本书遵循马克思主义基本理论，运用从定性到定量综合集成法、人地关系地域系统理论等，从空间尺度和时间尺度两个方面研究了我国各地区、各省份义务教育发展水平与发展条件的空间差异及均衡调控问题，提出了义务教育与区域经济社会协调发展的对策建议。
本书可供义务教育管理人员、研究者和政府部门人员阅读，也可供教育学专业的博士生、硕士生参考。

姚辉，男，1984年出生，陕西咸阳人。人文地理学博士生，云南师范大学助理研究员。主要研究方向为教育与区域发展、城市与区域发展、教育结构研究。
主持完成云南省哲学社会科学青年项目1项、云南省教育科学规划项目1项，实际主持和参与完成国家社科基金项目2项、全国教育科学规划项目2项、省部级重点和一般项目多项。合作出版专著9部，发表论文10余篇。

前言
第一章 中国义务教育研究的问题与认知
第一节 中国义务教育研究的既有认知
第二节 中国义务教育发展的政策梳理
第三节 中国义务教育发展的关系特征
第二章 中国义务教育研究的理论与模型
第一节 中国义务教育研究的理论基础
第二节 中国义务教育研究的理论应用
第三节 中国义务教育研究的实证模型
第三章 中国义务教育研究的指标及算法
第一节 指标遴选与指标体系构建
第二节 指标解释及计算方法
第三节 数据来源及测算方法
第四章 全国义务教育发展水平的基本态势与结构特征
第一节 全国义务教育发展指数的基本态势与结构特征
第二节 全国义务教育资源供给指数及其分指数的基本态势与结构特征
第三节 全国义务教育资源质量指数及其分指数的基本态势与结构特征
第五章 各地区义务教育发展指数的基本态势与结构特征
第一节 各地区义务教育资源供给指数及其分指数的基本态势与结构特征
第二节 各地区义务教育资源质量指数及其分指数的基本态势与结构特征
第六章 各省份义务教育发展水平的基本态势与结构特征
第一节 各省份义务教育发展指数的基本态势与结构特征
第二节 各省份义务教育资源供给指数及其分指数的基本态势与结构特征
第三节 各省份义务教育资源质量指数及其分指数的基本态势与结构特征
第七章 全国义务教育发展条件的基本态势与结构特征
第一节 全国义务教育空间布局影响指数的基本态势与结构特征
第二节 全国义务教育前后学段关系指数的基本态势与结构特征
第八章 各地区义务教育发展条件的基本态势与结构特征
第一节 各地区义务教育空间布局影响指数的基本态势与结构特征
第二节 各地区义务教育前后学段关系指数的基本态势与结构特征
第九章 各省份义务教育发展条件的基本态势与结构特征
第一节 各省份义务教育空间布局影响指数的基本态势与结构特征
第二节 各省份义务教育前后学段关系指数的基本态势与结构特征
第十章 全国义务教育城镇化区域响应的基本态势与结构特征
第一节 全国城镇化指数的基本态势与结构特征
第二节 全国义务教育城镇化指数的基本态势与结构特征
第三节 全国义务教育城镇化与区域城镇化关系指数的基本态势与结构特征
第十一章 各地区义务教育城镇化区域响应的基本态势与结构特征
第一节 各地区城镇化指数及其分指数的基本态势与结构特征
第二节 各地区义务教育城镇化指数的基本态势与结构特征
第三节 各地区义务教育城镇化区域响应关系及响应类型的基本态势与结构特征
第十二章 各省份义务教育城镇化区域响应的基本态势与结构特征
第一节 各省份城镇化指数的基本态势与结构特征
第二节 各省份义务教育城镇化指数的基本态势与结构特征
第三节 各省份义务教育城镇化与区域城镇化关系指数的基本态势与结构特征
第十三章 全国、各地区、各省份义务教育综合发展指数的基本态势与结构特征
第一节 全国义务教育综合发展指数的基本态势与结构特征
第二节 各地区义务教育综合发展指数的基本态势与结构特征
第三节 各省份义务教育综合发展指数的基本态势与结构特征
第十四章 我国省域义务教育发展差距预警
第一节 2003年我国省域义务教育发展差距的时空结构
第二节 2008年我国省域义务教育发展差距的时空结构
第三节 2013年我国省域义务教育发展差距的时空结构
第四节 2017年我国省域义务教育发展差距的时空结构
第十五章 中国义务教育区域均衡发展的因子关系
第一节 中国义务教育发展的因子反馈关系
第二节 中国义务教育发展的因子实证关系
第十六章 中国义务教育区域均衡发展的思路与举措
第一节 中国义务教育区域均衡发展的价值导向
第二节 中国义务教育区域均衡发展的决策流程
第三节 中国义务教育区域均衡发展的推进举措
参考文献