王俊主编的《阳光灿烂(留守儿童成长教育读本)》从留守儿童的素质教育、家庭教育、学校教育、社会保障等多个方面入手,对留守儿童的健康成长进行了深入探讨,并提出诸多切实可行的建议。在分析问题的同时,辅以相关案例、成长指导、教育指南、拓展阅读等版块,引导留守儿童家长、教师正确认识和处理留守儿童的成长教育问题,帮助留守儿童健康成长。
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书名 | 阳光灿烂(留守儿童成长教育读本) |
分类 | 少儿童书-启蒙益智-低幼读物 |
作者 | 王俊 |
出版社 | 甘肃科学技术出版社 |
下载 | ![]() |
简介 | 编辑推荐 王俊主编的《阳光灿烂(留守儿童成长教育读本)》从留守儿童的素质教育、家庭教育、学校教育、社会保障等多个方面入手,对留守儿童的健康成长进行了深入探讨,并提出诸多切实可行的建议。在分析问题的同时,辅以相关案例、成长指导、教育指南、拓展阅读等版块,引导留守儿童家长、教师正确认识和处理留守儿童的成长教育问题,帮助留守儿童健康成长。 目录 第一章 孤独守望——留守儿童的成长之痛 第一节 成长之痛——留守儿童的教育缺失 时代孤儿:社会发展进步的牺牲品 危机重重:留守儿童在教育上存在的问题 每况愈下:输在起跑线上的留守儿童 第二节 希望之光——留守儿童的成长教育 民生工程:谁来守望留守儿童 健康成长:留守儿童成长教育的内容 第二章 素质养成——留守儿童成长教育的根本基石 第一节 品德素质——留守儿童成长教育的思想基石 立世之本:留守儿童道德素质教育的重要性 以德为本:留守儿童道德素质教育主要内容 势在必行:留守儿童的道德素质教育训练 言传身教:留守儿童家庭教育中的道德教育 至高之爱:留守儿童的爱国主义教育 深入内心:大力开展留守儿童的品德教育 言行一致:留守儿童诚实守信品质的培养 彬彬有礼:留守儿童文明礼貌素质的培养 敬畏之心:留守儿童尊重他人品格的培养 哺育之恩:留守儿童孝敬父母美德的培养 勤劳节俭:留守儿童珍惜劳动成果习惯的培养 第二节 人格素质教育——留守儿童成长教育的精神基石 品质塑造:留守儿童人格因素的形成和培养 百折不挠:留守儿童的挫折教育 爱的回报:留守儿童的感恩教育 生活强者:留守儿童自立品质的培养 敢于担当:留守儿童责任心的培养 积极向上:留守儿童乐观性格的培养 内心强大:留守儿童自信心的培养 走出孤单:留守儿童集体意识的培养 第三节 观念素质教育——留守儿童成长教育的社会基石 价值取向:留守儿童的价值观教育 遵纪守法:留守儿童的法制观教育 计划节制:留守儿童的消费观教育 第四节 身体素质教育——留守儿童成长教育的物质基石 五大指标:青少年身体素质发展的特点 科学指导:留守儿童体育锻炼的要点 膳食安排:给留守儿童搭配营养的方法 科学饮食:留守儿童良好饮食习惯的培养 眼睛保护:留守儿童近视的预防 早睡早起:留守儿童的睡眠健康 第三章 好好学习——不让留守儿童输在起跑线上 第一节 高度重视——端正学习态度,激发学习兴趣 正确认知:留守儿童学习态度的培养 内启外发:激发留守儿童的学习兴趣 成长导师:激发留守儿童的广泛兴趣 探索未知:保持留守儿童的好奇心和求知欲 我要读书:消除留守儿童的厌学心理 乐在其中:如何让学习不再枯燥 家长支招:如何让留守儿童爱上学习 第二节 寻找捷径——培养学习方法,提高学习效率 