很多青少年不用付出太多努力就能得到他们想要的大部分东西。因此，他们期望婚姻能为他们提供一切想象中的愉悦和满足，而没有认识到——他们的父母也没有告诉他们——婚姻就像一座花园，必须不断地耕耘才能存活，更不用说改善了。

在非工业社会，人类天生就会从制造漂亮耐用的物品中获得极大的满足，无论这些物品是用于自己的日常生活——如各种容器、工具、服装、装饰品——还是用于出售。然而，随着生产线的到来——在工厂和办公室里——尽管它们更加高效，能够带来更多利润，但却剥夺了人们从工作中获得的满足感，使得工作的惟一意义变成了赚钱。欧洲和美国的产业工人开始越来越多地抱怨他们的工作无聊、紧张、毫无意义。

我们的社会充满了强烈的竞争意识。不论是在家里还是在学校，孩子们都会相互竞争，这就促使他们要付出更多的努力。有些父母每天下午都送孩子去参加音乐、舞蹈或体育等课外辅导班，或者送他们去上各种专业辅导班，学习计算、网球或足球。在体育运动方面，从少年棒球联赛到大学，人们越来越不注重娱乐性，而更多地关注技术的熟练和赢得比赛。

关于过度竞争的一个可笑的例子是培养“超级儿童”。有些父母在孩子1岁的时候就教他们认卡片上的贝多芬画像，或在2岁时教他们阅读，尽管没有人能证明这些早熟的技能可以带来任何好处。（至少美国的儿童承受的压力还没有达到日本儿童那样的程度，在日本，越来越多的小学生因为害怕自己的成绩不能令父母满意而自杀。）

成年以后，那些事业有成的人也常常在追求成功的过程中忽视了自己的孩子和配偶。

美国青少年的自杀率在过去20年中已经增长了3倍。我认为最主要的原因是，青少年没有足够强烈的信仰来支撑他们走过这段压力沉重、令人迷惘的时期。

从家庭内的谋杀、虐待妻子和儿童方面来看，美国可以说是世界上最暴力的国家。家庭暴力暴露出很多家庭承受的沉重压力，这正是造成这种紧张感的原因。现在，电影和电视上更是充斥着暴力场面。科学研究已经证实，一个孩子或成年人每观看一次暴力行为，他们对这种行为的敏感度就会有所降低，至少在轻微的程度上还会变得更残酷无情。据估计，在年满18岁以前，美国的孩子已经平均观看了18000次谋杀。因此，我们这样做是在制造成百上千个冷酷而残暴的人。这并不是说一个由善良的父母抚养长大的孩子就会因此而变成一个暴徒，但是，每个人都会或多或少地向着暴行的边缘靠近。

我列举这些压力和忧虑不是为了让你心情沮丧。我相信，如果我们认清了这些问题，就有能力解决它们。我提出的解决之道？的一个重要方面就在于对孩子的养育。

我认为，我们在养育孩子的过程中，不应一味地向孩子施加竞争和求胜的压力：不要将孩子与其他孩子进行比较，不论是在家里还是在学校；不要给孩子排名次；体育运动要以娱乐为主，让孩子们自己去组织他们的活动。

不要教育孩子以求胜为主要目标，而应当培养他们互助、合作、友好和友爱的精神。你无须对他们进行一本正经的说教，父母的身教是最有效的教育方法。此外，在充满爱的氛围中长大的孩子更喜欢帮助他人，这种氛围会让他感觉良好，并且会让他觉得自己长大了。

到了2岁的时候，孩子就会想要摆放餐具。此时你应允许他们在桌子上摆放银餐具，这样做不会造成什么损害，而且你要对孩子的劳动加以称赞，并不时地向他们保证以后可以让他们自己摆放盘子。但是，当他们没有想到要帮助父母做家务的时候，我们也应当忍住不责备他们。你可以温和地提醒他们，说你需要帮助，就像你提醒一个和你住在一起的好朋友一样。（在日托中心，工作人员会要求孩子们逐渐学会收拾东西、饭前准备和打扫。）对于十几岁的孩子，我们应鼓励他们去医院参加志愿工作，或者看护较小的孩子。

