本书是一部新闻心理学的专业教材，主要研究新闻传者如何通过自身内省与受众心理沟通，互感互动，从而寻求发现、判断、实现新闻价值和导向价值的共同规律，具体探讨传者如何认识、调控自己的个性心理特征，培养高格的情感境界、意志品质、注意品质，锻炼思维能力。

本书主要研究新闻传者如何通过自身内省与受众心理沟通，互感互动，从而寻求发现、判断、实现新闻价值和导向价值的共同规律，具体探讨传者如何认识、调控自己的个性心理特征，培养高格的情感境界、意志品质、注意品质，锻炼思维能力。了解受众物质的、求知的、审美的、交往的信息需求。并通过第二信号系统的符号群，唤起受众的表象，诱发他们的再造联想，促进他们的联想，使新闻事实蕴含的价值因素得以转化为社会影响和社会效果。

为新闻科学的创新和拓宽奉献新作

——序《新闻新学科高级教材》 童兵

《新闻新学科高级教材》总序 李元投

     上编 原理篇

第一章 新闻心理学学科基本原理

 第一节 马克思主义反映论是新闻心理学的理论基础

一、真实反映客观是新闻的生命

二、反映论认识世界与接受实践检验

三、“淡化”宣传，不断提高引导水平

 第二节 构建我国新闻心理学的必要性

一、我国新闻呼唤新闻心理学

二、新闻心理学研究现状与转折点

 第三节 新闻心理学与相关学科

一、新闻心理学学科的性质与归属

二、新闻心理学与相关分支学科

三、新闻心理学与相关心理学派

四、新闻心理学与新闻母体学科、相关学科及科学方法论

五、传播心理学与新闻心理学

 第四节 将新闻心理学研究从“解释水平”提高到“特有水平”

一、探索新闻心理“特有现象”作为研究重点

二、新闻心理学学科理论构架

三、理论联系实际探索新闻心理“特有现象”

   中编 传者心理篇

第二章 新闻敏感是传者最主要的心理素质和专业能力

 第一节 新闻敏感是一种特殊的思维方式

一、新闻敏感发端于直觉

二、新闻敏感是逻辑思维的“简缩”