自动自发:留守儿童自主学习能力的培养 制胜法宝:掌握有效的学习方法 过目不忘:留守儿童记忆力的提高 激发灵感:留守儿童想象力和刨造力的培养 解决问题:留守儿童观察力和分析力的锻炼 心无旁骛:留守儿童注意力的训练 事半功倍:留守儿童学习效率的提高 第三节 密切配合——改善学习环境,加强学习指导 学习氛围:给留守儿童创造一个良好的家庭学习环境 环境适应:帮助留守儿童融人新的学习生活 课余任务:指导留守儿童做好家庭作业 直面分数:教育留守儿童正确对待考试成绩 惜时如金:帮助留守儿童充分合理地利用时间 仔细认真:帮助留守儿童克服学习粗心的毛病 动力之源:重视留守儿童的饮食营养 科学用脑:消除留守儿童的学习疲劳 第四章 家庭教育——留守儿童成长教育的基础 第一节 爱的尺度——留守儿童的家庭教育 成才工程:家庭教育是留守儿童成长的基础 教育缺失:留守儿童家庭教育的现状 失衡互补:打工父母与留守儿童的成长教育 因材施教:树立正确的家庭教育观 多方配合:共同做好留守儿童的家庭教育工作 第二节 教育误区——常见的留守儿童家教问题 溺爱娇惯:娇生惯养,百依百顺 放纵袒护:护犊情深,偏听偏信 放任自流:树大自直,不闻不问 简单粗暴:皮鞭棍棒,打出逆子 喜怒无常:时紧时松,随心所欲 望子成龙:期望过高,拔苗助长 第三节 爱的指挥棒——为留守儿童的父母支招 千里之外:留守儿童的遥控式教育 虽远犹近:避免留守儿童与父母越来越疏远 千里传书:用书信与留守儿童沟通 八条建议:留守儿童父母必做的事 刚柔相济:正确处理严与爱的关系 第四节 爱的代言人——为留守儿童的代理家长建言 力不从心:“隔代抚育”的弊端 任人唯贤:寻找合格的“爱心家长” 殚精竭虑:如何当好“代理家长” 知己知彼:“代理家长”需要全面了解留守儿童 全副武装:科学对待留守儿童的家庭教育 有的放矢:留守儿童的家庭教育要有针对性 奖惩机制:赏罚分明,适时适度 第五章 学校教育——创建留守儿童成长教育的主阵地 第一节 快乐学园——留守儿童的学校教育与管理 监管义务:提高认识,健全组织 深层管理:不断完善管理制度 校园安家:完善留守儿童寄宿制度 管理模式:留守儿童的学校管理方式 以人为本:营造良好的学校教育氛围 第二节 与时俱进——留守儿童学校教育的现代化 思想先行:留守儿童教育观念的现代化 主体优化:留守儿童教育内容的现代化 实施原则:留守儿童教育管理的现代化 第三节 校园生活——留守儿童的自我管理 专心致志:上课时注意力不集中的应对方法 打起精神:上课时想睡觉的应对方法 委婉拒绝:同学抄袭你的作业的应对方法 放松身心:考试时心情紧张的应对方法 扬长避短:产生厌学情绪的应对方法 学会尊重:讨厌任课老师的应对方法 还原真相:被老师误解的应对方法 自我保护:遭遇老师体罚的应对方法 有去无回:同学借东西不还的应对方法 引以为戒:在班级里丢了东西的应对方法 一笑置之:同学喊你绰号的应对方法 第六章 大爱无疆——留守儿童的社会关爱 第一节 爱的奉献——社会关爱总动员 形式多样:留守儿童的关爱行动 全民动员:留守儿童的关爱主体 第二节 制度建设——完善留守儿童的社会保障 法律支持:加强农村留守儿童权益保障 完善制度:加强对留守儿童教育及管理 保障策略:建立健全留守儿童的社会保障体系 |
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