《西游记》是中国古代魔幻小说中的巅峰之作,讲述了唐僧师徒四人一路降妖伏魔,历经艰险到西天取真经的故事。作者吴承恩细腻而深刻地塑造了四个极其经典的形象:富有反叛精神且嫉恶如仇的神猴孙悟空,好吃懒做、自私狡猾的猪八戒,任劳任怨、忠心耿耿的沙和尚,慈悲宽厚但软弱迂腐的师父唐僧……他们怀着不同的目的走上了同一条道路,面对难以想象的种种妖魔鬼怪、险恶绝境,他们既有矛盾,又有合作和情谊。
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书名 | 西游记/经典名著助学丛书 |
分类 | 文学艺术-文学-中国文学 |
作者 | (明)吴承恩 |
出版社 | 吉林文史出版社 |
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简介 | 编辑推荐 《西游记》是中国古代魔幻小说中的巅峰之作,讲述了唐僧师徒四人一路降妖伏魔,历经艰险到西天取真经的故事。作者吴承恩细腻而深刻地塑造了四个极其经典的形象:富有反叛精神且嫉恶如仇的神猴孙悟空,好吃懒做、自私狡猾的猪八戒,任劳任怨、忠心耿耿的沙和尚,慈悲宽厚但软弱迂腐的师父唐僧……他们怀着不同的目的走上了同一条道路,面对难以想象的种种妖魔鬼怪、险恶绝境,他们既有矛盾,又有合作和情谊。 内容推荐 《西游记》是一部散发着浓郁的浪漫主义气息的长篇小说,也是我国文学史上神魔小说的巅峰之作,与《水浒传》《三国演义》《红楼梦》并列为中国古代四大名著,于明朝中叶,由明代小家吴承恩编撰而成。《西游记》描写的是孙悟空、猪八戒、沙和尚保护唐僧西天取经、历经九九八十一难的传奇历险故事。其新奇怪异、出神入化、登峰造极的想象和故事画面,历经四百多年而不衰,深受一代又一代读者的喜爱。 目录 第一回 美猴王远行求师 第二回 人龙宫取金箍棒 第三回 赴地府毁生死簿 第四回 孙悟空大闹天宫 第五回 求佛法玄奘取经 第六回 护唐僧悟空出山 第七回 鹰愁涧收白龙马 第八回 宝袈裟失而复得 第九回 高老庄收猪八戒 第十回 黄风岭上战妖魔 第十一回 流沙河里收沙僧 第十二回 悟空偷吃人参果 第十三回 悟空三打白骨精 第十四回 宝象国里救公主 第十五回 莲花洞中斗群妖 第十六回 乌鸡国故主重生 第十七回 悟空苦战红孩儿 第十八回 车迟国三教归 第十九回 通天河唐僧脱险 第二十回 悟空勇战青牛精 第二十一回 师徒途经女儿国 第二十二回 一真一假美猴王 第二十三回 悟空三借芭蕉扇 第二十四回 小西天师徒受阻 第二十五回 悟空苦战狮驼怪 第二十六回 悟空棒打假国丈 第二十七回 唐僧身陷无底洞 第二十八回 悟空大战三假佛 第二十九回 见如来取回真经 阅读自我测试(一) 阅读自我测试(二) 2009~2011年中考真题链接 参考答案 试读章节 话说孙悟空回到花果山,杀了混世魔王,夺了一口大刀。从此,叫众猴砍竹为矛,削木为刀,日日操练武艺。 一日,孙悟空对众猴道:“我等日日在此操练,倘或惊动了人间皇帝老儿,或有禽王、兽王以此为借口,说我等练兵造反,兴兵杀来,你等都是竹矛木刀,如何迎敌?必须有锋利的剑戟方可。这如何是好呢?”众猴闻说,个个惊惧道:“大王所见极是,只是无处可取。” 正说间,转上四个老猴,两个是赤尻马猴,两个是通臂猿猴,对孙悟空道:“大王,若造锋利兵器,甚是容易。”孙悟空问道:“怎见得容易?”四个老猴道:“我们这花果山东面二百里处是傲来国地界。傲来国王管着城中无数军民,必有铜匠铁匠。