第一部分 理论篇
第1章 教育技术概述
1.1 教育技术定义
1.2 教育技术发展历史
1.2.1 国外教育技术的产生与发展
1.2.2 我国教育技术的发展
1.3 教育技术学
1.3.1 教育技术学科
1.3.2 教育技术学的研究对象
1.3.3 教育技术学的学科性质
1.4 教师学习教育技术的必要性
1.4.1 教育技术是教学改革的制高点
1.4.2 教育技术的运用和师生角色的转变
1.4.3 教育技术的运用对教学过程的影响
参考文献
第2章 教育技术学理论基础
第3章 教学设计
第二部分 媒体篇
第4章 教学媒体与应用
第5章 计算机辅助教学
第6章 网络教学与教育应用
第三部分 制作篇
第7章 PowerPoint多媒体课件开发
第8章 Authorware 7.0多媒体课件制作
第9章 Flash多媒体课件开发
第四部分 实验篇
第10章 现代教育技术实验
胡水星主编的《现代教育技术理论与实践》是浙江省高校重点建设教材，主要内容分为4个部分，共10章，全书系统地阐述了现代教育技术的理论与实践。
第一部分是理论篇，主要讲述教育技术基本概念和教学设计等各种理论基础知识，通过对教育技术基础理论的学习，使学生了解教育技术的研究范畴、理论框架，形成一定的教育技术理论意识。
第二部分是媒体篇，主要从传统媒体、现代媒体、网络多媒体等方面介绍各式媒体的基本性能和操作方法，强化师范学生的媒体应用意识，为今后走上教师工作岗位培养良好的媒体使用素养。
第三部分是制作篇，主要介绍PowerPoint多媒体课件制作、Authorware多媒体课件制作、Flash动画课件制作，在具体章节中强化各种多媒体教学素材的获取与制作，提升师范生的多媒体教学技术实践应用能力。
第四部分是实验篇，主要是在教材中列出各种媒体使用、多媒体制作与素材采集、课件开发与网络教学应用、电子白板、微格教学系统使用等项目的实验，提升教材实践环节的可操作性。同时，以实验项目为抓手，提升师范生教育技术制作与开发能力。
这种层次结构可以统括现代教育技术的理论与实践研究领域，让学生在课程学习中既注重理论基础知识的学习，又重视实践教学的应用，特别是在具体项目实验中把理论与实践紧密结合起来，把培养现代教育技术运用能力和课堂教学结合起来，强化师范生教育技术能力的培养。
《现代教育技术理论与实践》既可作为高等师范院校现代教育技术公共课程教材，也可作为各级各类学校在职教师及教育工作者提高教育技术素质的学习用书。
胡水星主编的《现代教育技术理论与实践》的主要内容为四个模块，十一章。第一部分是理论基础篇，主要讲述教育技术基本概念和教学设计等理论基础知识；第二部分是媒体硬件使用篇，主要从传统媒体、现代媒体、网络多媒体等进行各式媒体的基本性能和使用操作介绍；第三部分是制作实践篇，主要从PPT、Authorware、FLASH课件制作进行相关教学软件的学习和介绍；第四部分是实验篇，主要是在教材中列出各种媒体使用、多媒体制作与素材采集、课件开发与网络教学应用等项目的实验。
