由唐辛子编著的《唐辛子IN日本》一书不同于一般的游记，因为作者旅居日本十余载，对日本生活的细节有着深刻的体悟；也不同于专家、学者的研究性著作，因为作者是一位年轻的妈妈，在她笔端下的日本更加时尚而多元。

孩子的教育是年轻妈妈们关心的话题，您可以从唐辛子那里知道更多日本的教育状况，比如日本的孩子是怎样进行食育教育、金钱教育、生活教育等。另外也从中日教育的比较中得到更多的启示。

男女、饮食更是时尚白领热衷的话题，唐辛子也会给您更多自己的想法，比如日本的一种爱情观是骗你是爱你的最好证据，作者还对中国和日本的男人进行了比较，在两种文化的反差下我们会有一个新的认识。

《唐辛子IN日本》从一个旅居日本的年轻中国妈妈的视角，从教育、饮食和男女等方面对日本进行细致入微地解读和分析。在教育孩子方面我们该向日本学点啥？其中可以了解到日本孩子是怎样进行金钱教育、时间教育、食育教育和生活教育的，通过中日教育的比较给读者以新的启发。同时作者从小处着眼，讲到日本男女的爱情观、日本的流行文化、男人的“爱妻事业”、日本的“痴汉文化”、中国的富人和日本的穷人、日本的地震文化等等。

中国人看日本并不稀奇，但该书的最大特点是年轻妈妈看日本。作者关注更多的是孩子的教育、高品质的生活以及最流行的时尚文化。作者文笔轻松流畅，给读者展现了一个多维度、多方位的富有时代气息的日本。

教育孩子我们该向日本学点啥？

 中国教育的“紧”与日本教育的“松”

 从日本孩子的暑假作业看日本的教育

 口本义务教育中的“特别支援教育”

 日本孩子的理想不大，但很具体

 对比中日两国小学教科书：居然如此不同！

 日本小学生如何阅读中国？

 从关注身边开始学会关注世界

 日本的孩子还往扫厕所吗？

 考试的目的是什么？

 每天向学生问好800次的日本小学校长

 跪着教孩子拉琴的日本音乐老师

 日本孩子的多角度思考能力培养

 从零花钱看日本孩子的金钱教育

 日本小学生的“食育”培养

 从“校园踩踏事件”重新读解“狼来了”

 日本幼儿园与小学的安全防范对策

 如何帮助孩子管理好自己的时问？

 培养生活的节奏感

 日本孩子的冬季耐力训练

 父母是孩子最好的伯乐

 孩予是父母的一面镜子

 小学生可以谈恋爱吗？

 如何确认你的“家庭文化度”？

 如何评定自己的家庭“快乐度”？

 亲子间的魔法10分钟

 投资大师罗杰斯给女儿的十二个人生箴言

 酒井法子公婆的人生之“痛”

日本的一种爱情观：骗你是爱你的最好证据！

 那年我们结婚

 我们的桃花岛

 美好的女子完美的体态

 弱点跫拿来利用的

 好女人跫一本书吗？

 “美丽”足女人自我折腾的借口

 每一寸都是女人

 骗你足爱你的最好证据

 柔软一点，为什么不再柔软一点？

 清香莽麦茶

 爱情只是饭后甜品

 和母亲有个约会

 合格的家庭主妇应该足怎样的？

 希望孩子“孝”你还足“爱”你？

 这一生你最想做的事足什么？

 婚姻的基石是“相容”与“感恩”

 女人如茶，男人如茶具

 东京的物价很贵，东京的女孩也很贵

 公司里的日本女孩

 韩迷A子

 女人最自寻烦恼的一件枣

 不安是支持我们生活的重要的力量

 “女人味”的三层境界

日本男人会成为中国男人的镜子吗？

 需要参照物的日本人

 在日本参加抗震防灾堋练

 在日本遭遇警察

 从口常生活细节肴日本

 在日本和伊朗淘古董

 日本公司令人瞠日的经费“节约术”

 日本人如何扔垃圾？

 日本国民不爱足球爱“野球”？

 七夕是日本的传统文化吗？

 我在日本经历的N次地震

 闲话日本人

 中国式送礼与日本式送礼

 日常生活品质管理的5S法则

 街头流行口罩秀

 樱花与日本人

 日本人的精致与繁琐

 讲究“先辈”、“后辈”之分的日本人

 日本大男人的“爱妻事业”

 日本男人会成为中国男人的镜子吗？

 日本的“冷饭”与中国的“热菜”

 中国的富人与日本的穷人

 中国的“大师”与日本的“巨匠”

 日本人的“痴汉”文化

 中国人像“炒饭”，日本人像“饭团”？

 日本男人正在雌性化吗？

 郭敬明“炫富”与日本艺人“炫贫”

 日本现象：富了老年人，穷了青年人

 日本的元气

 女儿节的花样料理与五彩甜点

 日本少女青春笑颜与成人节盛装

 日本奇祭之国府神宫裸祭

 在日本过年“三部曲”

