如今发生在儿童和青少年身上的问题，最有力地证明了“教”并不是教育过程中最重要的部分，不过还是有人错误地坚持认为，儿童是通过成年人的教导和传授才被塑造成人的。

《童年的秘密》(作者玛丽亚·蒙台梭利)一书揭开了儿童成长的奥秘，提出了一系列极富革命性的理念，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。

20世纪享誉全球的幼儿教育家。1907年她在罗马创办第一所“儿童之家”，并取得了惊人效果。在实践中她提出了一系列极具革命性的教育观点，如“敏感期”“精神胚胎”

“有吸收力的心灵”等，为我们揭示了儿童成长的奥秘。她在实践和研究的基础上，先后撰写了《蒙台梭利早期教育去》《蒙台梭利儿童教育手册》《童年的秘密》《发现孩子》《有吸收力的心灵》等多部著作，迄今为止，已被译成37种文字在世界各地出版。

《童年的秘密》(作者玛丽亚·蒙台梭利)一书揭开了儿童成长的奥秘，提出了一系列极富革命性的理念，是一本了解儿童发育和成长秘密的最生动的著作。

前言

序

导论儿童：一个社会问题

第一部分

第一章 儿童的时代

第二章 被告席上的成年人

第三章 生物学的间奏曲

第四章 新生儿

第五章 天赋本能

第六章 心灵的胚胎

第七章 儿童心理发展

第八章 秩序敏感期

第九章 智力发展

第十章 生长发育障碍

第十一章 行走

第十二章 手

第十三章 节奏

第十四章 人格替换

第十五章 活动能力

第十六章 理解力的缺乏

第十七奄爱的智慧

第二部分

第十八章 儿童的教育

第十九章 观察与发现

第二十章 “方法”

第二十一章 娇生惯养的儿童

第二十二章 教师的精神准备

第二十三章 偏离正轨

第二十四章 心理对身体健康的影响

第三部分

第二十五章 威年人与儿童的冲突

第二十六章 工作本能

第二十七章 两种不同的工作

第二十八章 主导本能

第二十九章 以儿童为师

第三十章 儿童的权利

确实，家里的人几乎不敢去触摸新生婴儿，因为他太娇嫩了，于是就把婴儿委托给有经验的人照管，但是所委托的人常常并不适合做照料婴儿这样精细的工作。只是用强壮有力的手臂牢牢地抱着婴儿还不够，还必须使用正确的姿势。

护士在被委托去照料某个病_人或受伤的成年人之前，她要学习正确移动病人的方法，怎样包扎绷带或实施救护，以避免引起过度的疼痛。但是，新生儿并没有得到这样的悉心照料。当婴儿绝望地拼命啼哭的时候，医生不会做特别的处理，没有人会把他当回事：他们只是心满意足地微笑着听他哭，认为啼哭是孩子的表达方式，还可以清洁眼睛，扩充肺容量。

出生后的婴儿立刻被穿上了衣服，最初的时候，婴儿被紧紧地包裹在襁褓之中，在母亲的子宫里曾经蜷缩起来的小小的身体，被伸展开来并固定住，就像被打上了石膏一样。然而对新生儿甚至出生一个月以内的婴儿来说，。衣服都是不必要的东西。事实上，这个问题也经历了逐渐进步的过程。那种紧束式的襁褓已经消失，取而代之的是轻便的婴儿服，如果这个过程持续下去，婴儿的衣服就会彻底消失了。

婴儿应该保持赤裸，就像在艺术作品中常常表现的那样。因为孩子曾生活在母亲的身体里，他显然需要被温暖，但是温度应该来自周围的环境而不是衣服，衣服实际上并不提供温暖，只是保持身体已有的温度而已。通过动物照料它们幼崽的方式可以看到这方面例证，即使这些幼崽身上可能覆盖着绒毛，它们的母亲还是会守候在它们身边，用自己的身体温暖它们。

当然，我不想在这个问题上过分坚持，我可以肯定，如果能和我交流的话，美国的父母会告诉我他们是如何关心婴儿的，德国和英国的父母也会如此。正如我从各个国家所了解到的个人经验那样，我相信，我会惊讶于他们在照料儿童方面已经取得的进步，但是我还是必须说，从未有人充分了解新生儿真正需要的是什么。

