第五件事别因你的强势导致孩子的弱势
有人说：母亲一手摇着摇床，另一只手却在摇动整个世界。这句话的意思是说，如果你在家里教育一个男孩，那是在为社会培养一个公民；如果你在家里教育一个女孩，那是在培养一个民族。因为她将来也会做一个母亲，会把自身的种种优秀品质代代相传。母亲在家庭教育中的重要地位是任何人都无法取代的。抚养孩子是母亲的天职工作，母亲对于社会的最重要的一种贡献，就是在孩子的幼年阶段，向他们传递自己对于人类思维成果和行为方式的理解。确实，母亲的言行，对孩子形成自己的思维和行为方式，起着相当重要和直接的作用。但如何正确地引领孩子健康成长，却是现实生活中很多母亲所欠缺的一种技能。我们常常抱怨现在的孩子太没主见，依赖性太强，但很多妈妈却没有意识到，这种没主见和依赖，恰恰是由父母的大包大揽造成的，而妈妈在其中的影响力更要大于爸爸。因为受“家长特权”心理的影响，很多妈妈常常会把自己的意志无形地强加给孩子，而孩子只能在这种种强加中拼凑着自己的思维方式。所以，更多的妈妈变得越来越强势，孩子则在这种种的约束中变得越来越趋向于“弱势”。下面是一些母亲的观点：
1．我是他妈。不听我的听谁的
方女士，企业财务：也许是专业关系，生活中的我做事风格也很严谨。尤其是在对我儿子的管教上，我承认我有点主观，有时候几乎是专制。其实，可能是因为我父母从小对我管教严格的关系，我始终认为，家长就应该有家长的威严。现在的小孩，吸收新事物的渠道和速度远远超过大人，你不严格管教，孩子很容易走岔路。一直以来，丈夫工作很忙，由我来管理儿子生活中的一切。这在我和我家人眼里已成定式，我也习惯了儿子的一切由我来安排。七八岁的孩子，对许多事物的认识还处于启蒙阶段，更不具备自己的判断能力，此时正需要家长的帮助和引导，我管教他约束他是理所当然的。儿子今年夏天开始上学了，在我眼里原本乖巧的儿子，上学后，他开始有自己的主见，偶尔还会违背我，或者与我争辩。我记忆最深的是十一长假，他被同学邀请去家里玩，我答应了，长假休息七天，玩一两天，也不会影响学习。更何况，我也希望他是个善于与人沟通和交流的人。但后来，他提出要回请同学来家里，我没答应，并不是小气，实在是怕麻烦。我和丈夫双方父母年纪都大了，平时根本没精力来帮助我们，一家的日常起居，包括孩子的接送，都由我和先生自己承担，很辛苦。难得有个长假，能休息调整，来了这么一帮半大不小的小家伙，跟着他们后面转都来不及，太累人了。
孩子很委屈，找爸爸帮忙，最终还是被我拒绝了。先生怨我对孩子太严厉，我的理由是不立规矩，怎成方圆？尤其是对小孩，只能是说一不二，经常出尔反尔，那还怎么立威信，他以后还能听你的吗？我就是要儿子明白，我是他妈，他听我的话是应该的。这次期中考试，儿子没能得双一百，他的解释是粗心。这种理由被我毫不客气地制止了，不好就是不好，找理由只是为了给自己退路，让这个不好变成合理化，小小年纪就学会这一套，长大了，还能认识到自己的错吗？
爷爷奶奶和外公外婆偶尔来看孙子，会不满我的教育方式。面对他们的不满，我会耐心地解释（当然是背着我儿子）。他们虽然年纪大了，但还蛮能理解我，最多把我说一通，也就不再干涉了。其实，我的专制只对我儿子，因为我认为这样做是必须的。他是我的儿子，我有教育他和培养他的责任，即便别人认为我太强势，但我认为有必要这样，至少在他目前这个年龄段。P20－21
微软亚洲研究院院长张亚勤12岁考入中国科技大学少年班，20岁在乔治华盛顿大学攻读博士学位，31岁当选美国电器和电子工程师学会院士，是数字影像和视频、多媒体通信和互联网方面的世界级专家。他用一种全新的方法使广播电视和网络应用的数字图像压缩与处理技术发生了戏剧般的进展，被国际科学界誉为“巨匠”。有人形容，他在短短十几年里就取得了别人需要一生才有可能取得的成就。