大王若去那里,或买些兵器,或造些兵器,教我等习武,保护山寨,才是长久之计。”孙悟空闻说,满心欢喜道:“你等在此玩耍,待我去来。” 孙悟空纵起筋斗云,霎时间过了二百里水面。远远望见傲来国城中三街六市,人来人往。孙悟空心中想道:“这里定有现成兵器,与其下去买几件,还不如使个神通寻他几件更好。”于是,他捻起诀来,念动咒语,吸一口气,呼地吹将过去,便是一阵狂风,直吹得傲来国城中飞沙走石,家家关门闭户。 孙悟空按下云头,闯入朝门,寻着兵器馆和武库,只见里面刀、枪、剑、戟、斧、钺、钩、叉、鞭、锏、钯、挝、弓、弩、箭等,样样俱全。孙悟空见了,心中大喜道:“我一个人能拿几件?还是使个分身法搬回去吧。”他在身上拔了一把毫毛,吹了口气,说声:“变!”变作千百个小猴,纷纷往花果山搬运兵器。有力的搬五七件,力小的搬两三件,将兵器全都搬走了。 次日,孙悟空招集众猴,计有四万七千余口。一个个手持兵器,按照孙悟空的口令,操练武艺,演习阵法。这下惊动了狼、虫、虎、豹、獐、狍、麂、鹿、狐、獾、狮、熊等七十二洞妖王,都来朝拜孙悟空,年年进贡,四时点卯。各洞妖王有的献战鼓,有的献彩旗,有的献盔甲。花果山上,纷纷攘攘,整日习武练兵。 一日,孙悟空忽对众猴道:“你等弓弩熟谙,武艺精通,怎奈我这口大刀实在不遂心。这如何是好呢?”那四个老猴上前启奏道:“大王是仙是圣,怎能用凡人的兵器?但不知大王水里可能去得?”孙悟空道:“我自修行以来,会七十二般变化,上天有路,人地有门,步日月无影,人金石无碍,水不能溺,火不能焚。哪里去不得?”老猴道:“大王既有如此神通,我们这铁板桥下之水,直通东海龙宫,大王可去寻东海老龙王,向他要件兵器,岂不称心?”孙悟空闻言甚喜,道:“待我去来。” 孙悟空跳上铁板桥头,使一个闭水法,捻着口诀,扑地钻入水中,分开水路,径入东海海底。正行间,忽见一个巡海夜叉拦住问道:“那推水来的,是何方神仙?说个明白,好通报迎接。”孙悟空道:“吾乃花果山天生圣人孙悟空,是你老龙王的近邻,为何不认识?” 巡海夜叉闻说,忙去通报。东海龙王敖嘲广闻报,急忙起身,率龙子、龙孙、虾兵、蟹将出宫迎接道:“上仙请进,请进。”将孙悟空迎至宫中。献茶后,龙王问道:“上仙几时得道,授何仙术?”孙悟空道:“我远行修行,修得一个不生不灭之体。近因操练儿孙,守护山寨,却少件兵器。久闻瑶宫贝阙,必有多余神器,特来告求一件。”龙王见说,不好推辞,即令鳜都司取出一把大杆’刀奉上。孙悟空道:“老孙不会使刀,请另赐一件。”龙王又令鲌太尉领着鳝力士抬出一杆九股叉来。孙悟空跳下殿来,将九股叉接在手中,使了一路,放下道:“太轻!也不趁手,请再另赐一件。”龙王笑道:“上仙,这又有三千六百斤哩!”孙悟空:“不趁手!不趁手!”龙王恐惧,又令鳊提督、鲤总兵抬出一支方天画戟来,足有七千二百斤重。孙悟空见了,跑近前接在手中,丢了几个架子,撒了两个解数,插在地上道:“也太轻。”老龙王更加害怕道:“上仙,我宫中只有这画戟是最重的,再没什么兵器了。”孙悟空道:“古人道:‘还愁海龙王没宝?’你再去寻寻看,若有可心的,一定奉价。”龙王道:“确实再也没有了。” 这时,龙婆和龙女从后宫走上前来,道:“大王,看这位神仙非同一般。这几日,库里的天河定底神珍铁光芒四射,瑞气腾腾,莫非该遇着这位神仙?”龙王道:“那是大禹治水时定江海深浅的一个定子,能有何用?”龙婆道:“莫管他有用无用,且送给他,凭他怎么改造,送出宫门便了。”龙王依言,对孙悟空说了。孙悟空道:“先拿出来看看。”龙王道:“扛不动,也抬不动,须上仙亲自去看。”孙悟空道:“在何处?