杨树雨著的《中国学习文化与学习型社会建设探索》从我国古代与近代教育制度、教育思想等中华学习文化优良传统对中华民族终身教育与终身学习的影响入手，探寻中华民族学习文化之源。继之，研讨我国恢复联合国合法席位之后，特别是改革开放以来，在积极参加国际事务的过程中，从开始受到联合国教科文组织终身教育、终身学习和学习型社会先进学习文化和理念的引领和推动，转而作为新兴发展中大国有责任有担当、有实践探索、有理论创新，努力为世界学习型社会和学习型城市建设做出突出贡献的引领作用。

中华民族自古以来就是一个具有浓郁学习文化气息的民族，全民学习、终身学习已经成为全面实现小康社会目标的内容之一。杨树雨著的《中国学习文化与学习型社会建设探索》力图以全民终身学习和学习型社会建设的视角，阐述我国终身教育与终身学习、学习型社会与学习型组织建设的历史、现状与发展；总结了进入新世纪以来，我国学习型社会建设的辉煌成就；探讨了学习型社会的两大支柱，即终身学习服务体系和各类学习型组织建设形成的终身学习文化对我国全民终身学习和学习文化的影响。本书中关于学习型社会和学习型城市的内涵与特征、框架与要素、评估指标等的分析和探讨，是近十年来我国学习型社会建设中的热点和难点问题，也为理论界、学界对建设学习大国、学习型社会的探讨提供了较好的借鉴。

导论

第一章 中华传统学习文化

 第一节 古代学习文化

 第二节 近代学习文化

第二章 近五十年影响我国的世界学习文化

 第一节 终身学习文化

 第二节 学习型社会文化

 第三节 学习型组织文化

第三章 我国学习型社会建设

 第一节 学习型社会的内涵与特征

 第二节 学习型社会建设的框架与保障

 第三节 我国学习型社会建设的实践

第四章 我国终身学习服务体系建设

 第一节 终身教育体系

 第二节 终身学习服务平台

 第三节 终身学习资源

 第四节 终身学习文化建设

第五章 我国学习型区域建设

 第一节 学习型城市

 第二节 学习型城区

 第三节 学习型社区

第六章 我国学习型组织建设

 第一节 学习型党组织

 第二节 学习型机关

 第三节 学习型企业

 第四节 学习型学校

 第五节 学习型社团等

后记

参考文献