王俊、李晓春主编的《问梦(青春有梦永无悔)》旨在帮助青少年学生了解中国梦提出的历史背景和时代背景,理解中国梦的基本内涵,领会中国梦的本质,懂得实现中国梦的基本要求,引领青少年学生激发追寻中国梦、践行中国梦的美好愿望,自觉把个人前途与国家民族命运结合起来,把个人梦想融人中国梦之中,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。本书能很好地对广大中学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,不断增强他们对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信,深刻领会中国梦的实现需要广大青少年学生坚定理想信念,立志刻苦学习,积极投身实践,为把我们的国家建设好、发展好而努力奋斗。相信同学们在阅读完这本书后,对我们伟大的中国梦能够了解得更透彻,对实现中国梦会有更明确的目标和方法,也将会更加热爱我们伟大的祖国,并为中国梦的实现努力奋斗!
王俊、李晓春主编的《问梦(青春有梦永无悔)》系统阐述了中国梦的内涵、中国梦与中国道路、中国梦的实现路径,科学总结出在新形势下实现中华民族伟大复兴的中国梦的政策选择和努力方向。本书旨在对广大青少年进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,不断增强中国特色社会主义道路自信、理论自信、制度自信,引导广大青少年深刻领会实现中华民族伟大复兴足中华民族近代以来最伟大的梦想;深刻领会每个人的前途命运都与国家和民族的前途命运紧密相连;深刻领会中国梦的实现需要广大青少年坚定理想信念,立志刻苦学习,积极投身实践,为把我们的国家建设好、发展好而努力奋斗。
放眼全球,经济全球化和区域竞争愈演愈烈,地区的发展已经上升到国际舞台,每个国家或地区都在摩拳擦掌,根据自己的优势选择适合自己的角色,以便在国际发展格局之中大展拳脚,力求在区域及国际竞争中脱颖而出。总而言之,一方国情造就一方文化,国情的不同,造成美国梦、欧洲梦、印度梦等,在梦想目标、进程乃至成效方面或多或少地存在差异。这些差异是跟其国家的社会制度、发展水平与文化背景分不开的。
如果站在国际高度上纵观国情,中国改革的路径基本不触动传统体制核心,是沿着由“市场外”逐步向“市场内”拓展的轨迹展开的。这种循序渐进的方式有利有弊:有利的一面是能够维护社会的稳定,风险性较小;有弊的一面就是会使国家发展进程相对缓慢,从而导致中国梦不能尽早实现。由此看来,一方面我们可以借鉴欧美等发达国家的治国理念,一方面可以结合我国现实国情,考虑到欧美国家与中国所处的社会阶段不同、政府与社会关系所处的状态不同,不能照搬他们发展的经验和教训,而是从治国理念上寻找一条适合我们国家的发展之路。另外值得强调的是,印度与土耳其等国家由于行政管理、政府运作、所处时代等方面与我国存在着共性,其发展的经验和教训对中国的发展有值得借鉴的方面。但是,中国现在仍属于深度体制调整阶段,政府干预的深度和广度不可避免地会更大一些。所以,如何选择实现中国梦的道路,我们必须谨慎、认真、实事求是地进行。
实际上,各国的发展都有一个自发的探索过程,这种自发探索过程是建立在自身国情、条件和文化基础之上的。欧美等国家是在经历数百年的历史中,注意保持发展战略的连续性,坚持高起点培育和经营,这些都为中国实现中国梦提供了有益的借鉴,供我们吸收和学习。而印度梦与土耳其梦也因为跟我们国情类似,更能提供切实的借鉴。所以,对我们来讲,关键是要找好世界文明与中国国情的结合点,既不能因国情有别而一概排斥外国先进的东西,也不能不加选择地全盘接受,要学会有所取舍与创新。从一定意义上说,中国梦的实现是以民族化为根基,以世界文明的优秀成果为借鉴的,只有创造性地开拓有中国特色的圆梦之路,才能更好地步人世界文明的康庄大道。
总而言之,我们学习他国发展模式,构建中国式的发展梦想应该遵循以下三个原则:
(1)中国化。理清借鉴模式与各国独特情况的关系,在实践中摸索出与中国的历史、文化、地理、资源、人口、政治等相适应的中国模式。
