袁毅编著的《合作力量大爆发(彩图版)》不是单一的靠动手做实验或是几道思维训练题来培养学生们的创新实践能力，而是通过多渠道、多角度去进行培养。它既有动手制作，又有故事阅读；既能训练思维，又能激发学习兴趣；既能回答读者各式各样的问题，又能鼓励读者通过活动加强自理……可以说，它真正做到了全方位培养，也只有通过这样培养出来的学生，才能真正激发他们的探索精神，提高创新实践能力，并将这种能力加强加固！

如果这个世界没有创新能力，便不会有今日人类的文明；如果一个人不具备创新能力，即使饱读诗书，也不过是一个移动的书柜……当今社会，与其说是人才的竞争，不如说是人的创造力的竞争。“中国学生创新教育必读书”给你提供最全面、最有效的创新能力培养途径。

本书为其中一册《合作力量大爆发(彩图版)》，内容包括地狱和天堂、团结的蚂蚁、挣出罗网、主题班会开始了、蚂蚁家族、三只老鼠、负荆请罪、精彩连环画、补习、游戏中的哲理等。

《合作力量大爆发(彩图版)》由袁毅编著。

同学们，动起来

地狱和天堂

团结的蚂蚁

挣出罗网

主题班会开始了

蚂蚁家族

三只老鼠

负荆请罪

精彩连环画

补习

游戏中的哲理

跳蚤书市

吉拉德的体验

喝水的办法

最有价值的财富

大手牵小手

熔掉的金牌

美丽的舍得

争抢的代价

老鼠的回报

电影开拍，Action！

上帝的恩赐

五根手指

走秀T型台

死里逃生

请帮助别人

助人即是助己

班级小板报

狮子的决定

有惊无险的“冒险”

贺卡巧制作

破庙的兴衰

请客

家庭摄影展

了不起的红绶带

神奇的汤石

HAPPY生日会

天使的沙子

感谢合作

迟到的醒悟

两人一心

自私的农妇

家庭读书赛

滴水和大海

团结的力量

鲨鱼与海豚

猎豹的原则

家庭纪念簿

社会千机变

团结的猴兄弟

半份财产

三头牛的悲剧

自行车巧摆放

和谐林的故事

还来的车费

愚蠢的二头鸟

爱的鼓励

一念之间

珍贵的荷包蛋

请排队

犀牛和犀牛鸟

大火中的合作

公交车礼仪大赛

地狱和天堂

牧师向上帝请教了一个问题：地狱和天堂有什么不同？上帝并没有直接回答牧师的问题，而是带着牧师来到一间房子里。

只见这间房子里有一群人正在围着桌子中间的一锅肉汤，他们每个人的手里都拿着一把长长的汤勺，但是因为汤勺的手柄太长，每个人无论用什／厶方法，都没有办法把勺子里的肉汤送到自己嘴里。因此，每个人都充满着绝望和悲苦。上帝对牧师说：“这里就是地狱。”

接下来，上帝又带着牧师来到另一间房子里。这间房子的摆设与刚才那间并没有什么差别，而且每个人也都拿着一个长长的勺子在喝汤，唯一不同的是，这里的人都把汤舀给坐在对面的人喝。他们都吃得很香、很满足。上帝说：“这里就是天堂。”

同样的环境和条件，为什么地狱里的人痛苦绝望，而天堂里的人快乐满足呢？原因很简单：地狱里的人只想着喂自己，而天堂里的人却想着互相帮助。

2.团结的蚂蚁

很久以前，有一个人看到了一群蚂蚁的举动——突如其来的水包围了一小块陆地，可是，在那一小块陆地上居住着许多的蚂蚁，那是好多蚂蚁的家园。

蚂蚁们对水是很敏感的，因为它们都不会水，所以在每次要下雨之前，它们总是能够预先知道，你就会看到蚂蚁们展开的一场浩浩荡荡的搬家大行动。

但是这一次的灾难却是它们无法预先知道的，因为这一次是人为的。一个人挖开了沟渠，想要浇灌他的菜园子，可是他并没有注意到这里生活着这么多的蚂蚁。

“洪水”瞬间就袭来了，蚂蚁们纷纷爬出了洞穴，一阵慌乱。但是慢慢地，慢慢地，蚂蚁们变得有秩序了，它们先聚拢在一起，形成了一个大大的蚂蚁球。当水漫上来的时候，蚂蚁球就漂在了水面上，并在微风的吹动下，蚂蚁团在水面上慢慢地向前漂去。

那个人惊奇地发现，在这个大蚁球漂浮的过程中，居然没有一只蚂蚁轻易松手，放开手的都是那些再也没有力气和水进行搏斗的蚂蚁。

蚂蚁球看起来向前漂得很轻松。终于，它们抵达了陆地。然后，蚂蚁们快速地分散开来，在目的地又一次开始重建家园。

那人看得呆住了，他在想，假如有一些蚂蚁胆小怕危险，不想在蚂蚁球的最外层，而是想在最里层呆着，还会有那么紧密的蚂蚁球吗？再假如有更多的蚂蚁这样想，还会有蚂蚁球吗？

他的脑海突然就出现了一个词——团结。这是他在亲眼目睹了蚂蚁的壮举后而创造的一个词!他想：这是一个多么好的词啊!