P1-4（《斯波克博士教子经》）

养育孩子是一种压力沉重而又充满欢乐的奇异体验。当我的儿子还很小的时候，我和他们在一起时总是会有点紧张，总是会过分紧张地照看、担忧和纠正他们的行为，其实根本就没有这个必要。但是，当我离开他们外出演讲时，心中就会充溢着骄傲和爱。我会因为和他们在一起时没能表露出我的夸赞和快乐而感到内疚——既为我自己，也为他们。后来，一些祖父母们帮助我认识到了这一点。他们常常问我：“我在养育自己的孩子时，为什么不能像与我的孙子孙女在一起时那样享受无忧无虑的天伦之乐呢？”我逐渐明白，这不是一个例外，而是一条规律：所有尽责的父母都会为孩子感到忧虑，也都会采取矫正措施。因为父母的爱不仅仅是拥抱、微笑和夸奖，还意味着你希望孩子的热情和礼貌受到亲戚朋友的称赞，希望孩子良好的学习习惯受到老师的赞许。它还意味着你希望孩子长大后成为一名认真负责的工作者、受人尊敬的邻居、忠诚的丈夫或妻子，以及称职的父亲或母亲；你至少希望他们身体健康，远离意外的伤害。所有这些思虑都会使你忧心忡忡、小题大做，但你必须经过等待才能得到回报——不时的赞美或成就。因此，你一定要有耐心。

当然，幸运的父母们在大多数时候都能以愉快的心情对待养育工作——甚至在他们的孩子处于青春期时。有一次，一位母亲的话令我倍感惊讶，至今仍记忆犹新。当时，我正在观看一场高中的球赛，我的继女担任这次比赛的拉拉队长。那位母亲双眼闪烁着喜悦的光芒，以发自肺腑的热情对我说：“这些十几岁的孩子多可爱啊！我真喜欢和他们在一起。”一直以来，我都认为与十几岁的孩子相处要比同小孩子相处困难得多，因为他们具有叛逆意识，并因此瞧不起父母的想法和标准，这令我觉得他们似乎在与我为敌，会联合起来在我的背后嘲笑我，但我又无力控制他们。实际上，我对我的儿子和继女从未失去过控制，只是由于我？缺乏自信，才使自己处在了被动的地位。另一个事实是，毫无疑问，我们对孩子心理的基本理解以及对待孩子的态度都与我们自身的成长经历有关，即与我们自己的父母对待我们的方式有关，例如我母亲的失眠症就反映了她的恐惧——害怕孩子不严加管教就会出轨。

与之形成对比的是，我在与别人家3～5岁的孩子相处时，总是能感到自信而愉快。他们不仅不会寻找机会发起叛逆行为，而且还认为成年人很了不起——对各种事情都充满有趣的智慧，会讲故事，能神奇地让一切事物各就各位并照常运转，买得起他们想要的任何东西。他们对于成年人最好的赞誉就是声称自己希望长大，以及每天花大量时间模仿成年人的行为。

6～11岁的孩子不再像小孩子那样对成年人充满感激、奉承和崇拜，也不再那么天真可爱。他们不再以父母为榜样，而是开始模仿同龄人邋遢的外表、不良的饭桌礼仪、粗鲁无礼的谈吐、喜欢争论的态度；他们会引用老师的话来证明父母是错误的；他们不再接受父母试图教给他们的良好品行，但并不是对父母的信仰心存怀疑或嗤之以鼻，也并不是一味反叛；他们也不会为了表明自己的成熟而去吸烟、喝酒、吸毒或与异性发生性关系。

有些父母对于一两岁的孩子感到十分头疼，尤其是2岁的孩子，他们把后者称为“恼人的2岁”。其实这是一种偏见。毫无疑问，要想对这个年龄的孩子进行很好的管教，是需要一些技巧和智慧的，因为他们在这个时期会首次产生独立意识，但他们的注意力很容易分散，并且对一切事物都充满旺盛的好奇心。如果你找不到什么方法来管教他们，只能说明你的思想可能不够灵活。

