作者千江月站在开发、开放大时代背景下，在《实干家张謇》一书中用大视野、人性化的手法对近代张謇不平凡的人生历程、事业历程进行深度解读。

同时，对实业家、政治家、教育家三位一体的怪现象进行一定深度的分析，揭示出中国特殊背景下特殊人才的特殊使命以及他们的特殊手法，从中窥视出中国近代历史人物走向成功的奇异奋斗历程。

由千江月所著的《实干家张謇》一书详细记录了他发奋学习终于考中状元的不平凡奋斗历程；讲述了他怀抱实业救国理想，弃官从商的心路历程；讲述了他成长为中国棉纺织领域早期开拓者、民营企业家、滨海大面积连片开发者的艰辛经历；记录了他创办专业学校，开高等教育之先河的过程。在一定的深度上，分析了他的一系列思想、理念、做法，阐述了他的成功做法对今天我们的启示意义、警示作用。

引言

第一章 神童成长何其难？

 当神童遇上水货老师

 赏识教育真给力

 官员当老师真的很害人

第二章 “冷籍”小问题带来大磨难

 大麻烦从走捷径开始

 无赖们纷纷伸出敲诈黑手

 找对人才能办对事

第三章 面对战后灾难惨景

 应试奇才的鲁莽文德

 对战后灾难的极度震撼

第四章 投笔从戎的收获与苦闷

 大老粗领导收服文化人

 女人死前一句话的威慑力

 赋闲者强练苦闷功

第五章 出征朝鲜的峥嵘岁月

 竟世凯的学习能力与办事实力

 日本的领土大野心与系列阴谋

 出战朝鲜

 吴领导的阴招

第六章 下属居然弄垮恩人上司

 重要建议案遭遇职场冷暴力

 “网络传播”的致命杀伤力

第七章 惨遭经商失策的折磨

 苦心帮忙者失意收场

 黄河水大抵不过官僚们头大

 首次商海试水，溺水而亡

第八章 头名状元上阵“开炮”

 好运道“不期而遇”

 李鸿章的难题

 新科状元奠出七根大棒

 李鸿章被砸下课，日本却打进来

第九章 我的资本我的痛

 搞资本比登天还难

 三位“资本家”大忽悠

 官府救命钱成了害命药

第十章 维新浪潮中玩高风险动作

 考生组团玩“政治”

 玩转“垫背”功

 想个罪名你以为容易吗？

 你躲猫猫？我安钉子！

 用你的手塞你的嘴

 官场？我的真爱！

 失败时赶紧“跑得快”

第十一章 东南互保与迎銮南下

 躲过战火的“东南互保”招

 朝廷伸手打笑脸人

 太后糊涂，我可不能糊涂

 惊天大阴谋与小小思维漏洞

第十二章 新政救国术

 思想者PK愤青

 大梦想遇上大麻烦

 赚钱财与赚人才

第十三章 请用立宪治国

 要想富，先立宪；要想强，先立宪

 当慈禧看了宪法书之后

 非暴力求合作运动——国会请愿

 最后的挽救

第十四章 共和路为何漫长？

 压死骆驼的那根稻草

 这到底是条什么路

 在路上坚定地往下走

 实业总长，还是讨饭总长？

 打“政党”牌，玩“搅和”局

第十五章 不折腾就是最好的折腾

 安定的局面实在难寻

 破败的河山经不起折腾

第十六章 为政府尽力，却与领导决裂

 政治地震前兆来袭

 政治大地震呼啸而来

第十七章 新政救国术

 第一次世界大战的机遇

 在台风来袭当口

第十八章 东挡西挡中晚年苦闷

 和平、安定，我一生的追求

 尾声

附后 三大主题给后人的深思

 第一主题：张謇的实业实践与精神世界

 第二主题：了不得的教育思想，了不起的教育实践

 第三主题：张謇眼中的日本

 第一大块：日本政府玩转工商业的特殊做法揭秘

 第二大块：能不忧心忡忡吗？

 第三大块：日本的教育模式

 挽张謇对联选摘

赏识教育真给力

张爸爸并不是当地的大富户，还没有巨资让孩子去读贵族学校，但他还是用“教育投资”的眼光来看待花应该的钱办张謇教育的大事。这样眼力的结果，是他用重礼请到了一位叫宋郊祁的老师。

宋老师是通州西亭镇人，这辈子的工作似乎就是在做同一件事——参加高考。目前，他已经考到50岁了，还在坚持之中。然而，似乎上天没有给他安排席位，他还只是一位童生，实在有点不好意思，连跟范进都没法比了。

张爸爸似乎并不在意这些，在他看来，官运由命，富贵在天，自己努力努力再努力就是了，总会在某一天实现自己远大的理想和伟大的抱负的。或许只是宋老师的官运还没有到来吧，有一点是显然的，这位宋老师的的确确是一位学问高深的人，至少在张爸爸看来，因为一个谁也不可否定的证明材料摆在那里：宋老师的教学成绩是优异的，那就像一棵树一样矗立在那里，正是在宋老师的教育下，他的儿子宋琳早就高中举人，已经当上地方上的高官了。