施展13岁考进中国科技大学少年班，毕业后在国外攻读博士学位期间，一举攻克著名数学难题“关于布朗运动的数学模型”，刚届而立之年，就成为法国居里大学的博士生导师。
阿道夫·巴尔13岁进入哈佛大学，并且提前一年毕业。
罗伯特·威纳14岁就进入了哈佛大学研究生院，1914年时年仅18岁的他就顺利获得了博士学位。
这些孩子为什么会有如此超凡脱俗的表现？他们都得益于家庭教育的成功。
作为家长，父母都期望自己的孩子具有高智商，能够成为神童，那么用什么样的方法可以教出高智商的孩子呢？大量的科学研究证明：在日常生活中家长就可以提升孩子的智能。美国心理研究协会做了一项研究来检验遗传因素和家庭教育，哪一个因素对孩子的智商影响较大。研究的结论是：遗传和家庭教育所起的作用几乎等同。同时专家认为，父母创造一个随意但很富有启发氛围的环境对提高孩子的智商非常重要。比如多与孩子交谈，因为孩子对语言的早期掌握对形成幼儿成功的智力机制非常重要；家里摆放的东西要经常换一下位置，这样对孩子的右脑开发和观察力的培养都有好处；家长带孩子外出购物时，不要只从自己的角度出发，应该注意身边的孩子，引导孩子去观察去思考；多让孩子同小朋友在一起，不要怕孩子打架受欺负……总之，家长在开发孩子智力时，要融于生活，寓教于乐，挖掘身边可利用的因素，家长要有心教，但并不要求孩子用心去学，要考虑孩子的特点，从孩子发展出发，从孩子实际出发，让孩子学得自然，学出兴趣。因此家庭文化氛围是孩子成长的阳光、空气和雨露。在很多方面，父母是不可替代的，作为父母要担当起自己的职责。
本书结合许多高智商男孩的学习方法，生活习惯，通过50件事，让更多的孩子能和他们有一样的成绩。
作为家长，父母都期望自己的孩子具有高智商，能够成为神童，那么用什么样的方法可以教出高智商的孩子呢？大量的科学研究证明：在日常生活中家长就可以提升孩子的智能。美国心理研究协会做了一项研究来检验遗传因素和家庭教育，哪一个因素对孩子的智商影响较大。研究的结论是：遗传和家庭教育所起的作用几乎等同。同时专家认为，父母创造一个随意但很富有启发氛围的环境对提高孩子的智商非常重要。比如多与孩子交谈，因为孩子对语言的早期掌握对形成幼儿成功的智力机制非常重要；家里摆放的东西要经常换一下位置，这样对孩子的右脑开发和观察力的培养都有好处；家长带孩子外出购物时，不要只从自己的角度出发，应该注意身边的孩子，引导孩子去观察去思考；多让孩子同小朋友在一起，不要怕孩子打架受欺负……总之，家长在开发孩子智力时，要融于生活，寓教于乐，挖掘身边可利用的因素，家长要有心教，但并不要求孩子用心去学，要考虑孩子的特点，从孩子发展出发，从孩子实际出发，让孩子学得自然，学出兴趣。因此家庭文化氛围是孩子成长的阳光、空气和雨露。在很多方面，父母是不可替代的，作为父母要担当起自己的职责。
任福和著的《高智商男孩一定要做的50件事》结合许多高智商男孩的学习方法，生活习惯，通过50件事，让更多的孩子能和他们有一样的成绩。
任福和著的《高智商男孩一定要做的50件事》献给广大青少年的一道精神大餐，每一篇故事后面都增加了启发性文字，便于青少年的思考和理解。
青少年天生具有好奇心，每一个青少年都喜欢听故事、读故事。一则充满哲理又富有情节的故事，首先能激起他们读下去的欲望，进而引发他们的思考。青少年就是在这种读、品、悟的阅读过程中，学会做人、懂得道理、增强兴趣、完善性格、塑造心灵的。这虽然需要一个过程，但好故事“润物无声”的作用却是显而易见的。
