张美妮等编的《少年背诵名家美文》的宗旨，即为了适应这一新的形势，为广大少年儿童提高语言素质提供一套精品读本。《少年背诵名家美文》，荟萃能为少年儿童所理解的中外名家美文300多篇；根据文章内容，分为“咏物”、“绘景”、“事与人”、“情与理”四卷，以便于少年读者学习欣赏；选文以短小精悍为要，基本为2000字以内，以便于少年读者阅读背诵。

张美妮等编的《少年背诵名家美文(全4册)》适合少年阅读背诵的中外名家美文共300篇，分为“咏物”、“绘景”、“事与人”、“情与理”四卷，是对少年儿童进行语言素质教育的一套精品读本。巴金说过：“我是读了几百篇古文能背诵，就开始写起文章来”。相信拥有《少年背诵名家美文(全4册)》的少年读者们，根据自己的需要熟记其中的名家美文，定能够找到一条较为轻松愉快的提高阅读理解能力与写作能力的有效途径；并且作为一种文化积累而终身受益。

《咏物》

动物素描

我家的小小动物园

海燕

海燕

海鹰

鹰

天鹅

鹭鸶

大雁

小灰鹤茹尔卡

斑鸠

野鹁鸽

麻雀和燕子

麻雀

小麻雀

鸽子

有音乐天赋的金丝雀

珍珠乌

母鸡

小瘸鸭

布里卡

狗

小狗在沙滩上

讨厌猴子

老牛

骆驼

熊

蝴蝶

蝉与纺织娘

小毛虫

虫

蜗牛

乌龟

鲎趣

小海蟹

花的学校

花的沐浴

话说君子兰

(往事》七

牛蒡花

牵牛花

山茶花

秋海棠

芦花

紫藤萝瀑布

通讯十七

蒲公英

金色的草地

野草

小草

藕与莼菜

树木

杂木林

银杏

白杨礼赞

松树的风格

三棵银杏树

千年松

梧桐树

秃的梧桐

石榴

栗树

橡树——生与死相互交替的规律

～棵苹果树的来历

彩蝶树

落叶树

古树

落叶

落叶

荷叶伞

枫叶礼赞

玫瑰树根

竹颂

落花生

种子

盆栽盆景一席谈

钢铁假山

门铃

乌篷船

镜子的故事

炉火

天窗

黎明的眼睛

窗户

丑石

《事与人》

风筝

儿戏

穷人的玩具

悲哀的玩具

李子核

跳水

失火

一个孩子的宴会·

捅了马蜂窝

牛和鹅

上学的第一天

迟到

上书院去的路

寻找幸运花瓣儿

腊八粥

听说书——童年漫忆之一

陀螺

踢毽子

荔枝核

一件小事

菜汤

东京某晚的事

生命的价格——七毛钱

冬夜

清贫

相片

采蒲台的苇

饥饿之忆

抢春水

从罗丹得到的启示

养花

观舞

从阿尔卑斯山归来

虾在嘁嘁喳喳说些什么

没娘的小鸟

苏珊

夏克玲和米劳

小桔灯

饿

弟弟

彭德怀速写

我的母亲

我的母亲

母亲的记忆

报春花

背影

永久的憧憬和追求

我的一位国文老师

老师

马霞

画鸟的猎人

希伯先生

人，又少了一个！

富人和穷人

伪善者

罪犯

老人

老人和太阳

老人和夕阳

老乡绅

癞六伯

老王

在卡洛琳·巴尔大妈葬仪上的演说

《情与理》

云雀的歌

日

向光明走去

理想树

憧憬

记住我

生与死

明天，明天！

匆匆

时之罪恶

春来

笑

微笑

生命之曲

色彩二章

江上歌声

在霞光中

草

残雪断想

港口

巷——龙山杂记之一

克拉克河谷怀旧

叶笛

乡梦不曾休

外婆家

小溪

走月亮

英雄

对岸

同情

车辙

探访