这宋老师的高考失败与宋儿子的高考成功，到底是教师会教，还是学生会学呢？在我看来，这个课题实在值得考量。因为同一位教师，在他执教的N位学生中，有考试成绩好的，也有考试成绩差的。

不管宋老师学问的深浅到底如何，眼前至少可以不夸张地说，宋老师是一位有责任心的人。因为，到了张家后，宋老师便来检查张謇的作业，这一检查，就发现一大堆问题。最基础的一个问题，张謇的音韵句读简直就是错误百出。“哎哟，同行啊，你到底是咋教的？”

没办法，宋老师只好花大力气，重新给张謇另起炉灶，让他又学习了一次《大学》《中庸》《论语》《孟子》。好在那年头，高考教材就那么几本破书，不像今天学生的课本那么多，否则，麻烦就真的太大了。

通过重新教与重新学，张謇这一次总算是学到了纯正的音韵、训诂的学问。12岁的时候，张謇应该是有了很大的进步，至少可以从他当年作的一首《盆松》诗里看出来。

山泽孤生种，谁将到此盆？青苍一撮土，蟠郁百年根。宿黛含霜气，创鳞见斧痕。等闲怜托处，梁栋与谁论！

现在的初中毕业生，即使在遣词造句上，能做出跟这首诗PK的文章，估计不是多数。从一棵普通平常的松树盆景，运用起想象力，谈到了崇山深涧的苍松，然后，以物咏志，表达出他不想只成为供人观赏的盆景，而要成长为能支撑大厦的栋梁！年龄虽小，志气还就真不小啊。

1866年，张謇13岁，再过两年就要参加高考了。这学生的成绩到底如何呢？这一天，宋老师决定出个上联试一试。老师说道，“人骑白马门前去”，张謇不假思索回答：“我踏金鳌海上来”。

“奇才啊！”宋老师又惊又喜，不经意间居然把这话说出了口。为什么宋老师给了如此之高的超高评价呢。大家注意一下在这个下联里，这位学生用了一个活物“鳌”，鳌是个什么东东呢？鳌，读音为áo，传说中海里的大龟或大鳖，而这个鳌又与一个词语紧密相连：独占鳌头。古代人的玩儿法，只有考中了状元，才能被人们称为独占鳌头。为什么呢？原来唐朝和宋朝，在皇宫正殿的正中台阶石板上，放置了龙和鳌的石雕像。考中殿试的进士，列队站在台阶下迎接金榜，而头名状元的位置，正好置于鳌的石像前，所以称“独占鳌头”。宋老师据此得出结论，张謇对出这样的对联，那就是大吉大利。不仅如此，宋老师还立即告诉张爸爸，这孩子已经有了金榜题名的好兆头。这样看来，宋老师不只是会教书，还有着测字算命的能耐。

这位宋老师的算法，应该来说，不管过程如何，不论是不是胡乱联系，其结果却是对的。不过，现在说这话，为时还早得很。

看到老师如此这般地称赞自己的儿子，看到儿子的学习的确有很大的进步，张爸爸对老师非常感激，除了准时发工资外，还给老师加发奖金。（P006-008）

引言

晚清的名人真不少，在这本书里，我把镜头对准了张謇。不是因为他是晚清的状元，也不只因为他是状元下海办私营企业的第一人，而是因为身为一个让世人仰慕的知识分子，为改变自己的命运，更为我们这个民族的前途，在晚清上层激烈变动、政局动荡变化的多事之秋，他谱写了一曲又一曲曲折而壮美、凄美而骨感的人生乐章，从而深深地吸引了我。

然而，吸引我的远不只这些。生活在当代改革、开放大潮之中，历经从计划经济体制到市场经济体制的巨大变革，面对无数纷繁复杂的社会现象，面对人性化管理、信息化时代的极速变化，身临其境的我在深刻感受、孜孜领悟之时，深深感到有必要为我自己，也为时代同人，在前行的征途上找到一些参照物，丰富我们事业、人生的参照系。

同时，在与各个阶层、各种职业人的接触中，我目睹了许多人在变化面前无法置措，有的人甚至在变革大潮中变得迷茫、困惑、失落，现实的刺痛让我对晚清名人、晚清N位星级大腕们成功的经验、失败的教训不得不进行深刻的反思和思考。尤其是张謇这样一个特殊身份却又处于社会激烈动荡时期，处于政治斗争、阶层斗争、宫廷斗争、民族矛盾、国际冲突、官场内斗的大变化时代，他表现出来的英勇、顽强、睿智、坚定，他表现出来的爱国热情，他百折不挠的事业心，他的奋斗精神，他的职场手法与事业手法，他的研究精神与探索的勇气，他的巨大成功，让我在惊叹中，感到非常有必要深入地探究其中的真相、奥秘。从不同的角度、不同的层面、不同政治时期的社会背景，从他的实践到当代的理论研究，从最细微的地方切入，从一定的理论层面上，我努力地进行细致的审视。

我也深知自己的不足，但我努力用我的方式，用我“感受历史”的解读手法，来探究其中的玄机。