埃·德·阿米琪斯著于致远编译的《爱的教育(插图版)(精)/新课标无障碍经典阅读》以日记的形式描写了小学四年级小男孩安利柯达所见所闻，以及他的父母为他写的劝诫性文章，还有老师在课堂上朗读的引人思考的“每月故事”。本书描写了许多平凡而善良的小人物以及他们平凡的日常生活。但正是这些看似平凡的人和事，把我们带进一个充满爱的温馨世界，让我们在爱中受到教育。

埃·德·阿米琪斯著于致远编译的《爱的教育(插图版)(精)/新课标无障碍经典阅读》由三部分组成：一部分是主人公恩里科的日记；一部分是主人公的爸爸、妈妈、姐姐写给主人公的信；还有一部分是老师交给学生抄写的“每月故事”。作者以自己的行为表现出热爱祖国、热爱家庭、自我牺牲等优良品质。

10月

11月

1月

2月

4月

5月

7月

“我的眼睛?”男孩回答，“好，我能看见一英里远的麻雀!”

“你能爬到树顶吗?”

“树顶?我?用不了半分钟就能爬上去!”

“爬上去，你要把看到的一切都统统告诉我，如前面有没有奥地利人，有没有弥漫的硝烟，有没有一闪一亮的枪支或马匹等。”

“完全可以!”

“你给我做事，想要什么报酬吗?”

“报酬?”孩子微笑着回答，“我什么都不要。我心甘情愿干这种事，但我决不给奥地利人做事情。为我们自己做事，我乐于去做。要知道。我是伦巴第人!”

“太好啦，那就上去吧!”

“等一等，我先脱掉鞋再上。”男孩脱了鞋，勒紧裤腰带，把帽子扔到草地上，抱着树干开始往上爬。

“喂!千万要留神。”军官打了个停止爬的手势大声说，一种担忧突然涌上他的心头。男孩转过身子，带着捉摸不定的神情，用他那天蓝色的美丽大眼睛凝视着军官。

“没什么事，上去吧!”军官说。男孩像猫一样敏捷地向上爬。

“注意观察前方的动静!”军官大声命令士兵。不一会儿，孩子就爬上了树顶。他抱着树干，两腿被浓密的树叶覆盖着，上半身露在外面。阳光照在他那金灿灿的头发上，金子般地闪着光。孩子在树顶上显得很小很小，军官刚好能看到他。

“一直朝前看!”军官大声喊道。孩子为了看得远些，看得清楚些，便放开抱着树干的右手，放到额头前，注视着前方。

“你都看见什么啦?”军官问。男孩把手卷成喇叭筒的形状，对着嘴巴，俯视着地面，对军官说：

“有两个骑兵站在土路上。”

“离这里有多远?”

“半英里。”

“有来回走动的人吗?”

“没有。”

“还看见什么啦?”军官沉默了一会儿，又说，“再看看右边。”

男孩朝右边看过去．过了一会儿说：

“树林的墓地附近有一些发亮闪光的东西，可能是刺刀吧!”

“有人吗?”

“没有，大概是藏在麦地里。”

这时候，一颗子弹嗖嗖地响着从高空呼啸而过，落在房子后面不远的地方。

“小家伙，下来!”军官大声喊道，“他们已发现了你，好啦，好啦，下来吧!”

“我不怕。”孩子回答。  “下来!”军官又催促说，“左边你看到什么啦?”

“左边?”

“对，左边。”

孩子伸头向左边看去，这时候，又一个更凄厉、更近的响声刺溜刺溜地划破天空，呼啸而来，男孩好像是刚从酣睡中惊醒过来。

“好险哟!”男孩大吃一惊，“他们果真发现了我。”事实上，子弹正从他身边飞过。

“下来!”军官用果断而又生气的口吻冲着他大喝。

“我就下来。”男孩回答，“没关系，有树挡着我呢，怕什么?你不是想知道左边有什么吗?”

“对。”军官回答，“但你得马上下来!”