如果进步意味着不断去发现以前没有发现的东西，做那些曾经认为没有必要做或是不可能做的事情j．我们就必须承认，尽管我们已经为新生儿做了许多事情；但是还有更多事情需要我们去做。

这里我要提到一个问题：无论我们多么爱孩子，从他诞生在我们身边那一刻开始，我们就在本能地提防他，本能的贪心让我们急于保护任何属于、自己的东西，即使那东西本身可能一文不值。自从孩_子诞生那_刻起，成年人的心理就被这样的念头控制：小心这个孩子，别让他弄脏你的东西，或者别让他变成一个讨厌的小家伙，留神！提防着他一点！

我相信只有当人们对新生儿有了更多理解之后，才会发现照料他们的更好方法。而．不应该只是避免新生儿受到伤害，还应该采取措施提供有助于婴儿心理适应的环境。实验显示，这种准备措施是有必要的，父母们应该在这个方面得到指导。

富裕人家的父母为婴儿提供华丽的摇篮和饰有考究的蕾丝花边的婴儿服，不过，要按这样的标准，如果鞭刑依然风行于世的话，也许他们更愿意看到用配有金把手的鞭子来行刑吧。这种奢侈体现了他们对儿童的心理需要完全无知。优越的家庭条件应该用于为孩子提供一个幸福的成长环境，而不是奢侈的环境，对婴儿来说，更好的做法是给他提供一个远离街道喧嚣的房间，安宁清静，光线和温度都可以调节和控制。

在日常照料孩子的时候也需要小心呵护，这需要一定的练习和技巧。新生儿还很柔弱，像他的母亲一样刚刚经历了死亡的危险，看到他活下来我们不由自主地感到欢乐和满足，那是一种脱离危险的释然的感觉j有的时候新生儿会出现呼吸困难，必须立刻输氧，或者可能蒙受血肿或是皮下出血的痛苦，但是这样的新生儿仍不能与生病的成年人混为一谈。新生儿的需要不是病人的需要，而是一种努力让自己在身体上和心理上适应陌生新环境的需要。

．我们不应该对新生儿怀着怜悯同情的态度，而应怀有面对造物神奇的敬畏之心，这个灵性生命不是我们有限的感知所能理解的。

我曾经亲眼看到一个新生儿在被仓促地放进浴缸里时差点被淹死，他在突然下沉的时候，睁大着眼睛，拼命伸出小胳膊小腿挣扎，仿佛被吓了一大跳，这是他第一次感受到恐惧。

我们触摸和移动孩子的方式，以及当时内心产生的微妙感受，会让我们联想到神父在圣坛上的举止，他的手是洁净的，。他的姿势训练有素，体贴周到，他的动作在黑暗中安静地进行，仅有一束柔和的光透过彩色玻璃窗照射进来。在这个神圣的空间里弥漫着一种充满希望和崇高的情感，新生儿就应该生活在这样的环境之中。

如果我们比较一下对新生儿的照料和对母亲的照料，想象一下如果像对待新生儿那样对待母亲会是什么情况，我们就会发现我们的方法错在哪里了。

我们让母亲保持安静不动，为了避免打扰她休息，她的新生婴儿被抱走，只有在喂奶的时候才被抱回来。我们给婴儿穿上漂亮的衣服，并用花边和丝带打扮起来，在这个过程中把他频繁地摇来晃去，所有这些做法就好像让母亲分娩之后马上起床穿衣去赴宴一样荒唐。

新生JL被从摇篮里抱起来放到肩膀上，再被抱下来放在母亲的身边，，有谁想过让母亲也受到这样的折腾呢。有人为这样的行为辩护，声称新生儿没有真正的意识和体验，也没有痛苦和快乐的感受，认为过分呵护新生儿简直愚蠢可笑。

