丁钢主编的《公共教育学(高校教材)》系高等师范院校公共课教材，按本科的标准来设计，但并不特别区分本专科，即本专科通用。本教材超越既往《教育学》公共课或理论，或实践的编写逻辑，采用教师的逻辑进行编写。“好教、好学、实用、好玩”是其logo。本教材呈现形式追求图文并茂，文字力求生动通俗。教材的内容摒弃“大而全”，注重基础知识和基本技能的呈现，并依托配套网站，提供案例、教学视频等大量与教学相关的内容，是多媒体、互动、体验式教材。

教育基础编

第一章 教育思想方式的历史演变

 第一节 西方教育思想的古典方式与现代转换

一、古典人文主义的教育思想

二、现代西方教育思想的形成及其多元思想方式

三、当代西方教育思想的繁荣局面

 第二节 中国教育思想的古典形态与现代建构

一、儒家教育的基本思路及其演变

二、晚清教育家的改革思想与古典儒家教育的退场

三、现代中国教育家的教育思想

反思与探究

基本阅读

第二章 教育基本问题与视点

 第一节 教育的内涵与构成

一、教育的基本概念

二、教育的基本要素及其相互关系

 第二节 教育存在的价值与意义

一、教育与社会发展需要

二、教育与个体发展需要

 第三节 当代中国教育的改革与发展

一、转型时期中国教育的变革与发展

……

学校教育篇

教学实务篇

教师专业篇

教育发展篇