施耐庵所著的《水浒传》是我国人民喜爱的古典长篇白话小说之一。它产生于明代，是在宋、元以来有关水浒的故事、话本、戏曲的基础上，由作者加工整理、创作而成的。全书以宋江领导的农民起义为主要题材，艺术地再现了中国古代人民反抗压迫、英勇斗争的悲壮画卷。小说故事情节曲折，语言生动，人物性格鲜明，具有高度的艺术成就。但作品歌颂、美化宋江，鼓吹“忠义”和“替天行道”，表现出严重的思想局限。

施耐庵所著的《水浒传》以宋江领导的农民起义为主要题材，再现了中国古代人民反抗压迫、英勇斗争的悲壮画卷。作品充分暴露了封建统治阶级的腐朽和残暴，揭露了当时尖锐对立的社会矛盾和“官逼民反”的残酷现实，成功地塑造了鲁智深、李逵、武松、林冲等一批英雄人物。

阅读指南

第一回 九纹龙夜闹史家村

第二回 鲁提辖拳打镇关西[精读]

第三回 鲁智深大闹五台山[精读]

第四回 豹子头误入白虎堂

第五回 鲁智深大闹野猪林

第六回 林教头风雪山神庙[精读]

第七回 青面兽杨志卖刀[精读]

第八回 吴用智取生辰纲[精读]

第九回 宋江私放晁天王

第十回 晁盖巧夺梁山泊[精读]

第十一回 宋江怒杀阎婆惜

第十二回 景阳冈武松打虎[精读]

第十三回 武松醉打蒋门神

第十四回 张都监血溅鸳鸯楼

第十五回 小李广夜闹清风寨

第十六回 霹雳火夜走瓦砾场[精读]

第十七回 船火儿夜闹浔阳江

第十八回 黑旋风斗浪里白条[精读]

第十九回 梁山泊好汉劫法场

第二十回 黑旋风沂岭杀四虎[精读]

第二十一回 石秀智杀裴如海

第二十二回 宋公明两打祝家庄

第二十三回 宋公明三打祝家庄[精读]

第二十四回 入云龙斗法破高廉

第二十五回 宋江大破连环马[精读]

第二十六回 众虎同心归水泊

第二十七回 晁盖曾头市中箭[精读]

第二十八回 吴用智赚玉麒麟

第二十九回 宋江兵打北京城[精读]

第三十回 关胜降水火二将

第三十一回 宋公明夜打曾头市

第三十二回 梁山泊英雄排座次

第一回 九纹龙夜闹史家村

导语

八十万禁军教头王进受到高俅陷害，只好前往延安府投奔以前的老上级。他这一路有哪些遭遇？九纹龙为什么会无家可归？

北宋年间，东京开封府有一个浮浪破落户子弟，姓高，排行第二，自小不成家业，只好刺枪使棒，最是踢得好脚气毯，京师人口顺，不叫高二，却叫他做高毬。后来发迹，便改作姓高名俅。这人吹弹歌舞，刺枪使棒，相扑顽耍，颇能诗书词赋。若论仁义礼智，信行忠良，却是不会。只在东京城里城外帮闲，后来被喜好踢气毬的端王看中。未及两个月，哲宗皇帝晏驾，没有太子。文武百官商议，册立端王为天子，立帝号日徽宗。没半年时间，徽宗皇帝直抬举高俅做到殿帅府太尉职事。

高俅选择吉日良辰，去殿帅府里到任。所有一应合属公吏衙将，都军禁军，马步人等，尽来参拜，各呈手本，开报花名。高殿帅一一点过，于内只缺一名八十万禁军教头王进，半月之前，已有病状在官，患病未痊，不曾入衙门管事。高殿帅大怒，喝道：“胡说！既有手本呈来，却不是那厮抗拒官府，搪塞下官。此人即系推病在家，快与我拿来。”随即差人到王进家，来捉拿王进。王进只得捱着病来，进得殿帅府前，参见太尉，拜了四拜，躬身唱个喏起来，立在一边。高俅喝道：“这厮！你托谁的势，要推病在家，安闲快乐！”喝令左右教拿下王进，加力痛打。幸得众人说情，才免受皮肉之苦。

王进谢罪罢，起来，抬头看了，认得是高俅。原来，高俅先时曾学使棒，被王进父亲一棒打翻，三四个月将息不起。他今日发迹，正待要报仇。王进回到家中，闷闷不已，对娘说知此事。母子二人，抱头而哭。娘道：“我儿，三十六着，走为上着。”王进道：“儿子寻思，也是这般计较。只有延安府老种经略相公镇守边庭，他手下军官，多有曾到京师的，爱儿子使枪棒极多，何不逃去投奔他们。那里是用人去处，足可安身立命。”娘儿两个商议定了。当夜母子二人，收拾了行李衣服，细软银两，做一担儿打挟了，又装两个料袋袱驼，拴在马上。趁五更天色未明，乘势出了西华门，取路望延安府来。