火绒草

生活

听泉

一滴水

足——力的执着之一

路

脚印

记忆

立论

战士和苍蝇

寄生树与细草

扫帚把上的沉思

雏菊

门槛——梦

大自然

灯光

一个人被抛进河里去

世界一点也不稀奇

两条路

两个葬礼

为人效劳的人

面具

观沙砾记

地平线

大树

寓言说这就是你呀

北风和太阳

狐狸和仙鹤

弓的主人

狼和小羊

天鹅、梭子鱼和虾

好奇的人

小树

狗的驳诘

向日葵和石头

习惯

回声的结局

野牛

雨伞下

焰火和北斗

墙头草和风信标

蛛网和家

鼓楼上的麻雀

最先与最后

不用文字的书和信

没有秋虫的地方

论“基本属实”

论求知

论美

追随

美的诞生

没有朋友

鬼混哲学

咬菜根

旅行

旅行的动机

《绘景》

月

繁星

荷塘月色

月迹

月亮来大海做客了

雾

雾

露水

晨霜

春风

雨天

雷雨前

雨前

雨

雨之歌

雨

春雨

暖雨

暴风雨——大自然的启示

多情的雨

雪

雪

雪夜

雪

初雪

春·夏·秋·冬

四季的美

春

一日的春光

春天吹着口哨

良宵

五峰游记

泰山日出

登鸡冠山

武夷，武夷——闽行散记之一

山阴道上

森林的墓地

沙漠

爱晚亭

迷人的夏季牧场

鸟的天堂

天涯处处皆芳草

山村书简

济南的秋天

花街

黄河之水天上来

小河

小河

白马湖之冬

绿

溪水

富屯溪

浯溪胜迹

歌溪

趵突泉的欣赏

瀑布

海上的日出

海上升明月

说几句爱海的孩气的话

大海

大海

海边

青岛海景

红海上的一幕

我的伊豆

相模滩的落日

自然之声

古都礼赞(二则)

世间最美的坟墓——记1928年的一次俄国旅行

村

田园诗情

农家

塞纳河岸的早晨

杜伊勒利宫

再寄小读者·通讯七

威尼斯之夜

密西西比河风光

清早起来，就走到那座小石桥上。摸一摸桥石，竟像还带点热。昨天整天里没有一丝儿风。近晚响了一阵子干雷，也没有风，这一夜就闷得比白天还厉害。天快亮的时候，这桥上还有两三个人躺着，也许就是他们把这些石头又困得热烘烘。

满天里张着个灰色的幔。看不见太阳。然而太阳的威力好像透过了那灰色的幔，直逼着你头顶。

河里连一滴水也没有了，河中心的泥土也裂成乌龟壳似的。田里呢，早就像开了无数的小沟——有两尺多阔的，你能说不像沟么？那些苍白色的泥土，干硬得就跟水门汀差不多。好像它们过了一夜功夫还不曾把白天吸下去的热气吐完。这时它们那些扁长的嘴巴里似乎有白烟一样的东西往上冒。

站在桥上的人就同浑身的毛孔全都闭住，心口泛淘淘，像要呕出什么来。

这一天上午，天空老张着那灰色的幔，没有一点点漏洞，也没有动一动。也许幔外边有的是风，但我们罩在这幔里的，把鸡毛从桥头抛下去，也没见他飘飘扬扬踱方步。就跟住在抽出了空气的大筒里似的，人张开两臂用力行一次深呼吸，可是吸进来只是热辣辣的一股闷。

汗呢，只管钻出来，钻出来，可是胶水一样，胶得你浑身不爽快，像结了一层壳。

午后三点钟光景，人像快要干死的鱼，张开了一张嘴，忽然天空那灰色的幔裂了一条缝！不折不扣一条缝！像明晃晃的刀口在这幔上划过。然而划过了，幔又合拢，跟没有划过的时候一样，透不进一丝儿风。一会儿，长空一闪，又是那灰色的幔裂了一次缝。然而中什么用？