知道“特别支援教育”这个词，是三年前我家小朋友从幼儿园毕业，去家附近的公立小学报名读一年级的时候。小学的教务主任很热情地接待我们一家，并向我们介绍学校的情况，其中就谈到他们小学有三个“特别支援教育学级”，每班三人，有三名专门的指导老师为这些孩子上课。

还记得那位教务主任对我介绍说：特别支援学级的几个孩子，因为存在一定的学习障碍，所以需要专门的老师进行个别指导，他们只是比普通孩子学习得慢一点，其他的，也都和普通的孩子们一样可爱。教务主任告诉我们：这些特别支援学级里的孩子，会按他们各自的学习进度，每周不定期地到普通班级与其他孩子一起上课和游戏。

请放心，教务主任对我说：这些孩子不会对你家孩子以及其他普通孩子带来什么妨碍的，让他们经常去普通班级上课，是希望不要让他们感觉到自己很特殊，也希望他们学会和其他孩子相处，一起玩耍，培养他们的生活经验，好让他们将来长大成人后能像普通人一样生活。

日本的“特别支援教育”最开始叫“特殊教育”，目前有史可查的第一家“特殊教育”学校是1878年成立于京都的“京都盲哑院”。1946年，位于大阪的大和田国民学校开始设立“养护学级”，这是日本战后首次在普通公立学校开展特殊教育。一直到2001年春，日本的文部科学省重新定义了“特殊教育”的理念，．并规定将“特殊教育”改名为“特别支援教育”。

日本文部科学省在重新定义的“特别支援教育理念”中说：“所谓特别支援教育，并不是单纯地教育智碍儿，告诉他们该如何学习，而是将他们的障碍看成一种个性，将他们看作有特别需求的孩子。”

目前，日本的特别支援教育主要分为“特别支援学校”和“特别支援学级”。特别支援学校主要指盲哑学校和为智力障碍、病弱、肢体不自由者等开设的养护学校。而“特别支援学级”则就是刚刚文章开头提到的特别班级。这些特别支援学级的孩子，主要是轻度智障，或有情绪障碍（如患自闭症的孩子）、多动症等之类症状的孩子。根据日本文部科学省2006年的一份统计数据显示：日本公立学校里的“特别支援学级”，按规定每班最多8人，目前平均为每班3人。

按照日本文部省的规定，特别支援学校的老师，除了拥有普通的教师资格外，还必须拥有特别支援教员资格。而普通学校里的特别支援学级的老师，可以由一般资格的老师担任，但必须参加各都道府县的特别支援中心主办的进修讲座等。

日本的特别支援教育，令人联想到日本有一部关于学校教育的电视长剧，叫《三年B组的金八先生》。“金八先生”这部电视系列剧里，有一个十分出名的“烂橘子方程式”。说的是金八先生做班主任的三年B组里，新来了个转校生加藤优，加藤优是名不良少年，被以前的学校开除之后才来到金八先生的班级。刚到新班级三年B组的第一天，加藤优就和班上的同学大打出手。P10-11

像日本女人那样有腔调（代序）

周末的时候去逛旧书店，淘回家一叠看起来很新的“旧书”，其中有一本《女性的品格》，作者是日本驻澳大利亚前总领事、现为昭和女子大学校长的坂东真理子。《女性的品格》在2007年度曾荣登日本年度畅销书排行榜首，创下10个月内再版37次、发行量超过230万册的超人气纪录。

星期天花了一个中午外加大半个晚上读完了这本书。坂东真理子说了一句至关重要的话：“要培养有品格的男人。”很赞同这个观点，女人要懂得挑选有品格的男人，并培养有品格的男人——这是女人应有的品格之一，如果你仅仅只是挑选和培养了一个有钱的男人，那么最终收获痛苦的．极有可能是女人自己。

坂东真理子还有一句话我也非常欣赏，就是“一个人的时候也要美丽地度过”。我们中国人有句老话，叫“女为悦己者容”，但大部分时候，最“悦已者”恰恰正是女人自己，我相信这世上所有的女人都是热爱自己的。既然我们如此热爱自己，那么一定要记得即使“一个人的时候也要美丽地度过”。这包括即使独自一人，也应该将自己打扮得整洁清新，为自己准备一份充满心意的菜点，并怀一份雅致的心情好好品尝。

想起曾经和朋友一起去一家日式茶室午餐，茶室主人送上来的一道饭后甜点，天然的浅黄，盛在黑色的小漆盘里，令人感觉质朴而雅致。一口尝下来，却发现这道雅致的点心．原来不过是小时候常吃的红薯而已。而且做法也极其简单：将红薯蒸熟之后，去皮，将红薯肉捣成泥，然后取适量红薯泥用保鲜膜包起来，捏成喜欢的各类形状，盛入盘中就OK了。

做法真的非常简单，不是吗？也许你还能做出更多更好的造型来。其实我们所拥有的生活，也许就跟菜市场中最常见的红薯一样平淡无奇。但是，只要改变一下品尝它的方式，我们品尝的姿态都会因此变得优雅许多。这种改变的姿态，便是一种生活的精神。拥有生活精神的女人，也必然是追求品格的好女人。