“左边……”男孩把身子伸向左边，大声说，“左边有座小教堂，那里好像有……”

话没说完，又一声可怕的嗖嗖声划破天空。这时候，男孩开始往下坠落，一会儿抱树干，一会儿抓树枝，接着，头朝地张着双臂栽了下来。

“糟糕。”军官大声喊着跑上去。

男孩背部着地，两臂摊开，纹丝不动地仰卧在那里，一股殷红色的鲜血从左边的胸部汩汩地流了出来。军士和两个士兵从马上跳了下来，军官弯下身子，解开男孩的衬衣一看，原来是一颗子弹打穿了他的左肺。

“没救了。”军官叹息道。

P32-35

在这个信息高速发展的时代，在这个因浮躁而充斥“浅阅读”的环境里，易于接受新事物的青少年们，他们对读书的认识，正发生着根本性的变化：“体验式阅读”“快餐式阅读”“图片式阅读”等阅读方式正在潜移默化地改变他们。

在公众场所，我们经常会听到这样的话：“妈妈，别再给我买这些没用的图书了，给我买个1Pad就足够了，在那上面阅读既方便又快速。再说了，现在是高科技时代，我才不要看那些纸质书呢。”听到孩子们的央求，大多数父母下意识地就遂了孩子的愿，放下手中原本选定的图书。如此可见，孩子们真正的书本阅读退化到了何种程度!

中国是一个图书出版大国，但我们的购书量只有发达国家的十几分之一，更别说阅读了。如何进一步激发和扩大阅读兴趣，不仅事关中国能否由出版大国向出版强国转变，更关系到全民族的文化素养。毕竟，只有爱读书的民族才有光明的未来。因为不读书，有人说中国人现在已经进入“笨蛋时代”：没有常识的谣言，愣是有人信；长生不老的药方，愣是有人买。“人傻钱多”的歪理也开始成为当下很多人的正解，这与我们从前提倡的“知识就是力量”恰好相悖。在这种形势之下，如何让青少年在正确认识自我的前提下，学习好的文化知识，能够有效地深层次地阅读一些优秀的图书作品成为一个重要的话题。

由一批资深教育专家和中小学骨干教师共同组成，编辑出版的“新课标无障碍经典阅读”系列图书，就是一套目前很适合中小学生阅读的经典课外读物。全书遵循从“基础”到“拓展”，体现层级深入的理念，展现精神成长的过程，关注阅读对青少年的精神塑造及人生成长的影响，将素质培养作为核心编辑理念。本书系所选内容篇目也均为教育部颁布的“语文新课标”必读书目，或为中小学生喜闻乐见的、考试试题中常见的世界文学名著。同时，在体例设置上，编辑对每本书从内容到形式都进行了独到的评析、介绍，用通俗明快的语言文字，将学术性、知识性的内容，通过浅显易懂的形式表达出来。

人类的文学成果是人类的文明成果不可或缺的组成部分。每一时代的重大文学现象和优秀文学作品，并不会随着这个时代的远去而成为过去。它们蕴含着客观的真理和历史的启迪、永恒的价值和永久的魅力。歌德说：“道不尽的莎士比亚”。别林斯基也说：“普希金是要在社会的自觉中继续发展下去的那些永远活着和运动着的现象之一”。这无异于说，一部优秀文学作品的生命总是处在历史的永久运动之中，并且总是和世世代代人们的生活密不可分。因此，培养广大青少年对文学的爱好和阅读，了解文学的主要内涵，提高文学修养，应当是每个中学生的必修课。

开放的中国正走向世界。走向世界的中国需要继承人类文化的全部优秀遗产，需要具有世界意识的建设者。青少年朋友们，希望这套“新课标无障碍经典阅读”系列图书能够成为你们奔向未来的一份宝贵的精神食粮。

好书必然是能启迪人性和给人以精神滋养的。因此，我特别关注每一本名著中所传递的宝贵人生经验和成长智慧。希望本书能成为同学们喜爱阅读、乐于接受、可资引用的课外读物，能够给同学们带去知识和智慧，成为同学们的良师益友。

纪连海