像有一只巨人的手拿着明晃晃的大刀在外边想挑破那灰色的幔，像是这巨人已在咆哮发怒越来越紧了，一闪一闪满天空瞥过那大刀的光亮，隆隆隆，幔外边来了巨人的愤怒的吼声！

猛可地闪光和吼声都没有了，还是一张密不通风的灰色的幔！

空气比以前加倍闷！那幔比以前加倍厚！天加倍黑！

你会猜想这时那幔外边的巨人在揩着汗，歇一口气；你断得定他还要进攻。你焦躁地等着，等着那挑破灰色幔的大刀的一闪电光，那隆隆隆的怒吼声。

可是你等着，等着，却等来了苍蝇。它们从龌龊的地方飞出来，嗡嗡嗡的，绕住你，叮你的涂一层胶似的皮肤。戴红顶子像个大员模样的金苍蝇刚从粪坑里吃饱了来，专拣你的鼻子尖上蹲。

也等来了蚊子。哼哼哼地，像老和尚念经，或者老秀才读古文。苍蝇给你传染病，蚊子却老实要喝你的血呢！

你跳起来拿着蒲扇乱扑，可是赶走了这一边的，那一边又是一大群乘隙进攻。你大声叫喊，它们只回答你个哼哼哼，嗡嗡嗡！

外边树梢头的蝉儿却在那里唱高调：“要死哟！要死哟！”

你汗也流尽了，嘴里干得像烧，你手里也软了，你会觉得世界末日也不会比这再坏！

然而猛可地电光一闪，照得屋角里都雪亮。幔外边的巨人一下子把那灰色的幔扯得粉碎了！轰隆隆，轰隆隆，他胜利地叫着。胡——胡——挡在幔外边整整两天的风开足了超高速度扑来了！蝉儿噤声，苍蝇逃走，蚊子躲起来，人身上像剥落了一层壳那么一爽。

霍！霍！霍！巨人的刀光在长空飞舞。

轰隆隆，轰隆隆，再急些！再响些吧！

让大雷雨冲洗出个干净清凉的世界！P30-33

随着教育改革的不断深入，我国中小学由应试教育转轨为素质教育。编辑《少年背诵名家美文》的宗旨，即为了适应这一新的形势，为广大少年儿童提高语言素质提供一套精品读本。

升入小学高年级，对文章的阅读理解和作文便成为语文教学的重点和难点，也是长期困扰着广大中小学生和他们的家长们的难题。在一些人看来，解决的办法似乎只有大量的题海战术和参考些“学生优秀作文”之类。其实，背诵一些名篇佳作是一条更为轻松和有效的途径。

背诵，自古以来是我国传统的有效学习方法之一。至今，无论是小学，还是中学的语文教学，背诵都是一项极为重要的内容。通过对文质兼美文章的背诵，在大脑中储存起丰富的语言材料，阅读之时，便会联想起背诵过的词语、句式和篇章结构，从而有助于对新文章的理解；在写作时，不仅熟记于心的词语往往自然流于笔下，一些美文的立意和谋篇布局也使之易于结构文章，甚至在融会贯通的基础上创出新意，写作能力的提高当不言而喻。巴金就曾说过：“我读了几百篇古文能够背诵，就开始写起文章来。”邹韬奋也曾回忆说：小时候背诵过许多名篇佳作，后来似乎忘记了，但写作时那些熟记于心的词语却往往自然流于笔端。这使他倍感惊喜，以后更乐于背诵名文。

因此，我们选编了《少年背诵名家美文》，荟萃能为少年儿童所理解的中外名家美文300多篇；根据文章内容，分为“咏物”、“绘景”、“事与人”、“情与理”四卷，以便于少年读者学习欣赏；选文以短小精悍为要，基本为2000字以内，以便于少年读者阅读背诵。

我们相信，《少年背诵名家美文》对孩子们提高语言素质定会大有裨益；并且，熟记这些名篇佳作，作为一种文化积累也必将使小读者们终身受益。