(2)动态化。借鉴模式都不是一成不变的,中国模式也不应是一蹴而就的,而应在实践中不断调整。
(3)系统化。借鉴模式都是一个有机的系统,中国模式要协调好诸多方面的行为,加速培育多种主体,扩大对外开放,建立新型宏观调控体系,加速法制步伐建设,等等。
国家富强中国梦
历史无可辩驳地证明了一点:落后就要挨打,软弱就要受欺负。清朝末年,因清政府的闭关锁国,腐败无能,中国在世界的领先地位逐渐被其他列强所代替,已由东方的强国变为列强眼中的“东亚病夫”。
1840年,英国用鸦片打开中国的大门,从此,帝国主义列强蜂拥而至,掠夺财富,屠杀人民,强迫清政府签订了一个又一个不平等条约,使中国逐步沦为半殖民地半封建社会。
1900年,八国联军进入中国,烧杀抢掠,无所不为,而清政府也只能是敢怒不敢言。
1937年,日本全面侵略中国,中国人民从此陷入了八年苦难深重和极度屈辱的深渊。
为维护国家主权,捍卫民族尊严,争取国家富强,中国人民历经了艰难的寻梦、探梦历程。鸦片战争后,不同阶级、不同社会阶层、不同政治力量,都曾提出并实践过各种各样的强国方案,但是这些探索都无一例外地失败了。无论是“师夷长技以制夷”,还是“中体西用”,都没能提出正确的理论指导;无论是太平天国运动,还是洋务运动、戊戌变法,都没能指明前进的正确方向。辛亥革命虽然开启了中国民主、进步的闸门,但是最终也失败了。
1917年俄国爆发了十月革命,给中国带来了马克思主义。1919年,以工人阶级为主体的“五四运动”爆发了。五四运动推动了马克思主义在中国的传播。1921年,马克思主义与中国工人运动相结合,产生了中国共产党,中国人民终于找到了一条自由之路,中国梦从此日益清晰。
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2012年11月29日,中共中央总书记、国家主席、中央军委主席习近平在参观《复兴之路》展览时指出:实现中华民族伟大复兴,就是中华民族近代以来最伟大的梦想。这一时代解读,既饱含着对近代以来中国历史的深刻洞悉,又彰显了全国各族人民的共同愿望和宏伟前景,为党带领人民开创未来指明了前进方向。中国梦的本质是国家富强、民族振兴、人民幸福。实现中国梦必须走中国道路;实现中国梦必须弘扬中国精神;实现中国梦必须凝聚中国力量。以爱国主义为核心的民族精神,以改革创新为核心的时代精神,是“中国梦”凝心聚力的兴国之魂、强国之魄。我们要时刻铭记:空谈只会误国,实干才能兴邦。
中国梦,凝于心,融于行,植于魂。它属于每一个人,又由每一个人所维系。当每个人的梦想同属于一个国家,每个人的成败才能与国家的荣辱兴衰紧密相连。梦在远方,注定要扬帆远航;寻寻觅觅,注定历尽艰难,但在青春的路上,一切都将成为可能。
为配合丰富多彩的中国梦主题教育宣传活动,引导广大中学生深刻领会中国梦,特推出面向青少年的学习读本《问梦:青春有梦永无悔》一书,旨在帮助青少年学生了解中国梦提出的历史背景和时代背景,理解中国梦的基本内涵,领会中国梦的本质,懂得实现中国梦的基本要求,引领青少年学生激发追寻中国梦、践行中国梦的美好愿望,自觉把个人前途与国家民族命运结合起来,把个人梦想融人中国梦之中,在实现中国梦的生动实践中放飞青春梦想。本书能很好地对广大中学生进行爱国主义、集体主义、社会主义教育,不断增强他们对中国特色社会主义的道路自信、理论自信、制度自信,深刻领会中国梦的实现需要广大青少年学生坚定理想信念,立志刻苦学习,积极投身实践,为把我们的国家建设好、发展好而努力奋斗。相信同学们在阅读完这本书后,对我们伟大的中国梦能够了解得更透彻,对实现中国梦会有更明确的目标和方法,也将会更加热爱我们伟大的祖国,并为中国梦的实现努力奋斗!
我们要全力帮助每一个孩子播种梦想,点燃梦想,最终实现梦想,把自己的梦和中国梦有机结合在一起。把中国梦教育作为未成年人思想道德建设的有力抓手和契机,通过宣传教育,汇聚起追梦圆梦的正能量,引导学生们为中国的民族复兴梦早日成真而努力。
我们衷心期望能以本书为载体,指导广大中小学生,树立远大理想,成就人生梦想,成就祖国伟大梦想。唯有奋斗才能踏进梦想之门,希望广大青少年把实现中国梦的满腔热情,转化为刻苦学习、勤奋工作、报效祖国的实际行动,共同铸就圆梦的辉煌!