裴小倩编著的《全球化背景下有关中国学前教育的地域文化研究：学前教育的文化适宜性视角》试图将全球化背景下中国学前教育的地域文化特征归结为：从宏观来看，中国文化价值观念体系尽管出现了多元化的倾向，其发展仍是建立在本土传统文化价值观的基础上的，是以民族文化和精神为核心的，其实质不同于西方文化价值体系；从微观来看，通过“关于家长育儿观念的调查研究”发现中国家长的教育价值取向仍带有明显的中华民族特质的心理特质和传统价值体系特征；从现实来看，中国的学前教育不得不面对学前教育成为准公共产品、学前教育资源匮乏且分布不均、农村地区学前教育事业令人担忧和师资专业化水平不高的现状。

第一章 从“瑞吉欧情结”和“全球化”说起

 第一节 关注的缘起

 第二节 国内外的相关研究

 第三节 关注的问题

第二章 全球化背景下学前教育的文化适宜性

 第一节 关于全球化背景

 第二节 全球化背景下的学前教育

 第三节 全球化背景下学前教育的文化适宜性理论

第三章 中国学前教育的地域文化研究与分析

 第一节 中国文化价值观念体系——宏观的地域文化

 第二节 从一项调查研究看中国学前儿童家长的育儿观念——微观的地域文化

 第三节 中国学前教育发展的现状——现实的地域文化

第四章 在“全球”与“地域”间：构建全球化背景下文化适宜的中国学前教育

 第一节 西方文化对中国学前教育的影响——来自全球化的影响

 第二节 中国学前教育的“地域文化”对“全球文化”的张力

 第三节 构建全球化背景下文化适宜的中国学前教育的建议

附录：家长育儿观念的调查问卷

参考文献