但是对于失去意识和生命垂危的成年人，我们会认为对他的照料是过分的吗？是新生儿需要得到帮助，而不是他能否意识到这种需要，他才有权要求在心理和情感上得到充分关注，我们对待婴儿的方式实在是毫无道理。P20-22

如今发生在儿童和青少年身上的问题，最有力地证明了“教”并不是教育过程中最重要的部分，不过还是有人错误地坚持认为，儿童是通过成年人的教导和传授才被塑造成人的。

事实上，以直接教导传授为主的教育往往会阻碍而不是促进儿童的自然发展。由于婴幼儿时期无法用来传授文化知识，所以生命的最初阶段被人们忽视了，但是这些表面上一无所用的时期却是最重要的。因为在那段曰子里出现了一种惊人的独特现象：人的心智的产生和行为的发展。儿童将学会独立活动、操作、行走、交谈、思考和按照自己的意愿自我控制。这个过程的发生不是因为成年人的教导，而是儿童自己创造出来的。

这个过程一直显得很神秘，直到玛丽亚·蒙台梭利博士凭着对儿童的真正热爱和敏锐的洞察力，揭示出了儿童心理中不为人知的部分。这一发现来自对社会最底层儿童的研究，他们悲伤、恐惧、举止畏缩，而且贪心、行为粗暴、占有欲强、喜欢搞破坏。随着心灵需要得到满足，他们渐渐经历了一种不同寻常的变化，当时的新闻把他们描述为“转变了的儿童”。蒙台梭利博士见证了这一精神现象，因而改变了她的人生。儿童在四岁半时能自发地学会写字，这是事实，然而真正重要的是他们在行为上的改变。人并不只是文化的产物，有些东西比文化重要得多。如果这个部分一直被忽略，只把培养重点放在文化方面，那么人类越进步就会越危险。人类已经发明了飞行技术，发现了原子能，但是人类还没有发现自己。

蒙台梭利博士所作贡献的真正价值就在于此，为了阐明儿童心灵形成过程中闪耀出的光芒，她为之奋斗了终生。在她去世之后，国际蒙台梭利协会通过成立学会和开办培训课程，并利用代表大会和研究会议将她的工作继续下去。要提供儿童所需要的帮助，人们必须接受培训。随着时间的推移，在斯里兰卡、丹麦、英国、爱尔兰、法国、德国、印度、意大利、巴基斯坦、瑞士和美国相继建立了蒙台梭利培训中心，接受过培训的人们遍及各大洲古老和新兴的国家。

但是，蒙台梭利博士的著作仍是协会最有效的工具。由于我们在所有英语国家特别是在美国所做的工作，《童年的秘密》在美国的第一个译本确实受到了人们的热烈欢迎，不过其中有些学校仅仅是把蒙台梭利的研究成果作为。种教学方法在使用，还有一些人坚持认为蒙台梭利的用意就在于此，他们忽略了蒙台梭利最珍视的东西儿童对于人类的贡献。我常常认为应该驳斥那种错误观念，因为它造成了人们的困惑和混乱，但是到哪里去找一个足够权威的人站出来说话呢’

答案就在这里，请玛丽亚·蒙台梭利自己来阐述她的观点吧。

马里奥·M．蒙台梭利(Mario M．Montessori)

国际蒙台被利协会总干事

荷兰阿姆斯特丹柯宁尼维格大街161号

只有爱的力量才能使成人接近儿童和理解儿童。爱和谦虚将为我们揭开“童年的秘密”，并使我们理解蒙台梭利博士工作的内在意义和真正含义。

——玛格丽特·E·斯蒂芬森(美国国际蒙台梭利协会教育委员会主席)

有些学校仅仅是把蒙台梭利的研究成果作为一种教学方法在使用，还有一些人坚持认为蒙台梭利的用意就在于此，他们忽略了蒙台梭利最珍视的东西：儿童对于人类的贡献。我常常认为应该驳斥那种错误观念，因为它造成了人们的困惑和混乱，但是到哪里去找一个足够权威的‘人站出来说话呢？答案就在这里，请玛丽亚·蒙台梭利自己来阐述她的观点吧。

——马里奥·M蒙台梭利(国际蒙台梭利协会总干事)