《世界五千年科技故事丛书》以世界五千年科学技术史为经，以各时代杰出的科技精英的科技创新活动作纬，勾画了世界科技发展的生动图景。作者着力于科学性与可读性相结合，思想性与趣味性相结合，历史性与时代性相结合，通过故事来讲述科学发现的真实历史条件和科学工作的艰苦性。

《分子构造的世界：高分子发现的故事》为其中一册，由王兵编著，讲述了高分子发现的故事。

《分子构造的世界：高分子发现的故事》为“世界五千年科技故事丛书”中一册，由王兵编著。

《分子构造的世界：高分子发现的故事》介绍了关于高分子发现的故事，使青少年读者从故事中感受科学大师们的智慧、科学的思维方法和实验方法，受到有益的思想启迪。从有关人类重大科技活动的故事中，引起对人类社会发展重大问题的密切关注，全面地理解科学，树立正确的科学观，在知识经济时代理智地对待科学、对待社会、对待人生。

原子，分子，大分子

康达明发现野生橡胶树

法拉第等人的分子式

“工业蚕”吐丝了

博士的困惑

大分子的世界

魂牵梦萦高分子

“锦纶”、“尼龙”隆重登场

卡洛泽斯加盟杜邦

备受青睐的“尼龙-66”

假象牙的故事

竞技场上德国领先

金光灿烂的诺贝尔奖

人造“金羊毛”问世

塑料王国的“无冕之王”

中国科学家的骄傲

现代生物学的建立

光纤通讯显神威

歪打正着结硕果

功能服饰放异彩

高分子材料姓“高”

人类生命的“护卫神”

走进高分子新时代

康达明发现野生橡胶树

人类对高分子的探索，可以追溯到遥远的古代。

根据早期的历史记载，在公元11世纪的中美洲，有人在洪都拉斯附近发掘出“橡胶球”，引起了人们的极大兴趣，称它为“魔球”。据猜测，洪都拉斯“魔球”是印第安人嬉戏时的玩具，也可能是业已消失的玛雅文明的宫廷遗物。自此。人们就开始探究形成这种“魔球”的物质。欧洲著名探险家克里斯托弗·哥伦布在1493—1496年第二次航海至拉丁美洲的海地时，善良热情的海地人载歌载舞地欢迎从远方来的客人。哥伦布和姑娘们表演了玩“魔球”的舞蹈和杂耍的节目，一位热情的印第安女郎送给他一只玩具“魔球”。

哥伦布在航海日志里，详细地记述了“魔球”的神奇。回国后，他把“魔球”献给了西班牙国王。

1536年，哥伦布的后人以“血与火”的暴力征服了美洲。

此后，欧洲作家恩希拉在他的著作《新世界记》中描述了在巴西、圭亚那以及秘鲁等地，有人用粗糙的橡胶制作生活用品。如容器、防雨布和雨鞋等的情况。

汹涌澎湃的亚马孙河，像一条横卧在南美洲的巨龙，是世界最大的河流。亚马孙河流域，雨水丰沛，阳光充足，葱郁的热带雨林，占整个地球森林覆盖面积的一半以上，被生态学家称为“地球的肺叶”。玛雅人、印第安人曾经在这里创造过辉煌的古代文明，留下了玛雅人文明的遗迹。

1735年，法国科学院向美洲派遣了科学探险队，深入考察美洲的自然资源情况。科学家康达明（C.M.Condamine）在南美洲的亚马孙河谷首次发现了野生橡胶树。

“橡胶（Caoutchouc）”一词出自印第安语，意思是“树的眼泪”。

康达明研究天然橡胶的成果传出以后，在欧洲掀起了一场研究天然橡胶的热潮。

橡胶树中最优秀的品种是大戟科海维亚巴西橡胶。俗称巴西橡胶。

天然橡胶是高分子化合物。它具有相同的化学结构单体，经过自然界神奇的聚合反应，将化学键连接在一起，形成大分子化合物，它具有优良的性能，适合工业生产和人们日常生活各方面的需要。