三、新闻敏感贯穿于新闻传播的始终

 第二节 新闻敏感的特征及与直觉的区别

一、明确的目的性

二、强烈的求新性

三、超前的预见性

四、高度的敏捷性

五、新闻敏感与直觉的区别

 第三节 新闻敏感形成的准备期

一、新闻敏感与学识

二、新闻敏感与实践

三、新闻敏感与思考

 第四节 新闻敏感形成的酝酿——顿悟

一、显意识与潜意识

二、新闻敏感形成的两种模式

三、显意识与潜意识的接轨

第三章 传者个性心理特征的调节

 第一节 传者性格的自我调控

一、传者向型的调控

二、独立型性格的培养

三、理智、意志型性格的锻炼

 第二节 传者对自身能力的驾驭

一、传者能力类型差异及特征

二、传者的类型与思维能力类型

三、传者思维能力类型的扬长“补”短

 第三节 传者气质有利因素与不利因素的

一、气质类型的直观外显性

二、气质的先天性和稳定性

三、气质积极因素、消极因素的自我调节

四、认识自身气质与认识新闻人物气质

第四章 传者的情感与意志

 第一节 传者情感的境界

一、情感境界的内涵

二、认识与传者的情感境界

三、情感境界、认识与新闻敏感

 第二节 传者的情感的两极

一、情感的两极性

二、传者对情感两极“度”的掌握

三、促进消极减力向积极增力转化

四、传者认识与促进人们情感两极的转化

 第三节 意志的特征及与情感的关系

一、意志、目的、理想、信念

二、意志与认识

三、意志、认识、情感情绪

四、意志的自由与不自由

第五章 传者认识与注意心理

 第一节 新闻传者的无意注意

一、传者的好奇心与求知欲

二、传者无意注意的指向和集中

三、传者的无意注意与个体倾向

 第二节 传者认识与有意注意

一、传者的目的性与有意注意

二、有意注意与新闻价值

三、有意注意与新闻价值的发现和提取

 第三节 传者认识与有意后注意

一、有意后注意与记者成才

二、传者两种注意、两种兴趣类型

三、用有意注意培育间接兴趣

四、用间接兴趣培养直接兴趣

五、促进两种注意、两种兴趣的相互转化

第六章 新闻传者的思维方式

 第一节 传者思维的求新性

一、发散思维与新闻的求新性

二、侧向思维与新闻的求新性

三、逆向思维与新闻的求新性

 第二节 传者思维的系统性

一、系统思维的整体性与多维性

二、系统思维的动态性与关联性

三、系统思维的有序性与预决性

 第三节 传者思维的灵活性

一、应变思维与灵活性

二、结构换元与灵活性

三、因素换元与灵活性

   下编 受众心理篇

第七章 适应新闻受众的需要

 第一节 受众物质需要与相关信息需求

一、生理的物质需要的紧迫感

二、“间接”的物质需要的重要性

三、受众物质需要的螺旋上升趋势

四、正当欲求与畸形贪婪

 第二节 受众求知需要与新闻的知新性

一、求知需要与好奇心

二、求知需要比例增加规律

三、求知需要的启动、维持和导向

 第三节 受众审美需要与新闻审美观

一、美的属性及其制约

二、外在美与内在美

三、内在美、外在美的主要矛盾方面

四、美的阶级属性与共同性

五、审美需要与美学价值的创造

 第四节 受众交往需要与新闻媒体

一、求交往是人类三大特性之

二、人们求交往、求信息的迫切感

三、求交往与“感情接近”

四、求交往与“利害接近”

第八章 唤起受众的表象

 第一节 新闻的细节描述与受众表象

一、语词的选用与新闻的生动形象

二、动词的使用与受众表象运动

三、调动受众的综合表象

 第二节 “间奏式”描述与受众的运动觉表象

一、“间奏式”描述与受众心理的“似动现象”

二、运动觉表象与受众的美感

三、外在的运动觉表象与内在的运动觉表象

 第三节 “解释性新闻”与受众的立体觉表象

一、“解释性新闻”与认知心理学

二、格式塔心理学与图形和背景

三、正确处理对象与背景关系，构成立体形象

四、利用表象整体性特点，构成立体表象

五、利用表象理解性，揭示更深层次问题

第九章 诱发受众的再造想象

 第一节 新闻的“新”与受众再造想象

一、将受众的朝向反射引向新事物的特点

二、为受众提供构成新形象的必要素材

三、诱发受众再造想象与调动情感

 第二节 “非事件性新闻”与受众再造想象

一、再造想象能对庞杂事物作出高度概括

二、“非事件性新闻”两种概括的交叉使用

三、因果关系与受众再造想象

四、遵循认识事物的发展规律安排结构

 第三节 传者与受众再造想象的衔接

一、明确划分再造现象与创造想象界限

二、传者表象的数量、质量与再造想象

三、传受双方情感相通与再造想象

第十章 促进受众的联想

 第一节 连接时空相近事物，促进受众接近联想

一、利用空间接近事物，促进受众联想“

二、利用时间接近事物，促进受众联想

三、利用时空交叉接近事物，促进受众联想

 第二节 通过比拟，促进受众相似联想

一、相似联想能使事物更鲜明可知

二、相似联想能使受众认识迁升

三、相似联想还能使人倍感亲切

四、新闻运用相似联想的特殊性

 第三节 进行对比，促进受众对比联想

一、对比特点相反的事物形成反差

二、联想强度和空向兴趣的利用

三、对比联想与对比事物的可比性原则

 第四节 理清因果从属，促进受众关系联想

一、重大新闻事件与由“果”及“因”

二、“积累兴趣”与循“因”导“果”

三、因果交织与发散思维

四、因果关系明晰与显“果”藏“因”

五、辩证对待部分与整体的关系

第十一章 受众逆反心理的形成与消除

 第一节 发新闻的真实性与受众的逆反心理

一、病因之一：弄虚作假，凭空捏造

二、病因之二：以点代面，以偏概全

三、病因之三：“合理想象”，添枝加叶

四、受众逆反心理的组织转化

 第二节 新闻的可信性与受众逆反心理

一、传播媒介的权威性与新闻的可信性

二、新闻表达的客观性与新闻的可信性

三、情感的差距与新闻的可信性

 第三节新闻采写编与防止受众逆反心理

一、“淡化”宣传，寓理于事，让事实说话

二、叙事寄情，让有形事物激发受众无形感情

三、将受众的好奇心转化为求知欲

四、“把关人”把关与受众反馈

本书主要术语(汉英对照)

主要参考书目