你引我去。”龙王引孙悟空来到东海库中,忽见金光万道。龙王指道:“那发光的便是。”孙悟空撩衣上前,摸了一把,原来是一根铁柱子,大约像斗一样粗,二丈多长。孙悟空尽力用两手抓过来道:“太粗太长了,再短再细些才好用。”刚说罢,那铁柱子便短了几尺,细了一围。孙悟空又掂了掂道:“再细些更好。”那铁柱子果然又细了几分。孙悟空十分欢喜。等拿出库外看时,原来两头是两个金箍,中间是一段乌铁。紧挨着金箍处镌着一行字:“如意金箍棒。”这棒重达一万三千五百斤。孙悟空暗喜道:“想必这宝贝能尽如人意哩。”孙悟空一边走一边心想口念:“再短再细些更妙。”再看金箍棒时,只有两丈长,碗口粗了。 孙悟空手持金箍棒,丢开解数,在龙宫中舞了起来,吓得老龙王胆战心惊,小龙子魂飞魄散。孙悟空将金箍棒拿在手中,坐在水晶宫的大殿上,对龙王笑道:“多谢贤邻厚意。”龙王道:“不敢,不敢。”孙悟空道:“这块铁虽然好用,但还有一说。”龙王道:“上仙还有何说?”孙悟空道:“当初若无此铁,倒也罢了。如今手中既拿着它,身上却无衣服相配,这却如何是好?你这里若有披挂,索性送我一副,一总奉谢。”龙王道:“这个却没有。”孙悟空道:“‘一客不烦二主’,若没有,我定不出此门。”龙王道:“烦上仙再转一海,或许有之。”孙悟空道:“‘‘走三家不如坐一家’,请给一副吧。”龙王道:“真的没有,若有一定给你。”孙悟空道:“真的没有,就和你试试这块铁。”龙王慌道:“上仙,切莫动手,待我看舍弟处可有,当送一副。”孙悟空道:“令弟何在?”龙王道:“舍弟南海龙王敖钦、北海龙王敖顺、西海龙王敖闰是也。”孙悟空道:“我老孙不去,不去!俗语说:‘赊三不如现二。’只望你随高就低,送一副便了。”龙王道:“不烦上仙去。我这里有一面铁鼓,一口金钟。凡有紧急事时,只要擂得鼓响,撞得钟鸣,舍弟们顷刻就到了。”孙悟空道:“既如此,快去擂鼓撞钟。”于是,鳖帅擂鼓,鼍将撞钟。钟鼓之声惊动了三海龙王,一齐来到东海,在宫外和东海龙王敖广相会。P12-14 序言 阅读是我们生活中最重要的事情之一,它和我们的生命相始终。我们从阅读中不但可以获得所需要的种种知识,大开眼界,而且能学会思考,能得到情感的陶冶、精神的享受。在浩如烟海的书籍中,经典名著无疑成为我们阅读的重点,也因其重要而成为中考、高考的考点。为帮助广大同学在紧张的学习中轻松阅读经典名著,我们编写了这套“经典名著助学丛书”。首批推出十本,即《红楼梦》、《三国演义》、《西游记》、《水浒传》、《四大名著人物点击与知识问答》、《史记故事》、《论语注译》、《古文观止注译》、《高考必读名著导读与知识问答》、《中考必读名著导读与知识问答》。 本丛书以教育部指定的中小学必读名著为主体,同时选择了一些中学训练和考试中经常接触的著作。根据每种原著的不同情况,我们还特别邀请东北师大附中初高中一线教师进行了改写、注释和解读,并与考场链接,在每部名著中都相应地设置了阅读自我测试题,方便学生在阅读中克服难点,抓住要点。这是此套丛书的重点所在,特点所在,也是最能体现这套辅助阅读图书水平的关键所在。 如果通过本丛书可以引发同学们去主动阅读,并和你喜爱的经典名著去作更多心智的交流,在提高语文读写能力的同时,让你的生命在阅读中变得更加丰富而深刻,我们的编写目标就达到了。 那么就让我们一起在油墨的清香中去游历五光十色的世界,走进阅读、学会阅读、热爱阅读、享受阅读。 编者 2011年7月 |
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