除了由于父母与不同年龄的孩子在性格上的冲突而引起的各种难题，我们的社会也为当今的家庭带来了一些普遍的问题。

现在，越来越多的母亲外出工作，其中有半数学龄前儿童的母亲都在工作。这暴露了一个事实，即根本没有足够的高质量的儿童日间看护能满足这些家庭的需要，甚至中等收入的家庭也无力负担良好的日间看护。这也说明，在我们国家，儿童还远远没有得到应有的待遇。

现今有一半的婚姻以离婚收场，这表明我们已经迷失了自己的方向。不论原因如何，离婚都会在至少两年之内令所有孩子感到心情抑郁，令父母感到痛苦不堪。而再婚后继父或继母与孩子的关系又难以得到恰当的处理，对此所造成的痛苦，我有着切身的体会。

青少年怀孕、吸毒和自杀的人数都在大量增加，这一事实令人警醒。在我看来，这意味着青少年在度过青春期这段令人恐慌的过渡期时精神上容易缺乏信仰，他们的父母也同样缺乏信仰，因而无法对孩子进行有效的引导。

一些统计数据表明，传统家庭（由父母和两个孩子组成的家庭）的数量正在稳步下降，因此有些人相信家庭这个概念将会永远消失。在我看来，这并不是最核心、最主要的问题。毫无疑问，家庭正在面临越来越沉重的压力，但是曾经在这些家庭中成长的孩子会将其理想化，他们长大后会试图为自己的孩子重新创造出家庭的正面价值。

我觉得，更大的威胁来自于家庭中常见的紧张关系和冷漠态度：过度竞争和物质至上，缺乏精神信仰，令人不满或毫无乐趣的工作，大家庭和小社区的消失。

正如我试图在本书中解释的那样，针对这些缺陷和压力，我提出的主要解决方案是，在我们养育子女的过程中，不要教导他们一心追求成功，而要教导他们以合作、友善和充满爱心的态度对待所有的人。这样他们就会发现，这不是一种牺牲，而是一种鼓舞心灵的力量。

“这是儿童心理专家送给父母的一份关于塑造0～6岁孩子健康人格的珍贵礼物……”

——美国《父母》杂志

小孩子的世界是一个令人兴奋的世界，有时还是一个毛骨悚然的世界。在这本书中，塞尔玛·H·弗拉贝格带领读者走进孩子的内心，展现了孩子如何应对自己的世界，以及如何解决自己所遇到的问题。作者怀着极大的热情和敏锐的洞察力，探讨了孩子在童年早期每一个发展阶段所遇到的典型问题……为孩子每一个关键阶段的发展都提供了一个正确答案。

这是一本远远超出了以往描述儿童早期发展阶段心理状况著作的最好的书。

——美国心理健康协会

从事育儿杂志编辑工作多年，我接触过各种各样的育儿方法。但当我发现这本书时，不得不惊叹于它的实用性和可操作性！有互动，有分析，有举例，鞭辟入里。所有新妈妈可能会遇到的，所有该讨论该解决的，这本书几乎都想到了。人生的第一步非常重要。在婴儿时期感受到安定和信赖的孩子，将来会充满激情地去探索这个世界。现在，就跟随这本书，从孩子出生时开始正确引导他们吧。

——《妈妈宝宝》杂志主编 陈昕

一本有趣的育儿读物，有着值得推荐的养育指南。通过本书，也试着去观察你的宝宝，倾听他的“儿语”，你一定会有着奇妙的发现。让本书成为宝宝的成长伴侣吧，这可是新手妈妈不错的选择哦！

——《年轻妈妈之友》杂志主编 徐亦奋

异域家庭却带给你似曾相识的感觉，因为这本书出自母亲手笔。从纷繁困扰的养育生活中，我们看到的却是从容与镇定，因为她的养育秘诀带给她的是耐心与清醒。

——《父母必读》副主编 徐凡

没有说教，只有鲜活的案例，从出生到3岁各个关键阶段的处理智慧；没有浮躁，只需耐心的观察，从饮食起居到日常行为的有效沟通；没有夸张，只要坚持阅读本书，从母亲到父亲必定成为育儿的专家！

——北京汇智课教育首席家庭阅读顾问 王俊峰