1861年，英国人在其殖民地印尼爪哇岛西部试种了桑科橡胶树。后来发现桑科橡胶树产量和质量都较差，利用价值很有限，最后便放弃了。

1876年，英国商人魏克海姆，漂洋过海来到巴西采集橡胶树种，巴西热带雨林中到处留下了他的足迹。他以热血、眼泪和汗水终于搜集到数万颗橡胶树种子。他首先将橡胶树种子放在英国植物园培养，然后优选生命力旺盛的树苗，移植到气候适宜的锡兰（今天的斯里兰卡）、马来西亚、印度尼西亚及泰国等地种植经营。

1899年，在锡兰种植的天然橡胶开始收获，数量仅为3吨。

1910年，在亚洲地区种植的橡胶收成量已达7000吨，巴西野生橡胶产量则高达10万吨。

至1955年，世界种植橡胶的产量已达200万吨，而原产地野生橡胶的产量却下降为2.7万吨。从此，橡胶园的橡胶成为天然橡胶业的主力军。

到了20世纪70年代，天然橡胶产量为300万吨，其中约50％产于马来西亚，约30％产于印度尼西亚，其余则产于斯里兰卡及泰国等地。亚洲的产量占世界橡胶总产量的90％以上。

P16-21

十一届全国人大副委员长、中国科学院前院长、两院院士

路甬祥

放眼21世纪，科学技术将以无法想象的速度迅猛发展，知识经济将全面崛起，国际竞争与合作将出现前所未有的激烈和广泛局面。在严峻的挑战面前，中华民族靠什么屹立于世界民族之林？靠人才，靠德、智、体、能、美全面发展的一代新人。今天的中小学生届时将要肩负起民族强盛的历史使命。为此，我们的知识界、出版界都应责无旁贷地多为他们提供丰富的精神养料。现在，一套大型的向广大青少年传播世界科学技术史知识的科普读物《世界五千年科技故事丛书》出版面世了。

由中国科学院自然科学研究所、清华大学科技史暨古文献研究所、中国中医研究院医史文献研究所和温州师范学院、吉林省科普作家协会的同志们共同撰写的这套丛书，以世界五千年科学技术史为经，以各时代杰出的科技精英的科技创新活动作纬，勾画了世界科技发展的生动图景。作者着力于科学性与可读性相结合，思想性与趣味性相结合，历史性与时代性相结合，通过故事来讲述科学发现的真实历史条件和科学工作的艰苦性。本书中介绍了科学家们独立思考、敢于怀疑、勇于创新、百折不挠、求真务实的科学精神和他们在工作生活中宝贵的协作、友爱、宽容的人文精神。使青少年读者从科学家的故事中感受科学大师们的智慧、科学的思维方法和实验方法，受到有益的思想启迪。从有关人类重大科技活动的故事中，引起对人类社会发展重大问题的密切关注，全面地理解科学，树立正确的科学观，在知识经济时代理智地对待科学、对待社会、对待人生。阅读这套丛书是对课本的很好补充，是进行素质教育的理想读物。

读史使人明智。在历史的长河中，中华民族曾经创造了灿烂的科技文明，明代以前我国的科技一直处于世界领先地位，涌现出张衡、张仲景、祖冲之、僧一行、沈括、郭守敬、李时珍、徐光启、宋应星这样一批具有世界影响的科学家，而在近现代，中国具有世界级影响的科学家并不多，与我们这个有着13亿人口的泱泱大国并不相称，与世界先进科技水平相比较，在总体上我国的科技水平还存在着较大差距。当今世界各国都把科学技术视为推动社会发展的巨大动力，把培养科技创新人才当做提高创新能力的战略方针。我国也不失时机地确立了科技兴国战略，确立了全面实施素质教育，提高全民素质，培养适应21世纪需要的创新人才的战略决策。党的十六大又提出要形成全民学习、终身学习的学习型社会，形成比较完善的科技和文化创新体系。要全面建设小康社会，加快推进社会主义现代化建设，我们需要一代具有创新精神的人才，需要更多更伟大的科学家和工程技术人才。我真诚地希望这套丛书能激发青少年爱祖国、爱科学的热情，树立起献身科技事业的信念，努力拼搏，勇攀高峰，争当新世纪的优秀科技创新人才。