“人教版语文同步阅读·课文作家作品系列”是一套配合现行语文教材的学生同步读物。按学生的阅读能力分级阅读，低年级以童话和儿童故事为主，中高年级以散文、小说、科普为主。低年级全文注拼音，方便学生自主阅读。

《我们的民族小学》被选入人教版教材三年级上册，收录了吴然的儿童散文多篇。

《我们的民族小学》被选入人教版教材三年级上册。《我们的民族小学》收录了吴然的儿童散文多篇。吴然的儿童散文多以云南多民族儿童的生活为创作内容，反映边疆的风土人情、人文特点、自然风光，而且常常以儿童的眼光来观察，充满了童心童趣。吴然散文作品大多在800字以内，适合小学中年级的孩子阅读。

我们的民族小学

学校旁边一条河

月亮池

梧桐树

含笑花

太阳鸟

春天的拜访

小鸟和守林老人

苍山

洱海

清碧溪

大理石

五彩路

走月亮

万花溪

火把花

玩月亮

牛恋乡

绿水河

凤凰花

鸣莺河

歌溪

一碗水

那只红嘴鸥

等虹渡口

糯千卡河

踩新路

我和乌丽娜

赛马三月街

卖茶叶的一天

长街宴

怒江边的鲜花节

两只小熊

巴坡小学

尝新节

青稞架

碧塔海

表哥家的燕子

夜石林

斑鸠

兄弟树

村里的打铁铺

蝉鸣箐

泼水节

抢春水

秋千会

彩蛋节

满月儿

贺新房

作家和你面对面

编后

学校旁边一条河

苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。

你有一河的绿波翠浪，你是一条美丽的河。我看见你的波光，映在我们教室的墙壁上，映在天花板上。你使我们的教室更加明亮。

我喜欢站在你卵石砌的河岸，看着你一朵浪花追着一朵浪花，每朵浪花上，都闪耀着一颗太阳。河面上驶出渔家的篷船，船头站着黑亮的鱼鹰。倏的一下，鱼鹰窜入河底，叼起一尾银亮的细鳞鱼。看那渔家小姑娘，她捉住鱼鹰的时候，把她鲜艳的影子投到你的清流里了。西洱河，你清凉，你透明，绿丝线般的水草，随着你的水波荡漾。那是你长长的秀发吗？西洱河！

苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水，你从我们学校旁边流过。

你呵呵的笑声，传出你的快乐。夏天，我们追逐着、欢蹦着、叫喊着跳入你的清波，把水花溅得老高！潜到水底去，给学校那只灰猫抓一尾鱼，或者给女同学们捞一捧贝壳，捞一捧彩色卵石。

我喜欢仰面朝天地躺在你的河面上，一任你漂载着，漂载着，从黑龙桥的桥洞穿过。你的岸柳，低垂在水面。从柳荫下穿过时，我让柳丝轻轻地拂着我的脸面。

有时候，我们组织比赛，看谁游得最快。我们在水里游，岸上的伙伴们喊加油。调皮鬼们，总喜欢偷偷地去拉同伴的腿，让他呛一口水。喷鼻声、笑声、追打声……啊，西洱河，一整个夏天，你盛满了我们的欢乐，你是一条快乐的河。

苍山十八溪的水，流到洱海里。西洱河，你流着洱海的水。你美丽，你快乐，你从我们学校旁边流过。

甚至在夜晚，我也喜欢来到你的身边。我听到鲫壳鱼在水面泼剌的轻微声音，我看到金黄的渔火在远处闪烁。于是，我想起奶奶讲过的许多古老的传说：望夫云、蛇骨塔、玉白菜、小黑龙……看着你流着满河的星光，我又好像看见了你下游的那座大电站！哟，莫不是你把白天的太阳、夜晚的星光，都带到了电站，化成了电流，化成了明亮的灯光？

我越发地喜欢你了，西洱河！你从我们学校旁边流过，你流着洱海的水，你流着传说，你流着光亮，你流着快乐……

月亮池

我们用白玉般的卵石，用许多美丽的想象，镶嵌你月牙形的池壁。哦，明净的、清凉的月亮池，你有如一弯新月，落在我们的校园里。

你冒着许多水泡。一嘟噜一嘟噜的水泡，又晶莹，又饱满。站在池边，我们数着你的水泡。我们给你镶了一道花边——用我们胸前的红领巾，也用我们的一双双眼睛。月亮池，你是我们的镜子，我们喜欢对着你照镜子。

池里养了鱼。红鱼，黑鱼，背上有花斑点的鱼，银色的鱼，青色的鱼……哦，月亮池，它们都是你可爱的小淘气！我们给鱼儿送来点心。它们争抢着，吃得多高兴。月亮池，当鱼儿们捉迷藏、做游戏的时候，你也一定听到了我们的欢声笑语。

池里栽了藕。碧绿的荷叶覆盖着池面，嫩红的荷花多么鲜艳。月亮池，太阳照耀着你，你反射出紫蓝色的光波。红色的蜻蜓飞着，好看的蝴蝶飞着，金色的蜜蜂飞着。它们在荷花上停一下，又在荷叶上停一下。阳光在它们的翅翼上闪亮，在它们停留的荷花上闪亮，在它们停留的荷叶上闪亮。荷花的清香飘散在校园里，紫蓝色的光波照映在校园里。我们的校园又清香又明亮。

用你池里的水，我们浇花，浇树。用你池里的水，我们喷洒教室，喷洒校园。啊，用你池里的水调颜色，我们画了多么美丽的图画！还记得吧，月亮池。举办画展那天，白发的爷爷奶奶来了，我们年轻的爸爸妈妈来了。连那棵大榕树上的花喜鹊、八哥鸟都来了。我看见你和我们一样高兴。月亮池，你的心正如你的池水一样透明。

今天，在举行毕业典礼的今天，我们来到你的池边。我们来看你的水泡，你的鱼儿，你的荷花……从你的池水里，我们看见我们的影子。我们将永远记住这影子，在我们须发斑白的时候也决不会忘记。

再见，月亮池，再见！愿你永远像一弯新月：明净、清凉；愿你永远冒着银亮的水泡，永远有鱼儿捉迷藏；永远有荷花开放，永远有蜻蜓飞着，有蝴蝶飞着，有蜜蜂飞着……P3－7

2011年版《义务教育语文课程标准》明确提出：“要重视培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提高阅读品位。提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本的书。”可是，读哪些作家的作品，读作家的哪些作品，需要仔细思考、选择。

语文教材中选用了一些作家的作品，这些作家的作品受到学生的喜爱，也说明他们的创作质量达到了相当高度。“人教版语文同步阅读·课文作家作品系列”让学生学完课文后，延伸阅读该作家的其他文章，是拓展阅读面、了解作家作品的重要方式。编者根据小学低、中、高年级的阅读能力和阅读要求，精心选择文章，按照难易程度排列。

每本书书末还编排了“作家和你面对面”单元，用问答的形式了解作家的经历和创作，增加了阅读的活泼度，提供了背景资料。

走近作家，爱上阅读！