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书名 戴红袖标的大象(金谷粒桥梁书)
分类 少儿童书-儿童文学-童话寓言
作者 刘海栖
出版社 明天出版社
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简介
编辑推荐

刘海栖所著的《戴红袖标的大象》是《金谷粒桥梁书》系列最新一辑之一,是非常适合儿童阅读的中短篇童话故事。

本书结合儿童心理发展以及语文教育,使用儿童常用字,采用中文的基本句型,注重句子的长短适中、情节架构和叙事方式,写出了孩子最感兴趣的桥梁书。此外,还分别采用了诗歌、小剧本、故事、童话等多种文学样式,营造了一个个富于情趣的文学世界。丰富的表现手法,增强了孩子的理解力;多元的文体,增进了孩子的阅读能力。

内容推荐

由“亲子共读”到“独立阅读”的桥梁;由“图画书阅读”到“纯文字阅读”的桥梁。

涵盖多种文学样式,贴合儿童审美心理,使用儿童常用字词,采用中文基本句型,语言表达严谨规范。

刘海栖所著的《戴红袖标的大象》为“金谷粒桥梁书”之一。

《戴红袖标的大象》讲述:戴上红袖标,大象才明白:天性各不相同,惟有互相尊重,世界才能和谐。

目录

1.屎壳郎密西做粪球

2.碰到一头光会吃草拉屎的大象

3.屎壳郎密西上了一次天

4.还吃了一副太阳眼镜

5.抓住一辆破坏卫生的观光车

6.爱割尾巴的隐身王子

7.要修一个大厕所

8.大家都有马桶用

9.厕所改成了餐厅

试读章节

蒙坎有个小小的朋友,他是屎壳郎密西。

在密西眼里,草原可真够大的!他有一次试了试,朝一个方向_直走,他走啊走,走了三天三夜,还没有走到边。

“嗯,这个草原足够大,”密西对自己说,“可以做我的花园,我要好好爱护它!”

有一件事情叫密西不能忍受,草原上总有东一滩西一堆的屎。

有狮子拉的屎,有长颈鹿拉的屎,有野牛、犀牛、猎豹、斑马、角马、羚羊和鬣狗拉的屎,倒没有河马和鳄鱼拉的屎,因为他们把屎拉在河里。

围着一堆屎转了几圈,密西凑上去闻闻,又咬了一口尝尝。

“嗯,这是一头狮子拉的屎,”他品着滋味说,“这头狮子昨天吃了一头角马,角马吃草时还吞进了一只蚂蚱!不过这也没什么了不起,看我怎么对付他!”

密西把袖口卷起来,开始做粪球。有只甲虫站在一边看。

密西一边做粪球一边告诉甲虫:“做粪球时不走神,粪球才能做得圆,推起来才省力。一不小心做成三角形的或者是心形的就糟了,我又不打算当数学老师或者跟谁去过情人节!”

粪球越来越大,越来越大……

“圆不圆?”密西得意地问甲虫。

甲虫扭头走了,他捂着嘴差点没笑出来:“其实一点都不圆,像个苹果核!”

密西做了一个非常大的粪球。

他站在巨大的粪球面前,抬起头,仰着脖,手搭凉棚朝上看,他看见半个太阳从粪球的顶端升了起来,刺眼的光芒把他的眼睛都耀花啦!

“哈,这是我见过的世界上最大的粪球!”密西乐了,“简直比地球还大,站在它面前看太阳,就跟站在草原上看日出似的!”

密西要把这个比地球还大的粪球扔得远远的。

他朝两个前爪“呸呸”吐了两口唾沫,“呀——”怪叫一声,向大粪球冲了过去。粪球纹丝不动,密西却给顶出去老远。

密西爬起来,捂着屁股“哎哟哎哟”直叫唤。

这可怎么办呢?

这难不倒密西。

他又朝两个后爪“呸呸”吐了两口唾沫,把身体倒过来,换成前爪撑地,后爪顶住大粪球,“嗨”的一使劲,大粪球骨碌骨碌往前滚了起来!

密西晓行夜宿,饿了就咬一口大粪球,累了就靠在大粪球上喘口气。有时候来了兴致,他就爬啊爬,爬到大粪球的顶上,把手枕在脑后,跷起二郎腿,沐浴着草原上徐徐吹来的清风,闻着身子底下粪球的味道,别提多舒坦啦!

密西发现站在大粪球上能看得很远很远,远处的狮子自不必说,就连远在天边的长颈鹿都看见啦!

