“你如何看待合作学习?”对于这个问题的回答可瞬间将教师分为两大阵营。其中一派教师在课堂教学中大胆、轻松地融入合作学习；而另一派中也有教师曾反复尝试采用合作学习形式，却由于各种原因无法顺理成章而不得不放弃。

本书有两个目的：一是支持和丰富资深教师的现有教学方法，二是鼓励怀疑者和职场新人在伙伴和小组学习阶段就把合作性学习融人课堂教学中。因为，团队精神和合作——这是对孩子们的未来以及今后的工作成就有着决定性意义的关键素质。埃尔克·德赖尔与卡特琳·哈德尔所著的《合作学习的99个小贴士》为读者呈现各种已经证实的教学方法和教学活动，可长期或短期运用于课堂教学，能保证学生的学习成果和学习动力。

 前言

 lO条最佳小贴士

计划与准备

 小贴士1：长期准备

 小贴士2：起步宜小

 小贴士3：培养社会能力

 小贴士4：融入社会学习

 小贴士5：发展交际能力

 小贴士6：训练交际

 小贴士7：制定行为规则

 小贴士8：避免浴场规则

 小贴士9：创造良好的学习氛围

 小贴士10：练习支配时间

 小贴士11：调整座位

 小贴士12：学生参与计划

 小贴士13：选择合适的主题

 小贴士14：寻找合适的材料

 小贴士15：准备“手工工具”

配对和分组

 小贴士16：按随机原则选择伙伴

 小贴士17：分配伙伴

 小贴士18：学生参与选择伙伴

 小贴士19：安排更换伙伴

 小贴士20：确定小组规模

 小贴士21：分组的可能性

 小贴士22：按随机原则分组

 小贴士23：确定分组

 小贴士24：小组成员不宜多

 小贴士25：分配角色

 小贴士26：角色分配要有变化

设计伙伴学习任务

 小贴士27：“好”任务的价值

 小贴士28：寻找合适的时机

 小贴士29：合适的伙伴学习任务

 小贴士30：交换学习

 小贴士31：合作性学习

 小贴士32：发起角色扮演

 小贴士33：结合伙伴学习和小组学习

设计小组学习任务

 小贴士34：鼓励成果多样化

 小贴士35：“分解”主题

 小贴士36：使学习任务适合学习小组

 小贴士37：考虑不同的学习类型

 小贴士38：个性化的任务

 小贴士39：引导思考和学习过程

 小贴士40：任务需分工

 小贴士4l：挑战型任务

 小贴士42：方便携带的任务

实施伙伴学习和小组学习

 小贴士43：热身时间

 小贴士44：给人动力的目标导向

 小贴士45：重新激活知识

 小贴士46：激发团队精神

 小贴士47：激活成功经历

 小贴士48：分发时刻表

 小贴士49：收集点子——头脑风暴

 小贴士50：收集点子——书面头脑风暴法

 小贴士51：明确教师角色

 小贴士52：退居幕后

 小贴士53：吝惜自己的知识

 小贴士54：安插集体教学阶段

 小贴士55：走上观察位置

 小贴士56：教师观察表

 小贴士57：学生记录工作过程

 小贴士58：中途停顿进行反思

 小贴士59：利用信号进行控制

 小贴士60：多种形式的反馈

 小贴士61：评价，但不批判

 小贴士62：保持课堂教学畅通无阻

 小贴士63：提供帮助

 小贴士64：建立一个交流所

 小贴士65：灵活的时间规划

 小贴士66：通过奖励管理纪律

 小贴士67：引入奖励机制

 小贴士68：超量备课

 小贴士69：适当干预

 小贴士70：调节噪音量

 小贴士71：应对课堂干扰

 小贴士72：集中各组

尊重和展示学习成果

 小贴士73：尊重学习成果

 小贴士74：汇报学习成果

 小贴士75：帮助选择汇报形式

 小贴士76：鼓励与众不同的汇报形式

 小贴士77：鼓励视觉化

 小贴士78：经济节时地组织成果汇报

 小贴士79：书面展示学习成果

 小贴士80：谁做汇报

 小贴士81：保证注意力

 小贴士82：学生摇身变教师

 小贴士83：方便携带的知识

 小贴士84：学生制作学习和工作用具

评价与利用

 小贴士85：制定评价标准

 小贴士86：公开评价标准

 小贴士87：客观评价

 小贴士88：取代学校分数

 小贴士89：评价学习过程

 小贴士90：自我评价和外部评价

 小贴士91：评价成果

 小贴士92：评价成果汇报

 小贴士93：评价小组表现

 小贴士94：评价个人表现

 小贴士95：评价反馈

 小贴士96：以游戏方式学习目标控制

 小贴士97：巩固已学知识

 小贴士98：圆满结束

 小贴士99：“积累”经验

索引