他把蚂蚁的壮举讲给了他的子孙，然后总会在最后的时候赞叹说一句：“这就是团结啊!”  他的子孙又把蚂蚁的壮举讲给他们的子孙，临了总要说：“这就是团结啊!”蚂蚁的壮举和“团结”这个词就这样一代一代传了下去。

3.挣出罗网

在一座石谷山上有座石谷崖，崖下树木蓊蓊郁郁，翠绿欲滴。每当阳光洒满石谷崖，山风不停吹拂的时候，这里就会呈现一片如梦如幻的景象；更有百鸟朝聚，齐唱和鸣，让人赏心悦目，心旷神怡。

这天晨跑完毕，我站在石谷崖上如以往一样观赏山景，但是总觉得什么地方改变了。哦，对了，原来是鸟叫声没有以往清脆了。于是我探头下望，只见一条大丝网如横幅般拦截在山涧之中。这时，一只黑色的小鸟从山下向山上飞来，只见它越飞越靠近丝网。突然，山林中一只同伴迅速冲出，一边冲向丝网旁，一边激烈鸣叫，意思是叫小鸟向上飞过丝网。

于是小鸟昂头起翅，竖起身子拼命向上飞，终因力量不足，一头撞在丝网上。同伴惊恐万分，抬头直冲天空，它在空中不停地盘旋、鸣叫，但无济于事。

过了一会儿，同伴突然猛夹双翼，闪电一般直劈丝网，丝网豁然被冲开一个大洞，但同伴的双脚却也被丝网粘住了，无论它怎么挣扎，也动不了分毫。

就在这时候，东南方向突然出现了黑压压的一片，啊，是那么多同样的鸟儿!它们一边高声呼叫，一边飞人山林。顿时，山林一片嘈杂，嘈杂过后，寂然无声。只见一只大鸟带着群鸟，如阵雨，如密剑，如群牛狂奔般直冲罗网。

瞬间，森严密布的罗网被冲得千疮百孔。一部分鸟儿冲了过去，另一部分鸟儿却挂在网上。那冲过去的鸟儿很快又聚拢，然后返冲回来，除了两三只鸟儿在空中盘旋，好像在加油助威，其余的鸟儿就像在墙上涂了一片墨一样挂在网上。

眼前的情景让我第一次感受到鱼死网破的感觉。这里虽然“战况”激烈，可山林却死一样的寂静，那挂在网上的鸟儿们没有挣扎，也没有一点声息，它们静静地等待死亡!

没过一会儿，空中的鸟儿突然又都大声地叫起来，网中的鸟也随着叫了起来。它们用嘴啄，用脚蹬，用翅膀打，拼命挣扎。那本来被冲的破烂不堪的网经它们一阵折腾，眼见着从小窟窿变成大洞，由大洞变成碎片，一块块落到地上。它们又啄断丝绳，然后齐齐拍着翅膀，一只只，一群群飞向山林……P9-13

国际教育局局长、著名心理学家皮亚杰曾说过：“教育的首要目的在于造就有所创新、有所发明和有所发现的人，而不是简单重复前人做过的事情。”我国也非常重视学生的创新实践教育，强调创新人才是国家核心竞争力的关键。

既然创新实践能力如此重要，那么，我们应该如何去培养中小学学生这方面的能力呢？

让这套“中国学生创新教育必读书”来告诉我们答案吧!

这套书不是单一的靠动手做实验或是几道思维训练题来培养学生们的创新实践能力，而是通过多渠道、多角度去进行培养。它既有动手制作，又有故事阅读；既能训练思维，又能激发学习兴趣；既能回答读者各式各样的问题，又能鼓励读者通过活动加强自理……可以说，它真正做到了全方位培养，也只有通过这样培养出来的学生，才能真正激发他们的探索精神，提高创新实践能力，并将这种能力加强加固!

快翻开这套“中国学生创新教育必读书”送给你的孩子吧，在它的帮助下打破思维的枷锁，让你的未来更具竞争力！