密西就这样推着一个像地球那么大的粪球奔向远方。

2。碰到一头光会吃草拉屎的大象

密西推着大粪球往前走。

走着走着,天“刷”的一下黑了。

不对呀,密西心想,刚才还是响晴的天,太阳火辣辣的当空照,晒得我屁股生疼生疼的,怎么说黑就黑了呢?

他发现这天黑得有些奇怪,怎么天一黑连被子都一起盖下来了?把人裹得紧紧的,简直就像小时候给裹在蜡烛包里,不,比那还紧,动也不能动,喘气都困难,热得要淌汗。

密西使劲喘了口气,他一下子闻到了一股特别的味道。

密西仔细分辨,里面有草的味道,树叶的味道,野浆果的味道,含有盐巴的泥土的味道,但不光这些,还有鸡蛋、面包、方便面、火腿肠、塑料袋、报纸、矿泉水瓶的味道,甚至还有一副太阳眼镜的味道。

这可不是密西熟悉的夜的味道,通常来说,夜是一种粪球凉下来的味道!

密西觉得必须搞清楚究竟发生了什么!

他拼命扭动自己的身躯,先把黑暗挤出一道缝隙,然后手脚并用,使劲向上爬。

密西爬啊爬,也不知道爬了多久,终于把黑夜拱出了一个洞,把头露了出来。

太阳依然明晃晃地挂在天上,照得密西什么都看不见。他使劲揉揉眼睛,又在脑子里做了一道10以内的加法题,确信自己不是刚从睡梦中醒来。

密西又使了使劲,从洞里跳了出来。

他怀疑地看看脚底下,用脚跺一跺,又趴下去闻一闻,然后抬头四处张望,紧接着他发现了点什么。

P10-19

序言

自主阅读,从桥梁书开始

现在展放在读者面前的这套书,取名为“桥梁书”。这是一套指向性明确的书,它是专门给幼小衔接和小学第一学段的学生量身定做的书。

桥梁书是指由图画书过渡到文字书的衔接书籍。孩子在幼儿园时期认识的字不多,多半阅读以图为主而文字量较少的图画书。孩子入学之后,往往是先学拼音,再随文识字,学习阅读。死记硬背的拼音学习很容易造成老师累、学生苦、家长忙的不良后果。开始上小学后,由于学校课本识字量的简化,不足以建立起他应有的阅读能力,所以就需要以课外阅读来补充。但课外阅读如果一直限于图画书,阅读能力原地打转,要是一下子就给他纯文字书,又会因为字数太多,让他感到害怕,这时就需要桥梁书了。它的文字量与难度高于图画书,又没有拼音的羁绊,能使孩子读起来不觉得吃力。

桥梁书的内容往往以孩子最感兴趣的生活题材为主,由于口语能力的发展,孩子对于基本的语法和故事情节是有一定理解能力的。结合《义务教育语文课程标准》的阅读要求,阅读叙事类的文学作品,重点应放在让孩子掌握并复述作品的内容。阅读抒情类的文学作品,重点就要注意“展开想象,获得初步的情感体验”。文学是语言艺术,“感受语言的优美”应该是贯彻始终的要求。对于这一学段的孩子来说,学习语言很重要,要有意识地引导他们在阅读过程中很自然地积累一些词语。因此,“桥梁书”更适合教师在阅读教学中选做辅助教材。

阅读桥梁书,是更自由、自主的学习,可以让小读者在阅读实践中摸索更多的识字方法,给他们一个宽松的、从容的、流畅的阅读体验。

阅读桥梁书的阶段,要注意引导小读者“喜欢阅读,感受阅读的乐趣”。他们在阅读中,会逐步把书本看做是精神生活中亲密的伙伴,是成长进步的阶梯。正是在阅读的感受中,他们会更自觉地喜欢图书。所以“养成爱护图书的习惯”应该从阅读桥梁书开始,真正的“自主阅读”和逐步地学会阅读方法,也应该从阅读桥梁书开始。

这套桥梁书邀请了我国著名的儿童文学作家参与创作(笔者也有幸忝列其中),他们结合儿童心理发展以及语文教育,使用儿童常用字,采用中文的基本句型,注重句子的长短适中、情节架构和叙事方式,写出了孩子最感兴趣的桥梁书。他们还分别采用了诗歌、小剧本、故事、童话等多种文学样式,营造了一个个富于情趣的文学世界。丰富的表现手法,增强了孩子的理解力;多元的文体,增进了孩子的阅读能力。

这套“桥梁书”是开放式的,还会邀请更多的作家参与,用他们的精品佳作,搭建起一座长长的彩虹桥,让更多的小读者从“亲子共读”走向“自主阅读”,留下阅读的足迹,成长的足迹,走向更广阔的人生世界。

金波

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更新时间:2025/4/8 9:48:50