本卷阐述课程设计的基础理论。通过课程研究方法论、“素质教育”视野中的课程开发、“全球教育”视野中的课程开发、课程评价的理论与方法,力图阐明课程研究的历史发展和以“素质教育”概念为主导的课程设计,展望地球社会教育视野中的课程开发的方向及其种种策略,诸如全民教育论、多元文化论、地球市民论、环境教育论及其课程范式;阐述课程评价的理论、模式、过程、方法、指标体系、发展趋势等问题。
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