王教头母子二人，自离了东京，在路上一月有余。一日，投宿史家村史太公庄上。次日，母亲发病，自此王进母子两个在太公庄上服药，住了五七日。觉得母亲病患痊了，王进收拾要行。当日，因来后槽看马，只见空地上一个后生赤膊着，刺着一身青龙，银盘也似一个面皮，约有十八九岁，拿条棒在那里使。王进看了半晌，不觉失口道：“这棒也使得好了。只是有破绽，赢不得真好汉。”那后生听得，大怒喝道：“你是什么人，敢来笑话我的本事！俺经了七八个有名的师父，我不信倒不如你。你敢和我比一比么？”说犹未了，太公到来，喝那后生：“不得无礼！”王进道：“这后生是宅上的谁？”太公道：“是老汉的儿子。”王进道：“既然是宅内小官人，若爱学时，小人点拨他一下如何？”太公便教那后生来拜师父。那后生哪里肯拜，心中越怒，道：“阿爹休听这厮胡说！若是他赢得我这条棒时，我便拜他为师。”王进道：“小官人，若是不当真时，较量一棒耍子。”那后生就空地当中，把一条棒使得风车儿似转，向王进道：“你来！你来！怕的不算好汉！”王进只是笑，不肯动手。太公道：“客官既是肯教小顽时，使一棒何妨。”王进笑道：“恐冲撞了令郎时，须不好看。”太公道：“这个不妨。”王进去枪架上拿了一条棒在手里，来到空地上，摆了个架势。那后生看了一看，拿条棒滚将入来，径奔王进。王进托地拖了棒便走，那后生抢着棒又赶入来。王进回身，把棒望空地里劈将下来。那后生见棒劈来，用棒来隔。王进却不打下来，将棒一掣，却望后生怀里直搠将来。只一缴，那后生的棒丢在一边，扑地望后倒了。王进连忙撇了棒，向前扶住。那后生爬将起来，便去旁边掇条凳子，请王进坐，便拜道：“我枉自经了许多师家，原来不值半分。师父，没奈何，只得请教。”

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读书对一个人的成长有着非常重要的影响。很多杰出的人物在青少年时代都酷爱读书，以书为友，以读书为乐。毛泽东曾经说过：“我一生最大的爱好就是读书。……饭可以一日不吃，觉可以一日不睡，书不可以一日不读。”苏联著名作家高尔基曾经说过：“我扑在书上，就像饥饿的人扑在面包上。”

名著是人类文化的精华，更是书中的精品。阅读名著，如同与大师携手，可以增长见识，启迪智慧，提高语文能力和人文素养。为了让中小学生多读书、读好书，国家教育部先后颁布了《全日制义务教育语文课程标准》和《普通高中语文课程标准》（以下简称“新课标”）。“新课标”对原有《语文教学大纲》中关于语文课外读物的具体篇目做了较大的调整，并规定了不同阶段学生的阅读总量，要求加强广大中小学生阅读。在读书的过程中，让他们的心灵获得智慧雨露的滋润，从而能够健康成长。我们出版的《阳光阅读》丛书就是根据“新课标”对中小学生课外阅读的规定，携手国内中小学语文教育专家精心打造的，是提高中小学生阅读水平的典范之作。

在选择篇目时，我们遵循了以下几项原则：

经典性 名著是不同国家、不同时代人类智慧的结晶与文明成果的标志，往往有着深刻的思想内涵和巨大的艺术魅力。本丛书所选的百部中外名著，大都是经过历史的长河淘洗过的经典作品，能为中小学生的健康成长打好精神基础，为他们提供精神营养，使他们终生受益。

权威性 所选的百部中外名著，全部来自“新课标”指定必读书目和教育专家的课外推荐书目，这些作品影响了一代又一代中小学生的人生之路。

课内外的衔接和互补 在选择书目时，我们还注意了课内与课外的结合与互补。如课内选了《林黛玉进贾府》，丛书中便收入了《红楼梦》，并在阅读指南部分专门对《红楼梦》全书做了详细的介绍，引导学生进行整本书的阅读。而所选的《大卫·科波菲尔》等作品，则兼顾了阅读的视野，有利于丰富青少年的阅读结构。

兼顾体裁和题材的多样性 中小学生的成长需要多方面的精神营养，无论文史哲专著还是文学著作，都应该广泛涉猎。同时还要兼顾古今中外，不仅要读一定数量的文学名著，如小说、诗歌、散文、戏剧，还要读名人传记、历史故事和科普著作，高中阶段还要读一些哲学著作和艺术理论著作。在本丛书中，《论语通译》属于文化经典著作，《谈美书简》属于文艺理论和美学的范畴，另外还有莎士比亚的戏剧和中外小说。小说也兼顾了古今中外，《西游记》《三国演义》等是中国古典小说，巴金的《家》属现当代小说，外国小说有法国作家巴尔扎克的《欧也妮·葛朗台》、西班牙作家塞万提斯的《堂吉诃德》和俄国作家托尔斯泰的《复活》等。

在内容的编写上，每本书增加了简明实用的“阅读指南”和“感悟思考”。

阅读指南 通过对作品全面的介绍，让孩子在阅读时更轻松。如《巴黎圣母院》的导读就介绍了作者雨果的生平、主要作品和创作风格。如在《家》的导读中就介绍了觉慧、觉新等主要人物形象和他们的性格特征，分析了小说的艺术结构。通过这些导读，我们希望一方面能为广大青少年打开一扇认识和了解名著的大门，激起他们热爱名著、阅读名著的兴趣，另一方面，能为他们欣赏和阅读名著提供一些方法上的指导。

感悟思考 丛书中经过精心编写的感悟思考题有的侧重于思想内涵的理解，有的侧重于艺术表现方法的探究，有的侧重于结合现实，深入理解名著的文化意义。孩子带着问题去阅读，通过独立思考，在读完全书后得出自己的结论。这样，阅读名著就会收到事半功倍的效果。

我们相信，《阳光阅读》丛书一定能够成为中小学生的良师益友，成为中小学生家庭的必备藏书。

《阳光阅读》丛书编委会