本书从我国中学教育的实际出发，认真总结新中国建国以来，尤其是新时期以来的中学教育改革和发展的经验，吸取成熟的研究成果，实事求是地论述我国中学教育学的理论体系，突出理论与实际相结合。批判地、恰如其分地吸取我国古代和近代中学教育理论的精华，以及近年来国外中学教育理论新流派的研究成果，以丰富内容，扩大视野，突出知识性。

第一章 绪论

第一编 中学教育的性质与功能

第二章 中学教育的性质、目的与任务

第三章 中学教育与社会发展

第四章 中学教育与学生个体发展

第二编 课程·学习·教学

第五章 中学课程论

第六章 中学学习论

第七章 中学教学论

第三编 班级·学校·社区

第八章 班组及其组织

第九章 中学管理与组织

第十章 社区与家庭

第四编 教育研究

第十一章 教师与教育研究

有人认为，普通高中兼顾双重任务容易造成两败俱伤，并造成普通高中规模过大。在他们看来，双重任务在普通高中里不能合流，而只有在普通高中与职业高中分流才能完成双重任务。换言之，普通高中要以为高一级学校输送合格新生为己任，合格的劳动后备力量应由职业技术学校去完成。