杨中举、戴俊潭主编的《新编传播学教程》最大的特点是打破传统教材编写体例，吸收国内外教材灵活多样的特点，结合本土实际，体现纲要框架式、要点式、问题式特征，本着有利于本科生考研、择业、从事传播实务活动的原则缩写，全书共分八章，每章由“本章导读”、“基本知识与理论”、“本章拓展学习”三大部分组成，其中“拓展学习”又分为“国内外观点引介”、“课外作业与拓展思考”、“参考资料”三个小部分，强化了教材的实用性。同时在大众传播内容中加上了有关网络传播的介绍，在附录部分加了媒介信息素养、电子网络学习资源两部分内容，帮助学习者有意识地提升自己的媒介素养，并方便查找学习相关内容。

君子务本，本立而道生

——《临沂大学优秀校本教材》总序韩延明

前言

第一章 人类传播活动与传播学

 本章导读

 第一节 传播与传播学定义

 第二节 人类传播的历史进程

 第三节 传播学的历史进程

 第四节 传播学学科体系及主要学术流派

 本章拓展学习

第二章 传播符号与信息

 本章导读

 第一节 符号

 第二节 传播过程中的意义

 第三节 信息与人类传播

 本章拓展学习

第三章 传播类型

 本章导读

 第一节 自我传播

 第二节 人际传播

 第三节 群体传播与组织传播

 第四节 大众传播

 本章拓展学习

第四章 传播过程及模式

 本章导读

 第一节 线性单向传播过程模式

 第二节 双向互动传播过程模式

 第三节 社会系统传播过程模式

 第四节 网络多向交互模式

 本章拓展学习

第五章 传播媒介

 本章导读

 第一节 作为工具和技术手段的传播媒介

 第二节 媒介类型与产业

 本章拓展学习

第六章 传播受众

 本章导读

 第一节 受众

 第二节 大众传播的受众

 第三节 受众研究理论及其流变

 第四节 反馈

 本章拓展学习

第七章 传播效果

 本章导读

 第一节 理解大众传播效果研究的基础

 第二节 传播效果研究的历程与“范式转移”

 第三节 传播效果研究的经典成果

 本章拓展学习

第八章 传播制度与传播控制

 本章导读

 第一节 关于传播制度的几种理论

 第二节 传播控制的层级

 本章拓展学习